教育工作包括：家庭教育咧七，社會(huì)教育衰齐，專門性（幼兒園、學(xué)校）教育继阻，三者相互關(guān)聯(lián)耻涛，相互影響，相互作用瘟檩，相互制約抹缕，又相互融合。
前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)墨辛，如果把兒童比作大理石卓研，把這個(gè)大理石塑造成一座雕像，需要6位雕塑家：家庭睹簇，學(xué)校奏赘，兒童所在的集體，兒童本人太惠，書籍和偶然出現(xiàn)的因素磨淌。
良好的家庭教育應(yīng)是：優(yōu)化孩子心靈的催化劑，家庭是喚醒孩子智慧心靈的樂園凿渊。每一位家長(zhǎng)不僅僅是孩子的生理父母梁只，更應(yīng)該是孩子的智慧父母和心理的老師，承擔(dān)喚醒孩子心靈的智慧嗽元，啟發(fā)孩子快樂成長(zhǎng)的義務(wù)和責(zé)任敛纲。
新家庭教育觀念和思路：在融入孩子生活的大人工作中，要向孩子學(xué)習(xí)剂癌，和孩子共同成長(zhǎng)淤翔；在融入大人工作的孩子生活中，要向大人學(xué)習(xí)和大人一起創(chuàng)新佩谷∨宰常“父母伴我行监嗜，我伴兒女行÷招常”
家庭教育的基本特點(diǎn)：1家庭教育的早期性裁奇，2家庭教育的連續(xù)性，3家庭教育的權(quán)威性麦撵，4家庭教育的感染性刽肠，5家庭教育的及時(shí)性，6家庭教育的靈活性免胃。
當(dāng)前家庭教育方式主要有以下幾種類型：1,望子成龍型音五，2順其自然型。
家庭教育的優(yōu)勢(shì)：1奠基性強(qiáng)羔沙，2感染性強(qiáng)躺涝，3針對(duì)性強(qiáng)，4豐富性和靈活性強(qiáng)扼雏。
家庭教育的局限：1組織性差坚嗜，2系統(tǒng)性和計(jì)劃性差，3可控性差诗充，4目的性差,5,重智輕德苍蔬，6方法不當(dāng)，7意見分岐其障，莫衷一是银室。
學(xué)習(xí)家庭教育的意義：《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)于社會(huì)負(fù)責(zé)励翼，對(duì)后代負(fù)責(zé)蜈敢，講究教育方法，培養(yǎng)子女具有良好的品德和行為習(xí)慣汽抚∽ハ粒《中華人民共和國(guó)教育法》明確提出要建立和完善終身教育體系，本身包含了家庭教育在內(nèi)的教育造烁。
家庭教育的原則：1,平等原則否过，2,尊重原則，3感情交流原則惭蟋，4自由原則苗桂，5統(tǒng)一原則，6榜樣原則,其鼓勵(lì)個(gè)性原則告组，八情境培養(yǎng)原則煤伟，9寬容和鼓勵(lì)原則，10方法轉(zhuǎn)變?cè)瓌t。
家庭教育的方法：1心理?yè)Q位法,①角色扮演法②雙向?qū)υ挿ū阆牵圻w移感受法围辙，④回憶往事法，2雙向反思法放案，3互換法姚建。
