? ? ? ? 聽完華老師的課后，有種一語驚醒夢中人陨晶。
? ? ? ? 在這么多年的教學(xué)中猬仁，每天備課寫反思都在重復(fù)地做著一樣事情帝璧，可總覺得似乎有些停止成長，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠期湿刽，反思寫的千篇一律正如華老師所說的烁，寫出來的反思放到哪節(jié)課都能行，放在別人的課后也行诈闺。我是得詢問一下自己渴庆，這是自己的課后反思嗎？是自己要表達(dá)的嗎雅镊？這節(jié)課的重點畫面我捕捉到了嗎襟雷？……
? ? ? ? 一、態(tài)度決定自己的成長仁烹。今天認(rèn)真的思考發(fā)現(xiàn)耸弄，原來自己停留在完成任務(wù)這個動力，我們在教育孩子時常說:“要發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)卓缰，不要把作業(yè)當(dāng)做任務(wù)去完成叙赚。”而我在書寫備課和教案時卻有完成任務(wù)之感應(yīng)付學(xué)校的檢查僚饭。對就是這種應(yīng)付的態(tài)度，讓我沒有深度去思考和琢磨胧砰，而只用表面的專業(yè)教育學(xué)術(shù)語體現(xiàn)在我的反思中鳍鸵。
? ? ? ? 如在上數(shù)學(xué)廣角——集合課后我的反思寫到，本節(jié)課需要注意提問的技術(shù)尉间，將封閉性提問減少多提開放性問題偿乖。就一句話寫過，當(dāng)我現(xiàn)在拿著這篇反思細(xì)看時哲嘲，我有些慚愧贪薪。我該具體地書寫在課堂上我提了哪些封閉性的問題，而怎么將這些封閉性的問題改變成發(fā)散性問題眠副，這種發(fā)散性問題問出后自己有哪些預(yù)設(shè)答案画切，如果孩子沒有答到我想要的我又怎么辦？態(tài)度能改變自己的行為囱怕，同樣一件事情霍弹，當(dāng)兩種不同的態(tài)度呈現(xiàn)時，得到的是不同的結(jié)果娃弓。
? ? ? ? 二典格、人文教育的重要性√ù裕孔子有一句話耍缴，叫“君子不器”。這四個字的意思是，君子不僅僅是專業(yè)技術(shù)人才防嗡，要成為君子变汪，除了懂本專業(yè)，還必須具備一種價值判斷本鸣。君子不僅要能夠判斷自己的專業(yè)問題疫衩，還要能夠判斷公共事務(wù)中的是非善惡和美丑。而我們在教學(xué)中除了講解知識還需滲透人文荣德。如何滲透也是需要我們琢磨闷煤，在聽華老師分享“畫大圓”這堂課中就很好的滲透了人文教育。正如華老師自己所說涮瞻，這節(jié)課中孩子收獲不僅是知識鲤拿，還收獲了知識以外的勇氣、創(chuàng)意……
? ? ? ? 此刻署咽，我該好好思考自己如何腳踏實地做好教育這件事情近顷，并讓這件事情促使我不斷成長，我看到了自己正在由無知的狀態(tài)轉(zhuǎn)變成覺知的狀態(tài)宁否，內(nèi)心還是有些竊喜窒升。
