一实辑、教材簡(jiǎn)析不从。
《祖國(guó)在我心中》是第三單元《祖國(guó)》當(dāng)中的第二篇主體課文，本文以漸進(jìn)的方式向?qū)W生們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國(guó)中國(guó)牵敷，我國(guó)的首都北京胡岔，我省的省會(huì)福建，以及跟大陸隔海相望的臺(tái)灣省枷餐，從而進(jìn)一步了解祖國(guó)靶瘸，認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并通過(guò)讓學(xué)生學(xué)會(huì)看世界地圖毛肋，認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾個(gè)鄰近國(guó)家怨咪。
從教材內(nèi)容看，本文有三大特點(diǎn)：
1．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)润匙。
課文只有一個(gè)大段诗眨，但通過(guò)：第一眼尋雞形的祖國(guó)，第二眼找紅星狀的北京孕讳，第三眼查故鄉(xiāng)省會(huì)福建辽话，三個(gè)有層次的步聚肄鸽，使全文脈絡(luò)清晰，層次分明油啤。
2．選擇精煉典徘。
課文選取了四個(gè)非常有代表性的地名詞：―是雞形祖國(guó)，這是我國(guó)的地形益咬；二是紅星北京逮诲，這是我國(guó)的首都；三是故鄉(xiāng)福建幽告；四是隔海相望臺(tái)灣梅鹦。通過(guò)以上四個(gè)名字的介紹，讓學(xué)生在腦中從祖國(guó)到臺(tái)灣有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)冗锁。
3齐唆、圖文結(jié)合。
在文字?jǐn)⑹龅南旅嬗幸粡堉袊?guó)地形圖冻河，并把首都北京和臺(tái)灣省標(biāo)示了出來(lái)箍邮，讓學(xué)生在看文字的過(guò)程中，可以邊欣賞地圖叨叙，同時(shí)還可以在地圖上把省會(huì)福建省標(biāo)示出來(lái)锭弊。
本課課文語(yǔ)言清新、簡(jiǎn)潔擂错、淺顯味滞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)的贊美之情和熱愛(ài)之情，從而讓學(xué)生從小樹(shù)立起維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)钮呀。
根據(jù)本文的教材北景剑鞍，可以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：讓學(xué)生了解“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”這一句話的含義。由于文字的描述是抽象的爽醋，加之二年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強(qiáng)攒暇，所以要學(xué)生通過(guò)閱讀課文明確“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”是有一定難度的。由此子房，確定本課的難點(diǎn)為：明確本句話的意思，并提升到贊美就轧、熱愛(ài)祖國(guó)证杭，樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)利益的意識(shí)。
二妒御、教學(xué)目標(biāo)
《祖國(guó)在我心中》―課的總教學(xué)目標(biāo)是：
1．認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字解愤，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2．能正確理解“昂首”乎莉、“遼闊”和“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”的意思送讲。
3．通過(guò)理解課文內(nèi)容奸笤，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)利益的意識(shí)。
4．能正確地朗讀課文哼鬓，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵的字监右、詞。
三异希、學(xué)程簡(jiǎn)介
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人健盒。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣称簿。因此扣癣，在教學(xué)本課時(shí)，我以學(xué)生為主體憨降，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)父虑、小組學(xué)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；以教師為主導(dǎo)授药，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生加以輔導(dǎo)士嚎，使學(xué)到的知識(shí)得到加深；以朗讀為主線烁焙，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上加深對(duì)祖國(guó)的崇敬航邢、熱愛(ài)之情。充分發(fā)揮圖文結(jié)合的優(yōu)勢(shì)骄蝇，引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解膳殷，在看中求悟。
（一）九火、激發(fā)興趣赚窃，體會(huì)作用，揭示課題
心理學(xué)告訴我們：興趣是人帶有情感體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)需要岔激，它是在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的一種愉快的體驗(yàn)勒极，并樂(lè)于進(jìn)一步接受新知識(shí)的意識(shí)傾向。因此虑鼎，課始辱匿，我向?qū)W生展示地球儀后，指著地球儀炫彩，要求學(xué)生以小組的方式：試著找出我們的祖國(guó)匾七？它在哪個(gè)位置？看起來(lái)像什么江兢？從哪里可以看出看“雞”形昨忆？這樣，學(xué)生探究的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)杉允，學(xué)生通過(guò)閱讀邑贴，便可知曉怎樣在地球儀上尋找我們要尋找的地名席里，從而了解地球儀的作用，進(jìn)而了解祖國(guó)的一些相關(guān)的知識(shí)拢驾。在此基礎(chǔ)上奖磁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的形狀，再出示課題《祖國(guó)在我心間》独旷。
（二）署穗、教會(huì)方法，引導(dǎo)探究嵌洼，領(lǐng)悟語(yǔ)言
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為案疲，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐禁舷。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境病往。課文的最后一句話“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”是重點(diǎn)段，教學(xué)時(shí)奉狈，我先讓學(xué)生快速閱讀課文鳖昌，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)备畦、不了解的字和詞，旨在讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容许昨。接著懂盐，我讓學(xué)生再讀課文，找出哪些句子具體寫(xiě)出了“祖國(guó)在我心中”糕档，然后四人小組進(jìn)行討論交流莉恼。最后，全班交流討論有疑難的問(wèn)題速那，并動(dòng)手在圖畫(huà)本上畫(huà)一畫(huà)祖國(guó)的地形圖俐银，標(biāo)出首都和福建兩個(gè)名稱。這樣端仰，通過(guò)“自主學(xué)習(xí)小組互學(xué)全班交流動(dòng)手畫(huà)圖”四個(gè)層次的教學(xué)捶惜，在此之中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用荔烧，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境吱七，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性鹤竭，讓學(xué)生在讀讀踊餐、畫(huà)畫(huà)、議議中提高自學(xué)能力诺擅，理解課文內(nèi)容。
（三）啡直、學(xué)科整合烁涌，突出重點(diǎn)苍碟，突破難點(diǎn)
學(xué)科的整合融聲、形撮执、色微峰、圖于一體，達(dá)到聲光同步抒钱，視聽(tīng)結(jié)合蜓肆，為教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造出輕松愉快的情境，使學(xué)生的多種感官同時(shí)獲得多重刺激谋币，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)仗扬、自主學(xué)習(xí)的興趣，協(xié)助教師突出教學(xué)重點(diǎn)蕾额，突破教學(xué)難點(diǎn)早芭。教學(xué)課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下程序：出示祖國(guó)的地形圖诅蝶，再朗讀課文退个，接著在圖畫(huà)本上畫(huà)出祖國(guó)的地形圖，并標(biāo)示出首都北京和省會(huì)福建调炬，從而使學(xué)生對(duì)“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”這句話有個(gè)較直觀的感受语盈，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，使本課的重點(diǎn)得到突出缰泡，難點(diǎn)得到突破刀荒。
（四）、實(shí)踐作業(yè)匀谣，學(xué)以致用照棋，鞏固提高
教育心理學(xué)告訴我們：遷移是已經(jīng)學(xué)到的東西在新情境中的運(yùn)用，即借助于以有知識(shí)去獲得新的知識(shí)武翎。在小學(xué)階段烈炭，寫(xiě)作對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，如果運(yùn)用遷移規(guī)律就可以幫助學(xué)生掌握這一技巧宝恶，讓學(xué)生體會(huì)到跳一跳就可以摘到果子的那種切深感受符隙，從而大大激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的興趣。
課文通過(guò)介紹在地球儀上尋找祖國(guó)的過(guò)程垫毙，讓我們獲得了很多的知識(shí)霹疫，而且老師也被你們讀課文的聲音吸引住了，也被這篇課文的愛(ài)國(guó)情感深深地打動(dòng)了综芥，其實(shí)古今有很多名篇佳作丽蝎，歌頌我們偉大的祖國(guó)，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀屠阻、一同去欣賞它們------《我們的祖國(guó)真大》红省、《望廬山瀑布》。通過(guò)從課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀国觉，讓學(xué)生在高漲的愛(ài)國(guó)情懷激勵(lì)下吧恃，繼續(xù)延伸這種情感。同時(shí)向?qū)W生發(fā)問(wèn)：如果有外國(guó)人想了解我們的祖國(guó)麻诀，你會(huì)向他介紹什么痕寓？讓學(xué)生把自己現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)的了解，把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)蝇闭。最后以“我們的祖國(guó)真大吧肼省！”寫(xiě)一句話丁眼。寫(xiě)完后讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)交流筷凤、點(diǎn)評(píng)、修改苞七。這樣藐守，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)遷移到新情境中得到運(yùn)用，從而轉(zhuǎn)化成技能.
