? ? ? ? 前段時間回了老家一趟，順便去了我的母校轉了一圈浦辨，看著農村僅留的幾戶人家蹬竖，記憶中的老房子大都變得破壁殘垣，原來和諧溫馨的農家小院都變得雜草叢生流酬、草木茂盛币厕，一派蕭條敗落的景象，來到兒時的母校前芽腾，一排窯洞教室在院中雜草的掩映下旦装，顯得有幾分陰森，陣陣的蟲鳴鼠躥代替了原來的朗朗書聲和孩子們課間的嬉戲打鬧摊滔，此情此景讓我內心不由升起幾多凄涼阴绢。來到山上店乐，原來所謂的好田地好多都無人打理，處處彰顯著雜草占山為王的派頭呻袭，偶爾看到一兩個佝僂在田里的蒼老身影眨八，也掩蓋不住滿臉的消沉和落寞。懷著悲涼之情來到我曾經引以為傲的中學母凶蟮纾看能否找回些美好的回憶和些許的安慰廉侧，可是踏進母校的大門，看著一排排曾經的教室和度過多少個夜晚的宿舍篓足，大白天卻靜得出奇段誊，有些教室看起來似乎還粉刷一新，但里面卻看不到學生栈拖。終于看到一個教師宿舍里走出一個人枕扫，一看，原來是我初中的同學辱魁，一番寒暄后，我問道：“你們今天放假诗鸭？怎么幾乎看不到學生染簇？”我同學臉上擠出莫名的慘淡笑容道：“現在在這里要看到一個學生是件很令人激動和稀罕的事呢！”我問：“怎么回事强岸？這可是培養(yǎng)出無數人才的母校啊锻弓，當年是咱們縣的第一中學啊，雖然邊處小鎮(zhèn)蝌箍，但也有近200多教職工青灼、有過2000左右的在校生啊妓盲！”我同學開玩笑道：“人面不知何處去杂拨，校園依舊待新生∶醭模”接著他介紹到：現在學校在編還有差不多100名左右教職工弹沽，在崗也有五六十人，可是只有12名學生筋粗，下學期開學力爭向教育局申請學生人數突破20人大關策橘。聽著同學的介紹，看著曾經這所占地60畝娜亿、總建筑面積達15000平方米丽已、依山傍水、環(huán)境幽雅买决、有著全套的教學設施的一所知名完全中學沛婴，內心五味雜陳吼畏，酸澀凄楚，更多的是有點浪費師資的惋惜瘸味。離開母校宫仗，站在母校對面的山頭上，看著這所培養(yǎng)了無數人才的學校旁仿，就像一位垂暮的老人藕夫，在陽光下孤零零地靜坐發(fā)呆，似乎在落寞地回憶著自己曾經有過的輝煌……
? ? ? ? 回趟老家枯冈，本來想重拾點中小學時的美好回憶毅贮，沒成想卻平添了許多傷感〕咀啵回到現居的城市滩褥，開車蠕動在擁堵的馬路上，看著到處人頭攢動炫加，久久無法釋懷瑰煎。周末約幾個同學小聚，聊起回老家的感受俗孝，同學們個個面上露出一種無處著力的無奈感酒甸，還有幾位同學說，這種現象已經成了農村的常態(tài)赋铝，豈只我們曾經的母校插勤，接著又聊到城里上學難，供孩子上學的壓力怎么怎么大革骨、孩子如何如何厭學农尖、書包里的書多么多么重、作業(yè)那么那么多良哲，什么中考考得科目太多盛卡。我邊有一搭沒一搭地吃著桌上的菜，邊聽他們你一言我一語地倒苦水：以前中考不考體育臂外，以前的孩子照樣上躥下跳窟扑、能背能挑，現在將體育納入中考科目漏健，但現在的孩子看著膀大腰圓卻肩不能扛手不能提嚎货，臨考了，竟然有很多學生請人輔導補體育蔫浆；以前中考不考歷史殖属，但成年后聚在一起時，照樣可以盤古開天瓦盛、三皇五帝洗显、秦皇漢武外潜、國共相爭說上一通，哪怕是目不識丁的老農也能將古朝講得眉飛色舞天花亂墜挠唆，而現在的很多學生問到歷史处窥，竟然不知有個叫伏羲的人自創(chuàng)八卦，涿鹿之戰(zhàn)玄组、牧野之戰(zhàn)滔驾、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)俄讹、巨鹿之戰(zhàn)哆致、昆陽之戰(zhàn)等到底是誰跟誰打，更別提三國時候竟然有兩個孔明的事了患膛；以前中考不考生物摊阀，但以前的孩子卻知道打什么鳥、掏什么蛋踪蹬、揪什么草胞此、砍什么柴、吃什么野果跃捣、飲什么山泉豌鹤，現在的孩子椒黍不辨、五谷不分枝缔，甚至有些孩子不知果實長在地下還是結在枝頭；以前中考也不考地理蚊惯，孩子們也沒有條件走三山踏五岳愿卸，照樣知道中國背靠亞洲東畔畔，面臨太平洋西岸岸截型，北回歸線東西穿趴荸，位于熱帶有臺灣，照樣知道雞鶴順新開封汾宦焦，大陽二淮徐平頂是產煤的地方发钝，現在雖然把地理納入中考，但還有很多孩子竟然不知香蕉產自南還是北波闹；除此之外為提高學生動手能力把實驗操作納入中考酝豪，可孩子回家竟然不知火線零線為何物，信息操作納入中考精堕，許多孩子除了能熟練游戲孵淘，竟然不能給普通word排個版，我們看到的只是原來還只補語數理化英增加到史政體地信息生歹篓，你敢考瘫证，我就敢補揉阎，更甚者很多學生還去補實驗操作，每到八年級下學期的學生背捌，整天奔走在補地生或補地生的路上毙籽，九年級下學期的學生更不用說，把各門補課時間安排得那是個井然有序毡庆，甚至精確到分分秒秒坑赡，否則就錯不開了，補得家長暈頭轉向扭仁，叫苦連天垮衷，孩子補得心浮氣躁，哪還能安安靜靜坐下來思考思考為什么三角形要相似全等乖坠、憑什么自然界要下雨刮風搀突。更可怕的是現在的小學生雖然經過幼兒園到小學近八年時間的千錘百煉，到初中竟然能將二十加八列豎式算成一百熊泵，還美其名曰：式子是個硬道理仰迁。小數計算亂點鴛鴦、單位換算不管”同行“顽分。
? ? ? ? 面對教育現狀如此亂象徐许，很多有識之士和家長看在眼里卻急在心上，教育改革字眼屢見媒體報端卒蘸，實際效果卻令人俯首長嘆雌隅，各種媒體因為被技術掐脖子喊得疲憊不堪，可為什么不讓孩子們從小對科技耳濡目染缸沃，有些知識必要時自會努力恰起，比如一位導游大娘不就為了生計學會了十幾個國家的語言，為什么因為一門也許根本無關緊要的語言門檻趾牧，而阻擋了可能在某個領域有所突破的人才检盼，進入更高的領域？研究研究便不難發(fā)現：掐脖子技術大都源于數理化這些基礎學科遠不過關翘单。當下的中小學生整天忙于應付各種作業(yè)吨枉，哪有時間靜下心來思考各種科學現象的來龍去脈。子曰：學而不思則罔哄芜，思而不學則殆貌亭，可現在的中小學生哪有學而思、思而學的空間和時間认臊？很多中小學生一天的目標明確属提，就是不用大腦、機械地寫完作業(yè)。
? ? ? ? 鑒于以上情況有人就突發(fā)奇想：能否把中小學期間的學習分為文化課和勞動美育實踐課兩部分冤议，啟用農村那些荒廢的校園和那部分無生可教而閑置的教師斟薇，在初中和小學階段，分別抽出一個學年到那些荒廢的農村學校完成勞動實踐和美育的學習恕酸，文化課留在城里學校完成堪滨，完全可以借鑒當年知識青年上山下鄉(xiāng)接受再教育的思路，讓在城里學完文化課的中小學生體驗體驗生活蕊温？體驗勞動袱箱，把去田里勞動當作一門必修主課，鍛煉了身體的同時义矛，也可以磨練磨練孩子們吃苦耐勞的意志发笔，也一定程度上減少耕種土地的荒廢，在勞動的同時也把學到的知識和實踐有機的結合凉翻，何況勞動何嘗不是人一生中一種必要的學習過程呢了讨？在這段學習期間便可以專心安排美育教育，體育鍛煉制轰，當然在此期間可以適當安排復習文化課的時間前计，以保不被遺忘。
? ? ? “雙減”政策推行以來垃杖，“雙減”口號喊得震耳欲聾男杈，說實話沒有看到多少成效，孩子們卻更是壓得踽踽獨行调俘。從學生到家長伶棒，從學校到教師一片慌亂迷茫。教師很難靜下心來研究怎樣教彩库，今天要設計雙減作業(yè)苞冯，明天要雙減記錄，紙質電子材料鋪天蓋地侧巨，各種表格填得是昏天暗地，隔三岔五還要應付這邊的檢查鞭达，那邊的培訓司忱，剛為一個知識點如何深入淺出教給學生陷入深思，突然手機上叮的一條通知信息催得六神無主亂了分寸畴蹭。很多老師的感覺就是坦仍，一進校門體驗最深的兩個字：浮躁。要真正做到“雙減”叨襟，就應該科學減少中考科目繁扎，否則，只會越減越負，除了使內卷越來越嚴重外梳玫，更嚴重的是很容易過早引起多數學生的厭學情緒爹梁，扼殺和磨掉孩子們的學習興趣和創(chuàng)新意識。所以提澎，采用文化課和勞動實踐美育教育模式的分流姚垃，能有效避免學生因為科目太多而東一榔頭、西一棒槌盼忌、手忙腳亂的尷尬积糯，也可以讓學生在學習基礎知識的時候相對留出較多的思考時間，而不是機械地毫無效率地一味完成作業(yè)谦纱，看成，也可以一定程度緩解了因為太多的學生涌入城里而帶來上學困難的壓力，同時減少了農村師資的浪費跨嘉，對農村的發(fā)展也有一定的帶動作用川慌，這樣的改革你贊同嗎？
