? ? 接到這個班已經(jīng)三周了吵取。通過上作文課禽额，早讀背誦，講新課皮官，講練習題脯倒，交作業(yè)速度質(zhì)量，上課思考回答問題情況捺氢，發(fā)現(xiàn)學生情況的確有喜有憂藻丢！“學情分析”這個字躍入腦海。只恐自己理解不全面讯沈，所以看一下百度：
學情分析指的是對學生在學習方面有何特點郁岩、學習方法怎樣、習慣怎樣缺狠、興趣如何问慎，成績?nèi)绾蔚取ＴO(shè)計理念包括教學方法和學法指導(dǎo)挤茄，以及教學設(shè)想的分析如叼。
? ? 這批學生情況雖有喜有憂，但喜少憂多穷劈！
學習情況：
? 先說有三笼恰、五個上課狀態(tài)較好的，學習思維敏捷歇终，潛力很大社证。
? 再者有十多個學習踏實，但是掌握的知識不夠靈活评凝。還從不回答問題追葡，看客角色！
還有二十多個上課思維容易斷片奕短，傻等宜肉，依靠著老師拉一拉，走一走翎碑，一不小心蒙混一堂谬返！
? 還有二十多個基本是勉強在教室里坐者，湊合著聽一聽日杈。抬頭看看窗外遣铝，低頭扣扣手指佑刷，偶爾說說廢話！放棄角色翰蠢！
教學思考：
? 1.培養(yǎng)良好的主動回答問題的習慣项乒。
? “潛力股”應(yīng)鼓勵學生認真思考積極回答問題。帶動班級氣氛和節(jié)奏梁沧。
? 其他的學生主要是讓學生多討論檀何，同桌兩個人討論后輪流回答問題。老師重視表揚廷支，發(fā)自內(nèi)心的鼓勵孩子回答問題時做的好的一面频鉴！
2.培養(yǎng)上課手不離筆，及時寫筆記習慣恋拍。
? 講課時垛孔，要及時記：講課寫在黑板上的記；講題時重點講解的題記施敢；重復(fù)過遍數(shù)的記周荐；不會內(nèi)容的記！
? 筆竿猶如戰(zhàn)場上的槍僵娃。槍不離手概作。
3.培養(yǎng)優(yōu)等生帶動其他的學生的習慣。
? 優(yōu)等生少默怨，但是優(yōu)等生就應(yīng)該在快讯榕，準，穩(wěn)匙睹，表現(xiàn)出來沖鋒的勁頭愚屁，并且讓那些不好也不壞的“看客”們，眼里不是只看痕檬，還有羨慕霎槐，甚至嫉妒，和磨刀霍霍之感梦谜！然后能逐漸縮短和別人的距離丘跌！
4.培養(yǎng)上課注意力集中的習慣。
? 要觀察改淑，課堂設(shè)計問題要有梯度，讓不同學生都有機會回答浴讯，得到老師認識朵夏，認可，表揚的機會榆纽。甚至可以說上課所提問的問題應(yīng)照顧不同層次仰猖！每兩周保證都被提問一遍捏肢！
5.學習應(yīng)該有底線要求。
那些放棄角色饥侵，老師不能放棄鸵赫，多鼓勵，定目標躏升，向最低分60分努力辩棒！
總之，今年的學習又是一個樣膨疏，做好打一年持久戰(zhàn)的準備一睁！
