? ? ? 作為教育改革落地的實踐者和執(zhí)行者辜羊，校長應(yīng)與時俱進(jìn)蝗肪，主動回應(yīng)時代的教育改革訴求寂屏，在教育理念和教育實踐上不斷創(chuàng)新贰谣，銳意進(jìn)取，以實際行動和堅定決心迁霎，滿足國家和教育變革的需求吱抚。校長應(yīng)在積極適應(yīng)與引領(lǐng)中推動教育變革，以學(xué)校變革的示范性成果考廉，推動整個教育事業(yè)的變革秘豹，從而對社會的發(fā)展、對時代的進(jìn)步做出更加積極的貢獻(xiàn)昌粤。校長教育變革領(lǐng)導(dǎo)力的提升既绕，需要做好以下幾個方面的工作：

第一，校長對教育環(huán)境的變化要有敏銳的洞察力涮坐。教育環(huán)境的變化包括國家教育法規(guī)政策和辦學(xué)環(huán)境的變化凄贩，教育理念、教育思想和教育方式的變化袱讹，以及社會對教育需求與期待的變化疲扎。校長要能及時把握和科學(xué)預(yù)測這些變化，時刻保持對教育前沿的追蹤捷雕，以開放積極的心態(tài)面對這些變化椒丧。校長對教育環(huán)境敏銳的洞察力是提升教育變革領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵。

第二救巷，校長要能積極創(chuàng)設(shè)支持學(xué)校變革的組織環(huán)境壶熏。當(dāng)前學(xué)校所面對的復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境，只靠傳統(tǒng)的科層制組織架構(gòu)已無法應(yīng)對征绸。校長要能在學(xué)校組織中構(gòu)建起具有靈活性與創(chuàng)造性的組織環(huán)境久橙，適應(yīng)學(xué)校作為知識密集型組織的特點，積極采用分布式領(lǐng)導(dǎo)方式管怠，構(gòu)建扁平化組織結(jié)構(gòu)淆衷，將權(quán)力分配到學(xué)校不同的組織群體中，充分發(fā)揮整個領(lǐng)導(dǎo)層以及與學(xué)校利益密切相關(guān)者的聰明才智渤弛，重視正式組織與非正式組織的共同作用祝拯，協(xié)調(diào)組織中正式領(lǐng)導(dǎo)者和非正式領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系，發(fā)揮民主參與的智慧與力量，共同實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)佳头。

第三鹰贵，校長要能充分發(fā)掘?qū)W校變革的組織優(yōu)勢。清楚學(xué)校在教學(xué)與管理中的優(yōu)勢與劣勢康嘉，不斷發(fā)掘優(yōu)勢碉输，積極彌補劣勢，是一名校長進(jìn)行學(xué)校變革的前提亭珍。具有變革領(lǐng)導(dǎo)力的校長敷钾，需要科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，明確辦學(xué)目標(biāo)定位肄梨，統(tǒng)籌戰(zhàn)略舉措阻荒，優(yōu)化資源配置，通過整合多方力量众羡，建立多元化的合作伙伴關(guān)系侨赡，保證學(xué)校組織機構(gòu)的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)組織效能的最大化粱侣。

第四羊壹，校長要能扎實探索富有特色的變革之路。校長需要具有戰(zhàn)略性眼光齐婴，擅于把握全局舶掖。在遵循既定規(guī)則的前提下，校長要結(jié)合學(xué)校原有基礎(chǔ)和辦學(xué)實際尔店，充分考慮學(xué)校發(fā)展的個性化、差異化主慰、多樣化和特色化嚣州，構(gòu)建學(xué)校獨特的辦學(xué)理念，摸索出學(xué)校自身的發(fā)展規(guī)律共螺，逐步形成特色鮮明的辦學(xué)理念和辦學(xué)方式该肴，在更大范圍內(nèi)引領(lǐng)和推動教育變革。當(dāng)然藐不，學(xué)校的特色發(fā)展匀哄，決不意味著追求標(biāo)新立異，更不能為了特色而丟了本色雏蛮。