一直都很好奇鄉(xiāng)師自然學校大刊，我借著情意自然共學活動的契機穷缤，有機會近距離接觸了敌蜂，特別開心。我以流水賬的方式津肛，把一些有意思的瞬間記錄下來章喉。

我們體驗了一下知秋老師的上班路，從西貢營地出發(fā)，換乘了兩趟巴士秸脱，路過山和大海落包，終于來到了自然學校，全程超過2個小時摊唇。想想每天這樣上下班的之秋老師咐蝇，嗯，真的是十分敬佩巷查。

到達自然學校有序，內(nèi)心是十分輕松而自然的。沿著臺階往上走吮便，路旁邊長者各種的植物笔呀，錯落分布著幢踏，特別自然的狀態(tài)髓需，跟后面接觸的學校，孩子的狀態(tài)都特別相像房蝉。

進入學校僚匆，環(huán)顧四周，嗯搭幻，挺簡單的一個學校咧擂，有點簡樸。等待接待的伙伴菜心過程中檀蹋，我在周圍探索了一下松申。混合的足球場+籃球場旁邊的斜坡上俯逾，有一個小洞贸桶，上面長著一些草。好像一只眼睛呀桌肴，野草自由的生長著皇筛。

自然、自在坠七，是自然學校帶給我最直接的觸動水醋。

自然生長&自主的孩子

我們在學校體驗了午餐，跟部分孩子一起彪置。哈哈拄踪，為什么說是部分呢？因為餐廳是領取餐食的地方拳魁，當領取完畢之后宫蛆，他們可以選擇喜歡的地方進行午飯。有意思的畫面出現(xiàn)了，大家散落在學校的各個角落進食耀盗，在球場旁邊想虎，在餐廳，在空地叛拷，跟同學舌厨，跟老師。期間忿薇，他們自然的跟他人交談裙椭，跟同學，跟老師署浩。想要問一個問題揉燃，ta自然的叫老師的自然名（不稱呼老師），學生認識所有的老師筋栋，老師也認識所有的學生炊汤。

“海星，我有一個問題想問你弊攘∏栏”一學生喊道。海星校長走過去一起聊天襟交，這樣的畫面發(fā)生了好多次迈倍。

自然學校推行的是簡樸生活，洗碗是用三盆水（依次讓餐具過三個盆捣域，清潔餐具）啼染。無論多大的孩子，都是自己洗碗焕梅。大家排隊依次洗自己的碗迹鹅。我們跟孩子一起排隊洗碗。

一孩子說：“哇丘侠，這里大塞車了徒欣！”

一老師：“是呀，大塞車了呢蜗字。怎么辦呢打肝？”

“我們先去休息一下，等會再來挪捕！”就這樣粗梭，他們先走開了

伙伴前面有一個孩子在洗碗，小小的一個孩子级零，認認真真的在擦洗著自己的餐具断医，里里外外滞乙，慢慢地清洗，這樣持續(xù)了大概好幾分鐘鉴嗤，一個盆到另外一個盆斩启，認真的清洗完畢自己的餐具∽砉看著孩子如此自主地進行著自己的事情兔簇，如此自然，很是自在硬耍。

午餐后垄琐，孩子在進行自由的活動，真的是豐富多元经柴，各式各樣的玩耍狸窘。這有好多個有意思的畫面，分享其中一個印象深刻的吧坯认。

足球場上翻擒，有兩波孩子在踢足球，他們進行著射門的練習鹃操。兩個場中間坐著兩個一年級的男孩韭寸。他們在相互分享著一些東西春哨。

一男孩給他的朋友一副厚厚的手套荆隘，說：“你試戴一下就好了，不要太久赴背，我怕熱著你!”

"你在這里等我椰拒，我給你拿東西！”邊說他邊跑著凰荚。

隨后燃观，他就真的一個人靜靜地坐著等著，我坐在附近看踢球便瑟，他依然靜靜坐著缆毁。

“hello！”他跟我打招呼~

“hi到涂，你不加入他們踢球嗎脊框？”我湊近跟他聊天~

“我是一年級的，他們比較大践啄，我玩不來”他指了指旁邊的六年級

“那這邊呢浇雹，這邊應該比較小吧，你不想加入他們嗎屿讽？”我指了旁邊的另一波孩子

“哦昭灵，是呀，他們也是一年級。但我不喜歡踢足球烂完，我在這里等我朋友试疙。我們玩其他的】衮迹”

話剛說完效斑，他朋友拿著一個東西過來了，隨后他們跑走了柱徙，跑前跟我說“拜拜缓屠，我們到另外一個地方玩了！”

我閑逛期間又遇到了他們护侮，當時開始下雨了敌完，一些孩子喊道，“下雨了羊初，我們過去避雨滨溉。”

“我們是防水人长赞，不怕晦攒，我們繼續(xù)玩！”哈哈得哆，有意思的防水人脯颜。

自然陪伴的老師

自然學校里面，還有讓我覺得特別自然舒服的是這里的老師贩据。這里的孩子會直呼他們的自然名栋操，平等而親切。他們陪伴孩子一起做孩子喜歡的探索饱亮。下面兩幕讓我覺得溫暖而舒服矾芙。

畫面一

幾個孩子在撿散落在地上的紫色小花

老師走進，蹲下問到：“&&近上，你們在做什么呀剔宪？”（這里的老師真的認識每一個學生）

學生回答：“我們在撿花呢∫嘉蓿”

老師回：“噢噢葱绒，你們撿來做什么呀？”

學生：“我們拿來做裝飾格遭」郑”

老師說：“好呀好呀~”隨意老師加入跟孩子們一起撿，跟孩子一起聊著天拒迅。

這是一個午間休息的時間骚秦，老師跟孩子她倘，安靜而美好的待在一起。

畫面二

一老師帶著兩個學生推著車作箍，裝著廚余往另一邊走著硬梁，好奇的我跟著去看看。

他們走到兩個寫著堆肥的大桶前面胞得，老師先把廚余往里面倒荧止，可能廚余發(fā)酵有味道，他已經(jīng)不自覺把衣服往上提阶剑，捂住鼻子跃巡。但驚訝的是，他還是湊上去把另一桶廚余倒進去桶里牧愁。老師協(xié)助著他素邪。

倒完后，他匆忙走開猪半，大口呼吸兔朦，哈哈，有點可愛的孩子磨确。然后老師陪同著他把桶推回餐廳那邊沽甥。后來詢問校長發(fā)現(xiàn)，原來乏奥，每天都有兩個學生值日堆肥摆舟，會有老師一起陪同著。

在自然學校的這一天英融，還特別幸運的聽了一節(jié)課盏檐。一節(jié)真實而自然的數(shù)學課歇式。

這是一節(jié)講柱體和椎體的數(shù)學課驶悟，上課的是六年級的學生，他們分布在4個小組材失。進入課堂痕鳍，讓我驚訝的是孩子們的真實而自在。我們大概有十人坐在后面龙巨，他們依然自然的上著他們的課堂笼呆。當課程覺得無聊的時候，他們自然地去找好玩的事情來做旨别，哈哈诗赌，如此真實的孩子。

短短的一節(jié)課秸弛，我接觸到的是十幾個鮮活的個體铭若，每個學生都不一樣洪碳，都在真實的做他們自己。對于課堂充滿熱情的叼屠，無聊找事情做的瞳腌，不知所措的，都呈現(xiàn)在課堂中镜雨。老師溫和而堅定的跟孩子在一起嫂侍，接受偶爾的亂，也會有原則的對一些行為說不荚坞。

讓我特別欣賞的是練習的環(huán)節(jié)挑宠。

當老師說完，現(xiàn)在是練習的時間颓影。有兩個練習痹栖，需要全組一起完成一個練習再進行第二個練習。

話剛說完瞭空，孩子就進入到練習了揪阿。孩子會請教身邊的同學。

“&&咆畏，這個怎么做呀南捂？”一個孩子問到。

“你看旧找，這樣這樣的……”另一孩子耐心教著溺健。

當全組完成了，他們共同申請下一個練習钮蛛。

“&&鞭缭，你要幫忙監(jiān)督**寫名字哦！他經(jīng)常忘記寫名字魏颓×肜保”老師跟一孩子說。

又過了好一會甸饱，他們完成了第二個練習沦童。

“**，你這一次記得寫名字了耶叹话，真的有進步了”老師贊賞著孩子偷遗，看著孩子，感覺他還挺開心的呢驼壶。

不同的小組氏豌，呈現(xiàn)著不同的狀態(tài)，孩子們相互支持著热凹，老師游走在各個小組泵喘，耐心給予相應的支持瞭吃。

“##，我這個題不會涣旨！”孩子尋找老師支持歪架，一段時間后，孩子顯示出不耐煩的神情霹陡，沒有聽太清說了什么和蚪。

“你是在抱怨我嗎？”老師問道

有點神奇的一句話烹棉，孩子頓了一下攒霹，后面孩子的神情有一些變化了，目光回到了自己的身上浆洗。

后面跟老師有一些交流催束，有一些點觸動到我了。

大概意思是下面這樣的：

這是我們的課堂伏社。老師帶著一些期待抠刺，學生也帶著一些期待，當期待不一樣摘昌，矛盾就出來了速妖。

當矛盾發(fā)生時，接納孩子在當時的那個狀態(tài)聪黎，不帶情緒的把這個狀態(tài)反饋給孩子罕容。

自然學校里，在自然生長的孩子稿饰，充滿著力量锦秒。