? ? ? ? ? ? ——讀《教育是慢的藝術(shù)》有感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 卓雅小學(xué) ?張漢東
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? ? ? ?張文質(zhì)老師的精彩語段:
? ? ? ?博耶說：“當(dāng)學(xué)生人數(shù)超過30人的時候做个，教師的注意中心就從對個體的關(guān)注轉(zhuǎn)為對班級的控制。”
? ? ? ?教育民主是和小班化聯(lián)系在一起的熏迹，或者說真正的教育成效是跟小班化連在一起的始鱼。我相信小的才是好的卦睹，才真正是美的，才真正是人性的栅组。
? ? ? ?大家是否注意到钮糖，我們在課堂上首先關(guān)注的就是答案的正確與否梅掠，高明一點的教師可能還關(guān)注你的見解是否深刻。再高明點的老師還可能關(guān)注到學(xué)生的思維品格是否獨特店归。那么阎抒，在這之外呢?昨天聽課時，我特別作了觀察娱节，比如挠蛉，當(dāng)學(xué)生站起來發(fā)言時，他是不是能夠抬起頭肄满，注視著老師谴古，或者注視著同學(xué)质涛，是不是能夠從他的身上看到一種勇氣，一種膽識掰担，一種表現(xiàn)的沖動汇陆，甚至一種獨特的表現(xiàn)力，一種引人注目带饱、令人嘉許的個人魅力?而不是膽怯得手都不知往哪里放毡代，手里捏著的紙實在不明白是把它展開還是揉起來?在課上，我們是否整體性思考到教育特別是學(xué)校生活對一個人多方現(xiàn)位的影響與成就呢?我們的且標(biāo)窄化的教育其實根本地忽略了對人本來應(yīng)有的勺疼、面且是責(zé)任重大的那份關(guān)注教寂，怯懦、自卑执庐、不善言辭酪耕、缺乏表現(xiàn)力幾乎成了我們的通病，就是等到有一天醒悟過來轨淌，我們要去改善自己時迂烁，將發(fā)現(xiàn)那又何其困難啊递鹉！
? ? ? 人與人關(guān)系中教師對學(xué)生的影響是最直接盟步、最全面、最持久躏结、最深遠(yuǎn)的却盘，甚至是一個眼神、一句話很可能就決定了你一生的命運媳拴。教師最需要思考的是谷炸，我到底給學(xué)生帶來了什么，我是不是不經(jīng)意地帶給了學(xué)生傷害?我們首先要反思的就是這些問題禀挫，我們的工作直接關(guān)系到一個人心靈的健康與純潔，應(yīng)該如履薄冰拓颓，慎之又慎才對语婴。
? ? ? ?我在想，一位合格的老師除了讓學(xué)生對你產(chǎn)生知識的折服驶睦，道德的肯定砰左，更重要的是對你產(chǎn)生情感的依戀和精神的景仰。
? ? ? ?所以我們的課堂要確定幾個努力的目標(biāo)：
? ? ? ?1场航、學(xué)會寬容缠导，學(xué)會善待學(xué)生。
? ? ? 2溉痢、學(xué)會等待僻造，等待孩子們智慧的覺醒憋他，精神力量的壯大。
? ? ? ?3髓削、學(xué)會傾聽竹挡，更多地聽到孩子的心聲。
? ? ? ?4立膛、學(xué)會欣賞揪罕，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步。
? ? ? 5宝泵、學(xué)會贊美好啰，用豐富激情的詞匯表揚學(xué)生。
? ? ? ?6儿奶、學(xué)會參與框往，與孩子們同學(xué)習(xí)，共游戲廓握。
? ? ? 7搅窿、學(xué)會合作，與孩子們對話隙券、互動男应、合作。
? ? ? ?8娱仔、學(xué)會表現(xiàn)沐飘，做孩子們的榜樣，點燃他們的激情牲迫。
? ? ? ?9耐朴、學(xué)會反省，讓美好繼續(xù)盹憎，讓錯誤漸遠(yuǎn)筛峭。
? ? ? ?10、學(xué)會創(chuàng)造陪每，成就學(xué)生影晓，成就自己。
? ? ? ?教育的最終目標(biāo)是人檩禾，是由物質(zhì)和精神并存的人挂签，是不斷發(fā)展變化的人，我們就是要讓人——這個世界上最先進最獨特的物種不斷自我完善盼产，不斷煥發(fā)激情饵婆，不斷發(fā)展壯大，不斷邁向成功戏售。
? ? ? ?這就是教育的意義侨核，這就是教育者存在的價值草穆。
