打開電腦資料包，看到那次賽課感言桶蝎，當初的標題是：自是一番寒徹骨驻仅，一半辛苦一半甜。那次全省說課比賽登渣，我收獲很多噪服，有榮譽，有經(jīng)驗胜茧，還有對語文的反思粘优，算是我人生的轉(zhuǎn)折吧！
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那次說課比賽報名呻顽，是09年5月的事敬飒。學(xué)校把任務(wù)安排下來，我確實有點誠惶誠恐芬位。但使命在肩，雖有半年準備時間带到，也絲毫不敢馬虎懈怠昧碉，可以說夙夜憂心。上班之余揽惹，我就看大綱被饿，看案例，看說課流程搪搏，做了許多準備狭握；高考結(jié)束后，我花一月時間疯溺，看六冊課本论颅，翻語文案例資料，整理所有教案課件囱嫩，才對說課心中有數(shù)恃疯，也有了信心。
8月份墨闲，學(xué)校給配發(fā)了筆記本今妄；9月份，教室配了多媒體，解決了我參賽的最大難題盾鳞。我向高手學(xué)課件制作犬性，完善六冊課文課件教案。同時也預(yù)設(shè)不同課文的說課設(shè)計乒裆，我就以《孔雀東南飛》為說課內(nèi)容，征求振升主任攒砖、武元組長缸兔、寶華老師的意見。前往蘭州前夕吹艇，學(xué)校安排振升主任和周組作導(dǎo)師惰蜜。有學(xué)校做后盾，有高手現(xiàn)場助陣受神，我心里才踏實多了抛猖。
02
11月28日，我們在蘭州五中報到鼻听，選手現(xiàn)場抽簽财著，我抽到《游褒禪山記》，也算預(yù)設(shè)內(nèi)的課文撑碴。在就近賓館住下后撑教，就開始撰寫說課稿，結(jié)合我預(yù)設(shè)的思路醉拓，與兩位老師整體構(gòu)思伟姐，反復(fù)修改一整天，形成文本和課件初稿亿卤。
12月1日愤兵，到比賽地點，在五中多媒體教室排吴，參賽老師43人秆乳，比賽兩天時間。第一天早上钻哩，觀看了全省12位老師的精彩說課屹堰，準備都很充分，抓住了說課要點憋槐，環(huán)節(jié)都比較清晰双藕，也有5人沒有用到課件。酒泉參賽3人阳仔，敦煌趙老師在第一天早上忧陪，效果不錯扣泊。我在第二天早上，肅中張老師在第二天下午嘶摊。當天下午延蟹，在賓館繼續(xù)修改說課稿，本著理論高度和操作性的原則叶堆，兩位又對說課稿進行修改阱飘，形成定稿。然后又制作課件虱颗，精選13張幻燈片沥匈。在賓館試說時，時間剛夠忘渔，但有些緊張高帖，語速過快，周組都給我逐一改正畦粮。
第二天早上散址，我們?nèi)サ脑纾沂?號選手宣赔。有了第一天的經(jīng)驗预麸，第二天的老師準備都很充分，整體情況好于第一天儒将，普通話標準吏祸，課件精美，我大開眼界钩蚊，也有些緊張犁罩。終于輪到我了，我走上講臺两疚，安裝好U盤，打開演示文稿含滴，開始說課了诱渤，限時25分鐘。剛開始谈况，我看著臺下評委和老師勺美，馬主任暗示我拿著稿子，眼睛也不時盯著電腦碑韵，慌張感少了赡茸，感覺不錯。感覺很快就結(jié)束了祝闻，稍微有點超時占卧。下來后，周組說效果比試說好多了，我緊張的心情才放松华蜒，就是感覺有點疲勞辙纬。
因為第二天要上課，我們沒有等待參加頒獎大會叭喜，就坐酒鋼號先回來了贺拣。第二天早上，肅中張老師來電話捂蕴，說我得二等獎譬涡，向我祝賀，證書和獎品隨即帶來啥辨。這次比賽時間長涡匀，也耗費了心血，苦盡甘來委可，實現(xiàn)了預(yù)期目標渊跋，領(lǐng)導(dǎo)也充分肯定，后來評職稱着倾，是一重要條件∈霸停現(xiàn)在我想：命運總是垂青于有準備的人。
03
接下來就說說這次比賽的感受吧卡者！
首先就說課的整體思路的設(shè)計蒿囤，要以四個度為切入點。
一是把握“點”崇决，它包括重難點和創(chuàng)新點材诽。重難點是就教學(xué)設(shè)想和教學(xué)流程而言的，包括導(dǎo)入點恒傻、切入點脸侥、突破點，分別是指教師在導(dǎo)入新課盈厘、環(huán)節(jié)過渡睁枕、解決重難點等的方法和手段。創(chuàng)新點是教學(xué)思想的靈魂沸手，是教學(xué)過程的脈絡(luò)外遇，是教學(xué)活動中的沸點，也是教學(xué)評價的標尺契吉。說課設(shè)計要從點上闡述和論說跳仿，要言簡意賅，要具有“短捐晶、平菲语、快”的功效妄辩。
二是關(guān)注“線”，也稱之為“線性”說課谨究。它與我們開展的“線性”教學(xué)實驗是同步的恩袱。一般分為說主線和說輔線。主線包括說教學(xué)設(shè)計胶哲、說教學(xué)模式畔塔、說教學(xué)流程等。
三是注重“面”鸯屿，即說教學(xué)的某一層面澈吨。包括文本解讀、學(xué)情分析寄摆、教學(xué)策略谅辣、教學(xué)流程等。既有顯性的婶恼，又有隱性的桑阶，更多是理性的。說教學(xué)策略勾邦，應(yīng)著眼于如何制訂目蚣录，如何實現(xiàn)三維目標等。說教學(xué)流程眷篇，可整體說萎河，也可局部說。就整體來說蕉饼，它反映在教學(xué)構(gòu)想虐杯、教學(xué)安排上；就局部來說昧港，它反映某一環(huán)節(jié)的導(dǎo)練設(shè)計擎椰、學(xué)習(xí)方式、活動安排等创肥。
四是結(jié)合“塊”确憨，主要指說課程(某一學(xué)科)、說教材(某一學(xué)段)瓤的、說單元(某一單元)、說模塊(如小說教學(xué))吞歼。這種形式由于范圍廣圈膏、跨度大、起點高篙骡，多為專家教學(xué)研討稽坤、專題課程培訓(xùn)所用丈甸，是學(xué)校和各級培訓(xùn)機構(gòu)開展通識培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的有利憑借尿褪。
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其次睦擂，就說課的理論支撐，要有研究的態(tài)度和方法杖玲。
重視先進理念的學(xué)習(xí)應(yīng)用顿仇。說課要能體現(xiàn)新課標要求，“讓學(xué)生動起來”“合作探究”等要求摆马。也可將教研成果用之于教學(xué)臼闻，如和我同題說課的老師，就以他的《一堂生態(tài)教學(xué)》的論文囤采，融入說課的設(shè)計述呐，這是一種嘗試應(yīng)用新理念的積極態(tài)度。
注重文本的解讀蕉毯。說課當中乓搬，老師收集整理資料花了不少功夫；呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容等方面更是“百花齊放”代虾，學(xué)科切入點不同进肯，同科目說課，各具特色褐着。
教育技術(shù)應(yīng)用備受重視坷澡。我們比較落后，大多數(shù)老師能運用多媒體含蓉，而且比較熟練频敛；不少老師嘗試直接利用網(wǎng)絡(luò)，開始師生互動的教學(xué)馅扣。
重視學(xué)情分析和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變斟赚。學(xué)生在課堂上的主體地位得以落實。絕大部分老師說課都能結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀差油，提出教學(xué)目標拗军，設(shè)置教學(xué)情境，不少老師的教學(xué)設(shè)計和特別注意“師生互動蓄喇、生生互動”的落實和效果发侵，有的老師還關(guān)注對本課教學(xué)內(nèi)容接受有差異的特殊學(xué)生的特別需要。
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最后妆偏，就個人角度和立場刃鳄，談?wù)剬Υ嬖趩栴}的膚淺認識。
一是理念認識上和實踐上的有誤區(qū)钱骂。① “千篇一律”應(yīng)付式叔锐。不管是否適合課題挪鹏，套上幾句時髦的話了事。② “貼標簽”形式化愉烙。只是在“理念”部分說上幾句讨盒，在以后的整個教學(xué)過程中，看不到這些“理念”的影子步责。
二是學(xué)情分析和關(guān)注學(xué)生有差距返顺。① 在分析內(nèi)容上，抽象的共性的內(nèi)容居多勺择，許多“分析”僅僅到“本年級”“本班級”的層面创南，對學(xué)生個體差異的分析，還沒有到位省核。② 在分析方法上稿辙，表述的語言比較貧乏，所思考的面還比較狹窄气忠。
三是技術(shù)手段應(yīng)用華而不實邻储、喧賓奪主。① 人為縮小了“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)”的外延旧噪，夸大了計算機的作用吨娜，教師成為計算機的操作者，有的說課視頻達5淘钟、6分鐘宦赠。②網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)幻燈片、音頻資料的應(yīng)用過多米母，課件缺少科學(xué)的整合與設(shè)計勾扭。
四是說課活動本質(zhì)的把握不準√鳎或許是受到前期“說課提綱”的束縛妙色，在這次“說課”中還存在著“問答式”的弊端；個別教師的“說課”電子文案還存在不規(guī)范用字和病句慧耍；說課只關(guān)注了教學(xué)流程身辨，把說課做成了上課。
那次比賽芍碧，雖然時過幾年煌珊，但我終身銘記，它是我教育生涯的最美好的遇見泌豆。
我的感言是：山外有山定庵，天外有天，見到了各地語文能手，開闊了眼界洗贰，增長了見識；現(xiàn)場比賽陨倡，是真槍實彈敛滋，是華山論劍，豐富了實踐經(jīng)驗兴革，增加了學(xué)科自信绎晃；比賽能成功，非常感謝兩位導(dǎo)師杂曲，高手指點庶艾、團隊合作，會使你的專業(yè)發(fā)展逐步走向成熟擎勘，走向成功咱揍。
