馬額初級中學(xué) 七年級三班? ? ? 孫天澤
學(xué)生作文第三稿：
? ? ? 自古“牛人”多又多把将，他們歡樂多，功績多秸弛，從古至今我們這個偉大的華夏民族，不知出了多少位“牛人”递览，不管那個方面都英雄輩出叼屠，而且特別厲害绞铃。比如文有李白、杜甫荚坞；武有廉頗、白起……這些牛人各有自己的特長颓影，不是會奇門遁甲之術(shù)，就是會擺八卦陣诡挂，要么寫部《孫子兵法》，再不行的也會吟詩作詞奴璃。我身邊的同學(xué)們也不甘拜下風(fēng)城豁，個個有過人之處，今天就來給大家曬曬我們班的“牛人”們唱星！
? ? ? ? 這些牛人們個個都是寶啊!他們技不壓身，比如我們班的王某某(名字大家自己去猜吧)魏颓，他雖然有點嗯……好像是近視，但他那腦子轉(zhuǎn)的飛快吱晒，一般老師剛說完上句甸饱，他下句就出來了仑濒，他的成績也很不錯，總是在十一至十三位次徘徊驼壶。他不但腦子轉(zhuǎn)得快喉酌，語速也很快，常常我們剛聽到了幾個字泪电，他已說完。記得有一次上語文課碟渺，老師叫他回答問題，我們還沒反應(yīng)過來苫拍，他已經(jīng)嘰里呱啦把問題回答了，大家只好讓他重新復(fù)述一遍绒极，結(jié)果還是沒有聽明白，這語速伏社，不知他舌頭在嘴里怎樣打轉(zhuǎn)塔淤？哎…………
? ? ? 我們班還有這么一位“牛人”，她姓張高蜂，她那可是正兒八經(jīng)的智力超人，次次考第一稿饰，是大家公認的學(xué)霸級人物露泊。上周地理測試題特別難，當(dāng)老師說全班只有一人及挌惭笑，大家不約而同的將目光瞅向她，這么難的題捺宗，她竟考了74分川蒙，令同學(xué)們欽佩不已。但她付出的努力也是我們的好多倍畜眨，上課總是那么聚精會神，注意力高度集中匾嘱。就算是下課時間早抠，別人都在盡情放松霎烙，也經(jīng)常見她在認真的思索、解題游昼。
? ? ? ? 既然我們班里都是寶尝蠕，那么體育寶當(dāng)然也少不了迹恐，說實話不是我吐槽生兆，我們班體育真的不咋地，但還就有這樣一位“牛人”标锄，他姓田茁计，籃球打的頂呱呱，還總是和老師組隊星压，把我們幾個打的落花流水，大家對他佩服地五體投地娜膘。
? ? ? ? 我們班的“牛人”寶貝還很多，今天就不一一介紹了军洼，每個班多多少少都有“牛人”贾富，他們給我們展現(xiàn)的不僅僅是才能牺六，還有他們身上那難能可貴的精神，值得我們?nèi)ベ澷p和敬仰淑际。如果有機會的話，我會給大家多講幾個的盗胀，哈哈……我相信在坐各位都是牛人锄贼，祝大家越來越牛啊！
???????????????????????????????????????教師點評：
? ? ? 文章開頭以古論今浸策，列舉古代“牛人”惹盼，激起讀者興趣，引人入勝蚯舱！接下來介紹班中三位“牛人”掩蛤，語句通順又有點小幽默，增強了文章的趣味性盏档。整篇文章采用總——分——總的行文方式，點明中心懦窘，使主題得以升華稚配。小作者的初稿中，不足之處在于班中三個“牛人”道川，沒有做到詳略得當(dāng)，寫地都較簡單臊岸，人物形象單一化尊流。其次，有些用語出現(xiàn)重復(fù)崖技，啰嗦現(xiàn)象，如文中多次使用“都”瞎访，傾向于口頭用語化吁恍，使語言不夠簡明播演，準確伴奥。
? ? ? 在第二稿中宾巍，作者詳細介紹了第一位“牛人”渔伯，用語文課上的一次具體事例寫出了牛人的語速之快，從小事件著手锣吼，增加了細節(jié)描寫选浑，整篇文章做到了詳略得當(dāng)玄叠，使較豐滿的人物形象躍然紙上。但整篇文章語言表達方面沒有做較多修改读恃，讀起來不夠簡明，也缺乏生動形象性疹吃。
? ? ? ? 第三稿中西雀，小作者在語言表達方面下了許多功夫，去掉一些繁瑣的重復(fù)之詞艇肴，將“就算再不行也會《孫子兵法》吟詩作詞”改為“要么寫部《孫子兵法》，再不行也會吟詩作詞”核畴，使意思表達更加簡明冲九，準確。其次娘侍，第三稿中對“牛人”二形象重新加工憾筏，增加“地理考試”這一具體事件花鹅，使學(xué)霸級人物形象更加豐滿。結(jié)尾處又增加了感悟式的句子，使主題得到升華箩帚。
? ? ? ? 總之黄痪，初稿經(jīng)過小作者的反復(fù)修改，選材以小見大桅打，做到了詳略得當(dāng)。通過部分細節(jié)描寫使人物形象更加生動具體鹅搪，一次次的文字修改也使語言表達進一步簡明準確遭铺。在反復(fù)的修改中，看到了小作者的不斷進步魂挂！
學(xué)生反思：
? ? ? 初稿中重點不是很突出，描寫較少幔睬。三個“牛人”應(yīng)分詳略芹扭，而我基本沒有做到詳略得當(dāng)。只是對每一個牛人簡單的進行描寫舱卡。概括性太強，沒有直接的引出下文矫钓，并總領(lǐng)全文舍杜，最后一段應(yīng)升華主題并簡明中心。但是我只點明了中心既绩，主題沒有升華到位，并且還有一種莫名的倉促感私杜。后面兩稿在老師的指點下，用具體事例增加部分細節(jié)描寫锣光，豐富了前兩位“牛人”的人物形象铝耻，在語言表達方面對部分文字進行了修改，讀起來通順了許多瓢捉。文章結(jié)尾增加了兩句感悟，使主題得以升華椎镣。
學(xué)生評語：
吳思晨：文章開頭是點晴之筆兽赁，吸引讀者眼球，讓人有興趣讀下文刀崖。
郭佳磊：整篇文章首尾呼應(yīng)，末尾深化主題馆截。
趙嶸：對“牛人”介紹詳略得當(dāng)蜂莉，語言通順流暢，又不乏幽默感映穗。
張彤瑤：選材典型，能做到詳略得當(dāng)宿接，抓住細節(jié)描寫辕录，使“牛人”形象躍然紙上！
組長評語：
文章語言通順副女，開頭與結(jié)尾相呼應(yīng)速梗，開頭為下文埋下伏筆，語言個性幽默姻锁，分別介紹了班里具有代表性的三位“牛人”，美中不足在于沒能夠運用更多的描寫手法拷窜。若適當(dāng)增部分肖像描寫涧黄，動作描寫會使人物形象更豐滿。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 評改人：王妍妍
? 附學(xué)生作文第二稿：
? ? 自古“牛人”多又多懊昨，他們歡樂多春宣，從古至今我們這個偉大的華夏民族，不知出了多少位“牛人”月帝，不管那個方面的都有，都特別厲害簿姨，比如文有李白簸搞、杜甫，武有廉頗趁俊、白起……這些牛人啊都有自己的特長，不是會奇門遁甲之術(shù)殉簸，就是會八卦陣沽讹，就算再不能行也會《孫子兵法》吟詩作詞。今天我就來給大家曬曬我們班的“牛人”們蝠检！
? ? ? ? 這些牛人們一個個可全都是寶啊!他們都技不壓身挚瘟，就比如我們班的王某某(這些人名字大家自己去猜吧饲梭，我就不說了)焰檩，他雖然有點嗯……好像是近視，但是他那腦子轉(zhuǎn)的飛快析苫，老師一般剛說完上句，他下句就出來了国旷，他的成績也很不錯茫死，總是在十一至十三中。（另外雖然他腦子轉(zhuǎn)得快特漩，但是他的語速也很快這就導(dǎo)致了骨杂，常常我們剛聽到了幾個字）就比如有一次上語文課，老師叫他回答問題搓蚪，但是我們還沒反應(yīng)過來他已經(jīng)把問題回答了，我們只好讓他重新回答了一遍結(jié)果我們還是沒有聽清………哎…………
? ? ? 我們班還有這么一位“牛人”悴能，她姓張雳灾，她那可是正兒八經(jīng)的智力超人，次次考試考第一炒嘲，但是她付出的努力也要比我們多很多匈庭，一般就算是下課時間，她也在認真的解題阱持。
? ? ? ? 既然我們班里都是寶，那么體育寶當(dāng)然也少不了鸽扁，說實話不是我吐槽，我們班體育真的不是很好躲雅，但是還就有一位“牛人”巩那，他姓田此蜈，他籃球打的很好，還老是和老師組隊东囚，把我們幾個打的五體投地战授。
? ? ? ? 我們班的“牛人”寶貝還很多，但是我們今天就不一一寫出來了植兰，我們班的“牛人”多到說不完，如果有機會的話废境，我會給大家多講幾個的筒繁，哈哈……我相信再坐各位都是牛人，祝大家都越來越牛巴匝纭呕缭！
原稿：
? ? ? ? 自古“牛人”多又多，他們歡樂多恢总，從古至今我們這個偉大的華夏民族，不知出了多少位“牛人”佳谦，不管那個方面的都有滋戳，都特別厲害啥刻，比如文有李白咪笑、杜甫，武有廉頗映跟、白起……這些牛人啊都有自己的特長扬虚，不是會奇門遁甲之術(shù)，就是會八卦陣荸镊，就算再不能行也會《孫子兵法》吟詩作詞堪置。今天我就來給大家曬曬我們班的“牛人”們！
? ? ? ? ? 這些牛人們一個個可全都是寶啊!他們都技不壓身岭洲，就比如我們班的王某某(這些人名字大家自己去猜吧坎匿，我就不說了)，他雖然有點嗯……好像是近視碑诉，但是他那腦子轉(zhuǎn)的飛快，老師一般剛說完上句德挣，他下句就出來了快毛，他的成績也很不錯，總是在十一至十三中屯掖。
? ? ? 我們班還有這么一位“牛人”襟衰，她姓張，她那可是正兒八經(jīng)的智力超人绍坝，次次考試考第一，但是她付出的努力也要比我們多很多椎咧，一般就算是下課時間把介，她也在認真的解題。
? ? ? ? 既然我們班里都是寶拗踢，那么體育寶當(dāng)然也少不了，說實話不是我吐槽莫矗，我們班體育真的不是很好砂缩，但是有一位“牛人”三娩，他姓田，他籃球打的很好双吆，還老是和老師組隊会前，把我們幾個打的五體投地。
? ? ? ? 我們班的“牛人”寶貝還很多蔚万，但是我們今天就不一一寫出來了临庇，我們班的“牛人”多到說不完，如果有機會的話淮蜈，我會給大家多講幾個的已卷，哈哈……我相信再坐各位都是牛人，祝大家都越來越牛啊肖方！
