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當(dāng)我有一天，懂得并知道了，怎么系統(tǒng)地教育和雕塑孩子，在我抽身之際誓琼，你已經(jīng)迅速長大油湖！還好巍扛，你讓我看到和感到的，處處乏德，充滿了欣慰和自豪撤奸！感謝你！
這是一位名教授的見解鹅经，值得一讀寂呛。
錢文忠復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授，中國上海人瘾晃，藏學(xué)家贷痪、印度學(xué)家，復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授蹦误。師從季羨林,后留學(xué)德國漢堡大學(xué)劫拢。
以下為錢文忠教授在“第三界新東方家庭教育高峰論壇”上的演講：
各位尊敬的校長、老師强胰，非常高興來到本次論壇舱沧。本來，我的演講題目是俞敏洪校長規(guī)定的偶洋，但是熟吏，聽了四中校長和鄭州外國語學(xué)校校長的發(fā)言之后，我想臨時改改玄窝。我打算以一個學(xué)生牵寺、一個家長、一個老師的身份恩脂，來談一談我對教育的看法帽氓。
對于中國當(dāng)下教育的看法，坦率地說俩块，我只有四個字——“我不相信”黎休。我不相信中國今天的教育。為什么?因為在我看來玉凯，今天我們對中國教育所有的看法也許都起源于一種錯誤势腮，今天我們沒有認(rèn)真思考到底什么是教育。
我們在不斷讓步壮啊，為自己找理由嫉鲸，為孩子們開脫。我想說歹啼，教育不是這樣玄渗，也不應(yīng)該是這樣。中國的教育已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的問題狸眼，而我不相信所有問題都有解決辦法藤树。我們這個民族現(xiàn)在有一個奇怪的心態(tài)，就是不怕有問題拓萌，只要找到辦法岁钓，問題總能解決。我要告訴大家微王，這是謊言屡限，有些問題將永遠(yuǎn)無法解決。舉一個例子：一個人得了癌癥炕倘，如果早期發(fā)現(xiàn)還可以治療钧大，如果發(fā)現(xiàn)了卻不去治療，或者用更壞的辦法去對待罩旋，或者說縱容它發(fā)展啊央，到了癌癥晚期再去治療，還有用嗎?沒有用涨醋。我想瓜饥，中國教育可能就是這個情況。今天浴骂，我們看到了太多的教育的問題乓土，我們也給出了很多理由，也有很多理論溯警，也在做很多努力趣苏。但是請大家捫心自問，你們相信中國的教育還有救嗎?恐怕很難說愧膀。我個人不相信拦键。為什么?我們的腦海里有太多似是而非的想法。中國正面臨著很多人類歷史上從來沒有面臨過的問題檩淋。
比如獨生子女芬为，獨生子女是自地球上有人類這個物種以來所出現(xiàn)的一個從來沒有過的“亞種”，在人類歷史上蟀悦，從來沒有那么多沒有兄弟姐妹的人在那么短時間內(nèi)媚朦，有計劃地出現(xiàn)在一個國家。請別忘記了日戈，我們所有的教育理念询张、教育方法、教育手段都是針對有兄弟姐妹的孩子浙炼。今天份氧，我們的教育者在拼命反思唯袄，但是別忘了，接受教育的對象的主體已經(jīng)是人類歷史上從來沒有出現(xiàn)過亞種了蜗帜。我們沒有辦法恋拷，不知道怎么教育這些孩子。千萬不要以為他們和我們是一樣的厅缺，他們和我們不一樣蔬顾，甚至可能完全不一樣。
我們今天講快樂教育湘捎，講我們的童年很快樂诀豁。可是窥妇，我們的童年快樂嗎?至少我一點都不快樂舷胜。回憶一般都是虛幻的秩伞、快樂的逞带，“好了傷疤忘了疼”。在座的我們纱新，只要上過大學(xué)的展氓，誰不是一路考試拼上來的?我們小時候也有不少作業(yè)，我們小時候還吃不飽飯脸爱，有時候還被老師揍兩下遇汞、罵兩句。
憑什么教育是快樂的?我實在想不通簿废，教育怎么一定是快樂的?恐怕被國外教育搞暈了吧空入！教育里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的族檬。我們憑什么對注定將要接替我們的子孫讓步歪赢，我想不明白。
現(xiàn)在单料，我們對孩子的教育大多是鼓勵埋凯，沒有錯。那么扫尖，懲戒呢?教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵就可以完成教育了?我也不相信白对。鄭州外國語學(xué)校校長說，家長無論在任何情況都下不要看孩子的日記换怖。我不敢茍同甩恼。為什么不讓看?我從小的日記父母就看，也沒把我看傻了！
聽說前段時間教育部發(fā)了一個文件条摸，內(nèi)容是“賦予老師批評學(xué)生的權(quán)利”悦污。老師批評學(xué)生的權(quán)利要賦予?可是什么時候剝奪過?沒有剝奪要重新賦予嗎?現(xiàn)在的孩子罵不得、說不得屈溉、批評不得塞关，一點挫折就接受不了抬探！小時候子巾，我的老師懲戒過我，但我們的感情到今天都很好⌒⊙梗現(xiàn)在對孩子一味表揚(yáng)线梗，恐怕還要看家長是什么樣的人。那懲戒呢?
我們講跟國際接軌怠益，接軌了嗎?我看是“接了個鬼”仪搔。我是在歐洲留學(xué)的，我們常講歐洲的教育怎么怎么好蜻牢。好啊烤咧，大家看看英國的好學(xué)校規(guī)矩嚴(yán)到什么地步。英國議院通過了一條法規(guī)抢呆，大意是“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下煮嫌，采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律抱虐〔ⅲ”說白了，就是可以適當(dāng)?shù)刈峥已４蠹叶颊f新加坡的教育好懦冰，新加坡的中小學(xué)教室后面墻上，不是經(jīng)常懸著一把戒尺?據(jù)說谣沸，孩子表現(xiàn)不好刷钢，按規(guī)定打三下，只許打手心乳附，不許打手背内地，必須兩個老師在場的時候才允許執(zhí)行。
但是如果說過去的教育都不對许溅，那俞敏洪校長是怎么培養(yǎng)出來的?徐小平瓤鼻、王強(qiáng)是怎么培養(yǎng)出來的?我們不是過去的教育教育出來的嗎?我們是隨地吐痰了，還是耍流氓了贤重，我們什么都沒干茬祷，挺好。我覺得教育不能再一味讓步并蝗，我們對孩子要真的負(fù)責(zé)任祭犯。不要迎合社會上一些似是而非的說法秸妥，什么素質(zhì)教育、什么快樂教育沃粗、什么應(yīng)試教育粥惧。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)。
人類社會沒有絕對的公平最盅！中國不公平突雪，美國同樣不公平！現(xiàn)在幾乎可以說唯一的一條相對公平線就是高考了涡贱。如果說按照所謂的素質(zhì)來招生咏删，那么，中國的平民子弟有多少能進(jìn)北大问词、清華? 一個孩子連公平競爭都競爭不過人家督函，還說素質(zhì)很高，誰會相信? 所以激挪，不要迎合社會上有些所謂的專家的話辰狡。
我現(xiàn)在提倡恢復(fù)全國統(tǒng)一高考，而且是裸考垄分，不要加分宛篇。王強(qiáng)是內(nèi)蒙古高考的第二名，我是那年高考的上海第二名锋喜，我們都是這么考到北大的些己。如果高考制度不能改，我們的教育就不能改嘿般，高考是指揮棒啊!高考制度之所以不能改段标，是因為我們找不到比高考制度更不壞的制度。高考制度不是最好的制度炉奴，但它是最不壞的制度逼庞。
我自己也在一線教書，跟學(xué)生有接觸瞻赶，我想告訴大家赛糟，對于中國的教育，我們要有一種極度的憂患意識砸逊，而且應(yīng)該是在接近絕望基礎(chǔ)上考慮的璧南，可能就是沒治的。很多人問我师逸，“錢老師司倚，你的孩子怎么辦?”我的回答是，“聽真話還是假話?如果是真話，我就把他送出去动知，沒有辦法皿伺，沒有選擇『辛福”我兒子在華東師大附中鸵鸥，那是我的母校，上海的名校丹皱，當(dāng)然很好妒穴。但是社會環(huán)境跟我們那個時候不再一樣了。所以我想种呐，我贊成對孩子真的要嚴(yán)格宰翅。孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教爽室、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂的淆攻，學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂的阔墩！當(dāng)你意識到學(xué)習(xí)是快樂的時候，這位學(xué)生就很可能將來要成為俞校長了瓶珊！如果一個人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂啸箫，那就很可能成為大師級人物！絕大多數(shù)人是不會的伞芹。絕大多數(shù)孩子是不得不學(xué)忘苛，是為了某種目的或知道學(xué)習(xí)對其一生的重要性不得不去學(xué)的！
我們要告訴孩子唱较，犯了錯誤要付出代價扎唾。
我父親受過很好的教育，但他就看不得兒子教育孫子南缓。有一次胸遇，我教訓(xùn)孩子，我父親在旁邊就有些不愉快汉形。我兒子說：“爸爸纸镊，你為什么用這種口氣跟我說話?”我說：“因為你錯了「沤”他說：“錯了也不能用這樣的口氣跟我說話逗威。”我說：“《三字經(jīng)》沒讀過?”他說：“你不就是想說 ‘養(yǎng)不教岔冀，父之過’嗎?”我說：“是啊凯旭。”他說：“你前兩天不還講《弟子規(guī)》的嗎?《弟子規(guī)》里說‘守孝悌，次謹(jǐn)信’你都不讓你老爸高興尽纽，憑什么我讓我老爸高興?”這件事就說明咐蚯，我們的傳統(tǒng)教育在今天已經(jīng)全然崩塌，我們正面臨著根本的沖突弄贿。作為家長春锋，我倒是希望如果我兒子的老師看他不成器，揍他兩下差凹，罰站一會兒期奔，這是應(yīng)該的。教育部就應(yīng)該定出這樣的規(guī)則危尿，對學(xué)生要有懲戒呐萌。
我們現(xiàn)在都說鼓勵孩子的自信心，贊揚(yáng)他谊娇，鼓勵他有自信肺孤，這是對的，但是不能過度济欢。在這種教育下的孩子將來到社會赠堵，他面臨的反差足以把他摧毀。我們應(yīng)該告訴孩子法褥，這個社會是殘酷的茫叭、不公平的，要準(zhǔn)備受到很多委屈半等，早受到委屈揍愁，早得到鍛煉。
如果校長杀饵、老師懲戒確實犯了錯的我的孩子莽囤，甚至揍他幾下，我會感謝老師凹髓。我相信烁登，大多數(shù)老師是有大愛的。我希望老師一手拿著胡蘿卜蔚舀，一手還得拿著大棒饵沧。新東方創(chuàng)造了不起的教育界奇跡，我是覺得這個論壇要發(fā)出一點真實的聲音赌躺，要告訴這個社會狼牺，教育不是這樣。再不要簡單地這么說了礼患，快樂教育是钥、素質(zhì)教育掠归、快樂學(xué)習(xí)、成功教育悄泥，都成功還了得?我看教育孩子做一個快樂的普通人挺好虏冻！
我覺得，教育是最真實的事情弹囚，老師不應(yīng)該去揣摩家長厨相、孩子的心思，不停地對孩子讓步鸥鹉、對家長讓步蛮穿。所以，到今天我對中國教育還是四個字——“我不相信”毁渗。
孩子考不考國內(nèi)的名牌大學(xué)我無所謂践磅，我只希望他生理健康、心理健康灸异，好好過完這樣一輩子府适。更何況，人類到底有多少年誰都不知道绎狭∠附Γ霍金說還有200年，如果真的是這樣儡嘶，我會跟我的孫子說不要生孩子了。這是一句笑話嗎?
我們現(xiàn)在要讓孩子盡量生理健康恍风、心理健康蹦狂，我們把未來的選擇權(quán)放開給他，因為我們對孩子負(fù)不起責(zé)任朋贬。不像我們小時候凯楔，生活很困難、社會不發(fā)達(dá)锦募、經(jīng)濟(jì)也不發(fā)達(dá)摆屯，但是我們的父母還能對我們負(fù)責(zé)任。我覺得我現(xiàn)在非常羨慕我父母糠亩，他們敢罵孩子虐骑、揍孩子，但是我們依然愛他們赎线。今天的孩子打不得廷没、罵不得，哪怕是一個眼神垂寥，沒準(zhǔn)明天就能把長輩殺了颠黎。老師也不敢批評學(xué)生另锋，學(xué)生在校更不能受傷，老師害怕家長找上門來沒完沒了狭归、糾纏不休夭坪。
我講《弟子規(guī)》講到“守孝悌”時，叫我的助手搜索一年以內(nèi)的“不孝过椎、殺父”的反面例子室梅，然后打印出來，以備我選用作反面例子潭流。不一會兒竞惋，助手告訴我：“打印紙沒有了！”我們對孩子沒有一些控制灰嫉、抑制拆宛、約束，一味以愛的名義對他們讓步讼撒，這樣的教育是不對的浑厚。
也許這個想法很突兀，應(yīng)該想辦法如何讓孩子學(xué)習(xí)更成功根盒，但我內(nèi)心“不相信”钳幅，所以我選擇把我的真實想法跟各位校長、老師匯報炎滞。如果我們再不把一些虛幻的東西弄清楚敢艰，我們都要完蛋的！
教育册赛，特別是基礎(chǔ)教育钠导，恐怕未必應(yīng)該全然簡單地隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。這是一個大問題森瘪，我們簡單地認(rèn)為牡属，教育就應(yīng)該跟著社會發(fā)展而發(fā)展。在某種程度上扼睬，教育是應(yīng)該跟社會“對著唱的”逮栅。是社會在教育教育，還是教育在教育社會?我認(rèn)為應(yīng)該是教育在教育社會〈坝睿現(xiàn)在是社會在教育教育措伐，這樣教育的本體性就不存在了，教育最基本的價值理念就不存在了担映。我們這個民族原來給教育賦予那么高的地位和價值废士，在今天都已經(jīng)完全被打亂了。
我們這個社會最后一道防線就是教育蝇完。我們不要輕易向社會讓步官硝，我們也不要輕易向我們的孩子讓步矗蕊，也不要輕易向家長讓步。我們這個社會要賦予校長氢架、老師更大的權(quán)利傻咖、更高的榮譽(yù)、更好的待遇岖研，但是也應(yīng)該賦予他們更大的責(zé)任卿操。
只有這樣，經(jīng)過幾十年的努力孙援，我大概在那時候還能考慮讓我的孫子留在國內(nèi)受教育害淤。這是我的真心話，有不對的地方拓售，請各位校長首先把我當(dāng)成一個學(xué)生窥摄，其次把我當(dāng)成一個家長，最后把我當(dāng)一個晚輩老師础淤，給予批評教育崭放。我剛才講的沒有一句假話，全是真話鸽凶。當(dāng)然币砂，季羨林先生教過我“假話全不說，真話不全說玻侥【龃荩”
