孩子最好的玩具是他們的小伙伴

大民

忽然想起魯迅的散文《風箏》赖歌，里邊的“我”毀壞了弟弟的風箏功茴，竟然讓作為哥哥的作者終生愧疚，耿耿于懷坎穿，到晚年愈加感慨。

弟弟的風箏栖茉，是一個清貧家庭的孩子不可多得的童年玩具酌呆。魯迅也強調了玩具對于孩子的重要意義衡载，還引用了“玩具是兒童的天使”的外國名言隙袁∑ィ——當然，這也是出生于更加清貧的農村家庭的我娜饵，第一次接觸“玩具”概念官辈。

曾經有很多年，普通的中國孩子拳亿，是沒有玩具的。在很多人的眼里电湘，玩具，就是商店里賣的花花綠綠的汽車怎诫、飛機贷痪、摩托車等等的模型，會動的劫拢，會唱歌的尚镰、會發(fā)光發(fā)聲的。當然初烘，女孩子最喜歡的還是洋娃娃肾筐，布娃娃吗铐，絨毛類的動物杏节。隨著經濟條件的改善奋渔，這些東西越來越多嫉鲸，越來越貴撑蒜，越來越多的出現(xiàn)在中國孩子的生活中座菠。幾十元的不稀罕了，幾百元上千元的不足為奇了藤树，上萬元的也有了浴滴。這些東西真的可以充當孤獨的孩子的童年伙伴嗎也榄？這些東西真的可以消解沒有兄弟姐妹的獨生子女的寂寞嗎巡莹？這些東西可以真的可以幫助被囚禁在水泥大樓里的童年找到快樂嗎？

答案是否定的降宅。

因為玩具骂远，不論多么高級，都是被玩的激才，都是單向的服從于我，服務于我额嘿，按照我的意愿做出動作發(fā)出聲音瘸恼，絲毫也沒有反抗、互動东帅、相互交流的能力的。在這種以“我”為唯一和最高統(tǒng)帥的“玩”的過程中球拦，培養(yǎng)出來的永遠是控制欲坎炼、權力欲和唯我獨尊的所謂“個性”谣光。這是違反人必須被社會化的進程的萄金。

什么是教育蟀悦？筆者認為，教育就是把一匹匹小野獸變成可以在人群里吃得開的人的過程福稳。這些本領，多少玩具都無法替代瑞侮，唯一的辦法的圆，就是與人相處，在人群中鍛煉半火、磨合越妈，學會妥協(xié)、競爭钮糖、寬容梅掠、放棄等等最基本的素質酌住。這些東西，玩具不能給與阎抒。人酪我，只有人，最好是同齡的小伙伴在一起游戲且叁、玩耍都哭、打鬧、追逐甚至可以激烈到輕微傷的程度逞带，都是必須的欺矫。

我兒子小時候，有一次展氓，約了幾個小伙伴在家里玩耍穆趴。當然，都是清一色的獨生男孩遇汞。他們圍在電腦上未妹，忽然為看什么玩什么爭執(zhí)開了。短暫的爭執(zhí)結束了勺疼，孩子們平靜而且開心的度過了兩個小時教寂。后來我問你們本來各有各的想法，后來如何統(tǒng)一了意見呢执庐？兒子說酪耕，不知道為什么，反正就統(tǒng)一了轨淌。我想迂烁，一定有人退讓，有人妥協(xié)递鹉，或許達成了某種交換盟步。有些能力是在不知不覺中形成的，并不一定需要理論指導躏结。這就是生活却盘，這就是與人相處的智慧，這就是長大之后必須掌握的基本能力媳拴。而這些東西黄橘，在玩具那里是永遠不可能得到的。

在人群里獲得人的教育屈溉，除了小伙伴之間的這種平等的相處塞关，通過他們與生俱來的智慧實現(xiàn)合作、和解子巾，進而實現(xiàn)各自的“自我”帆赢。還有一種小压，是讓孩子盡可能多的參與成年社會的一些活動，一些他們暫時用不到椰于，但是將來一定離不開的道理怠益、知識、能力廉羔。有一次兒子的老爺爺去世了溉痢，找班主任請假回老家給老爺爺送殯，但是班主任以馬上就要考試了為理由憋他，試圖拒絕孩饼。在我的堅持下，我們回家竹挡。的確耽誤了考試镀娶，但是我很高興。參加這樣一個給自己的親屬送殯的事件揪罕，也許他并不能完全理解其中的一些禮儀梯码、講究和深遠意義，但是我要讓他感受那種氣氛好啰，體會那種人倫親情轩娶，讓他明白自己從哪里來，從屬于哪一個家族框往。這對他的將來是有用的鳄抒，對他的人格發(fā)展是有好處的。這就是人的教育椰弊。具體而生動许溅，比考試高分重要一千倍。

很多六零后秉版、七零后的童年贤重，似乎是沒有玩具陪伴的，但是他們有很多小伙伴清焕。他們在一起玩打仗并蝗、捉迷藏；一起下河撈魚秸妥、上山打兔子借卧；一起上房掏麻雀、爬樹偷蘋果筛峭；夏天游泳，冬天溜冰陪每，一年四季瘋跑在坎坷不平的鄉(xiāng)間土路上影晓，滾一身泥巴镰吵，曬掉一層黑皮，腳丫子下面磨出了厚厚的老繭挂签。那時候的孩子疤祭，究竟有沒有玩具呢？我仔細的回想了一下饵婆，得到一個驚天秘密：有勺馆！不但有，而且遠比今天的玩具豐富多彩侨核。最最有趣的是草穆，那時候的玩具，絕大多數(shù)是孩子們自制的（do it myself）,充分的發(fā)揮出每一個孩子的創(chuàng)造力搓译、想象力和動手操作的能力悲柱。要舉例嗎？用泥巴可以做各種動物造型些己，可以做哨子豌鸡，手槍。用樹枝段标、葦葉涯冠，可以做“笛子”。用瓦片可以蓋房子逼庞，踢方子蛇更。用縫衣服的邊角料可以做毽子，用V型的樹枝可以做彈弓打麻雀往堡，用廢舊鐵圈兒可以玩滾轱轆……

啊械荷，忽然意識到，魯迅的弟弟的玩具虑灰，那個永垂青史的風箏吨瞎，絕對不是一個現(xiàn)成的風箏，那是弟弟在小庫房里穆咐，用廢舊材料颤诀，自己制作的——

“有一天，我忽然想起对湃，似乎多舊不很看見他了崖叫，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的拍柒，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去心傀，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他拆讯。他向著大方凳脂男，坐在小凳上养叛；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著宰翅。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨弃甥，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪汁讼，正用紅紙條裝飾著淆攻，將要完工了『偌埽”

自己制作的“玩具”瓶珊，與花錢買來的現(xiàn)成的“玩具”，是完全不可同日而語的東西眶明，雖然都叫“玩具”艰毒。那些投入了孩子的智慧和感情，鍛煉了孩子的創(chuàng)造和想象搜囱，刺激著孩子智力和神經的“自己制作的玩具”丑瞧，才是真正的玩具。正是這種自己制作的玩具蜀肘，與小伙伴的游戲一起绊汹，共同塑造著兒童美妙而神奇的內心世界。

當一切玩具都是現(xiàn)成的扮宠，只用來掌控而不是用來互動西乖；當一切伙伴都去了輔導班，各奔前程而不能集合遊戲坛增，非常遺憾获雕，我只能說，這一代孩子其實很可憐收捣。

(摘自拙著《教育需要人間煙火》届案，國際文化出版公司，2013罢艾，08)