周日整天課程滿滿球凰，收獲滿滿，完全不同于去年參加專業(yè)培訓(xùn)的整天下來只有疲憊腿宰，借用家長課同學(xué)的情緒描述呕诉，感覺自己像海綿在不斷吸收新的知識(shí)。新鮮的觀念和技巧練習(xí)酗失，根本停不下來义钉！
半天的速讀課改變了我一直以來的閱讀習(xí)慣，之前一直都是恨不得從序言到封底一字不落烙刻在眼里的看書方法规肴，而且一本書放在身邊幾個(gè)月過去了還是同樣的進(jìn)度……
原來有一種叫“流水式閱讀”的方法捶闸，甚至不用糾結(jié)今天所看明天所看是不是同一本書夜畴，讀書的意義在于隨時(shí)讀隨時(shí)吸收；原來像所有計(jì)劃一樣删壮，讀一本書要考慮好目的和時(shí)間安排叼架，要有“地圖”預(yù)覽，好讓我們大腦的門衛(wèi)給熟面孔發(fā)放通行證来农，觸發(fā)每一次愉快和熟悉的閱讀感吹害；原來需要由森林再樹木，閱讀激活了才能長效……
還有知識(shí)和技巧之外的收獲亿虽，每個(gè)人對(duì)同一本書菱涤，同一次閱讀都會(huì)有不同的觸發(fā)和體驗(yàn)，從別人不同角度的觀感中能更全面了解一本書洛勉。還有同學(xué)們都太有執(zhí)行力粘秆，效率超高，最早的回程路上都已經(jīng)整理好心得收毫，可能這也是速讀帶給我們的攻走，閱讀和體會(huì)不需要發(fā)生在哪個(gè)特定的時(shí)刻，隨時(shí)隨地此再，只要你做完第一步昔搂，拿起書，或者拿起筆來就好输拇。
接下來的計(jì)劃立好flag：
1.完成圈媽布置的作業(yè)（想到圈媽魔性的催稿頭像……）摘符，一周內(nèi)完成一本書演練，至少一次3-2-1速讀練習(xí)淳附；
2.3月速讀完成我一直沒讀完的《拖延心理學(xué)》议慰，完成一份思維導(dǎo)圖；
3.6月前速讀完成18年計(jì)劃的季度閱讀量奴曙。
