因?yàn)槠角f疫情漂辐，所有居民必須“原地不動(dòng)”衡蚂。
沒(méi)有自由的日子很枯燥窿克，陪小孫子玩自然是必須的事兒！接下來(lái)聊聊我陪伴小孫子的一些事兒毛甲。
事件一:給小烏龜喂食
早晨收拾房間的時(shí)候年叮，發(fā)現(xiàn)小龜房子里的龜糧又多了好多，肯定又是小孫子無(wú)聊所致玻募。
我隨口問(wèn)了一句:“堯堯只损，你又給小龜放食物了唄？”
小孫子:“沒(méi)有啊”
我:“那這些龜糧是誰(shuí)放進(jìn)去的呢七咧？”
小孫子:“應(yīng)該是我爺爺吧跃惫？”
“我可沒(méi)有放，里邊已經(jīng)有那么多了艾栋，我不可能再給它的爆存。”堯堯爺爺說(shuō)道蝗砾。
顯然是小孫子撒謊了先较。
我便對(duì)小孫子說(shuō):“堯堯携冤，你給小龜放了糧食，為什么說(shuō)不是你呢闲勺？”
小孫子:“因?yàn)槟銈儧](méi)有看見(jiàn)啊噪叙，你們沒(méi)有看見(jiàn)是我放的，那就不是我放的霉翔≌隼伲”
小孫子的表情看上去是滿不在乎甚至有幾分得意。
聽(tīng)到一個(gè)四歲半的孩子說(shuō)出這樣的話债朵，我有幾分吃驚和無(wú)言子眶，他怎么可以這么想？這不就是現(xiàn)代版的掩耳盜鈴嗎序芦？
稍微思考幾秒鐘臭杰，我沒(méi)有給他定性為撒謊，也沒(méi)有給他貼上不誠(chéng)實(shí)的標(biāo)簽谚中，只是走到小孫子面前渴杆，蹲下身握住他的小手，鄭重其事地對(duì)他說(shuō):“堯堯宪塔，你給小龜放了食物這是個(gè)事實(shí)磁奖，既然是你放的就要說(shuō)實(shí)話，這也不是什么大不了的事某筐，即使是壞事比搭，好漢做事好漢當(dāng)，干嘛不承認(rèn)呢南誊？再說(shuō)也不能認(rèn)為別人沒(méi)看見(jiàn)你放身诺，你就不承認(rèn)啊，一定要說(shuō)實(shí)話抄囚，實(shí)事求是的孩子才是好寶寶哦霉赡！更不能嫁禍于人哦！”
小孫子眨巴著眼睛看著我幔托，我又問(wèn)了一句:“能做到嗎穴亏？即使是錯(cuò)事也沒(méi)關(guān)系，承認(rèn)了改正了就好柑司！你能做到嗎迫肖？”小孫子若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭！
事件二:弄倒了路障沒(méi)有扶起來(lái)
因?yàn)橐咔樵艹郏總€(gè)小區(qū)的居民都要免費(fèi)做三天核酸，所以小區(qū)里的孩子們玩耍的小公園成了臨時(shí)檢測(cè)場(chǎng)所故爵。
核酸檢測(cè)房玻粪、帳篷隅津、路障及警戒線擋住了孩子們玩耍的腳步，也成了孩子們行走的障礙劲室。
我看見(jiàn)很多孩子盡管磕磕絆絆伦仍，但還是沒(méi)有去破壞這些設(shè)施。卻有極少數(shù)孩子肆意妄為很洋，把路障舉起來(lái)扔遠(yuǎn)了充蓝，還有的把警戒線踩在腳底下，還有的在警戒線處蹦來(lái)蹦去喉磁。
我小孫子也好像沒(méi)有看見(jiàn)這些設(shè)施谓苟，竟然不跳不拿也不蹦，拖著警戒線連同路障走了很遠(yuǎn)协怒，弄倒了很多路障卻置之不理涝焙，這讓我立刻想起了蜀漢時(shí)期劉備的一句話:“不以惡小而為之，不以善小而不為”孕暇。
于是仑撞，我扶起這些路障后拉著小孫子回了家。
上樓后妖滔，我沒(méi)有立刻訓(xùn)斥他隧哮。讓他洗洗手，吃了點(diǎn)水果座舍，然后心平氣和地坐下來(lái)對(duì)他說(shuō):“堯堯近迁，今天奶奶看見(jiàn)你拖著警戒線走把路障弄倒了，你為什么不扶起來(lái)呢簸州？”
“因?yàn)檫@些破東西擋住我了鉴竭。”
“那你為什么不邁過(guò)去或者繞著走呢岸浑？”
“那樣太慢了”小孫子一本正經(jīng)地說(shuō)搏存。
“奶奶問(wèn)你，如果為了自己方便矢洲，把別人的東西都弄壞了璧眠，這樣做對(duì)嗎？”
“如果我每天收拾房間读虏，看見(jiàn)你的玩具這么多责静，礙了我的事，整了又太累太慢盖桥，我隨手都扔了可以嗎灾螃？”
“當(dāng)然不可以了！”
“同樣的道理揩徊，你把公共設(shè)施弄壞了腰鬼，還置之不理應(yīng)該嗎嵌赠？”
“不應(yīng)該”
“那你說(shuō)應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？你有哪些辦法呢熄赡？”
“我可以邁過(guò)去姜挺、鉆過(guò)去、繞過(guò)去彼硫、蹦過(guò)去炊豪，如果弄倒了就必須扶起來(lái)放回原位∨±海”
我雙手豎起大拇指词渤，給小孫子點(diǎn)了贊，并告訴他他托，這樣是對(duì)的掖肋，要愛(ài)護(hù)公物保護(hù)公共設(shè)施，最好是能做個(gè)小小的志愿者赏参，幫助做核酸的叔叔阿姨維持秩序或者保護(hù)公共設(shè)施志笼。
小孫子點(diǎn)頭說(shuō):“奶奶，我知道怎么做了把篓∪依＃”
今天下午出去玩時(shí)，小孫子果然沒(méi)有了昨日的行為韧掩。
事件三:用“椅”字組詞
由于疫情紊浩，不能帶孫子樓下聚眾玩耍，只能進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)疗锐，我便陪他玩起了上課的游戲坊谁。
先是由小孫子當(dāng)老師。
既然是他當(dāng)老師滑臊，上什么課就由他說(shuō)了算口芍。
他說(shuō)上活動(dòng)課，（看來(lái)他在幼兒園里也最喜歡上活動(dòng)課）雇卷。
輪到我當(dāng)老師時(shí)鬓椭，我決定上識(shí)字課。于是我再小黑板上寫(xiě)了八個(gè)字并提出要求:本節(jié)課要會(huì)認(rèn)关划、會(huì)組詞小染。
當(dāng)我們學(xué)到“椅”字的時(shí)候，我讓他組一個(gè)詞贮折，本來(lái)覺(jué)得他應(yīng)該說(shuō)“椅子”或“桌椅”（因?yàn)槲揖褪沁@么教他的）裤翩，可出乎我意料的是他組詞“躺椅”。
開(kāi)始我沒(méi)有聽(tīng)清楚脱货，以為他說(shuō)“糖椅”岛都，便說(shuō)律姨，椅子也不甜振峻，咋能組“糖椅”呢臼疫？
小孫子便站起來(lái)解釋道:“我說(shuō)的是‘躺椅”而不是“糖椅”，就是有個(gè)大雨傘扣孟，下邊放個(gè)桌子烫堤，桌子上放著飲料，然后旁邊放一個(gè)大椅子凤价，人可以躺在上邊鸽斟，帶著眼鏡，看著手機(jī)利诺，一會(huì)兒喝口飲料的那個(gè)躺椅富蓄。”
小孫子的一本正經(jīng)讓我忍不住笑了慢逾。
“哦立倍，奶奶明白了，這個(gè)躺椅真是不錯(cuò)侣滩，這個(gè)詞組得好口注，奶奶都沒(méi)有想到，你是怎么想到的呢君珠？”
“因?yàn)槲覌寢寧胰ズＤ锨拗荆芏嗳硕继稍谔梢紊虾蕊嬃系摹策添！?br>
哈哈哈材部，見(jiàn)識(shí)啊唯竹！果然讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路袄值肌！
孩子的很多思想和行為可能只是本能摩窃，但是無(wú)論是惡是善家長(zhǎng)都要及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)兽叮，趨利避害，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)猾愿，制止不良行為鹦聪，真正做到“不以惡小而為之，不以善小而不為”蒂秘！
家庭教育無(wú)小事兒泽本，事事關(guān)系到孩子的未來(lái)，如果你有什么好的方式和方法姻僧，請(qǐng)不吝賜教规丽！
