昨天下午，坐在身后的李麗讓對(duì)面的強(qiáng)子推薦一部綜藝節(jié)目尺借，來(lái)打發(fā)每天一人食的孤獨(dú)時(shí)光绊起。
強(qiáng)子說(shuō)：“奇葩說(shuō)啊。最近這么火燎斩∈幔”
李麗撇了撇嘴“早看完了≌け恚”
他一時(shí)興起笋鄙，湊過(guò)去：“你覺(jué)得好看嗎？哪兒好看怪瓶？”
“有趣啊萧落，每次都能學(xué)到新知識(shí)。不過(guò)，他們?cè)趺茨敲磿?huì)說(shuō)話铐尚，不論是正方反方拨脉，我都覺(jué)得很有道理，這個(gè)人陳述的時(shí)候我想支持他宣增，另一個(gè)人陳述的時(shí)候我又想支持說(shuō)話的人玫膀，感覺(jué)腦子都不夠用了。最近只要出了最新一期爹脾，我都是當(dāng)天晚上就看完了帖旨。”
強(qiáng)子像找到知己一般灵妨，在一旁直點(diǎn)頭“是的解阅，是的∶诨簦”
剛開(kāi)始我也是這般感覺(jué)货抄，看的時(shí)候激動(dòng)萬(wàn)分、潸然淚下朱转，看完之后意猶未盡蟹地、不可自拔，一天之后卻記憶模糊藤为、不知所云怪与。
娛樂(lè)娛樂(lè)，只是樂(lè)而已缅疟。依稀記得觀點(diǎn)如何分别，然而關(guān)于辯手對(duì)辯題的破題、闡明存淫、解析耘斩、引申所用的論點(diǎn)等等茫然無(wú)措，更別提用了哪些例證纫雁，陳述內(nèi)在邏輯以及表達(dá)方式的優(yōu)劣煌往，都無(wú)從評(píng)判。一個(gè)可怕的念頭在我腦海中浮現(xiàn)：我在看奇葩說(shuō)的時(shí)候轧邪，以為自己獲取了知識(shí)刽脖，其實(shí)是在被設(shè)計(jì)好的綜藝節(jié)目牽著鼻子走，已經(jīng)沒(méi)有過(guò)多的思考力了忌愚，更別提系統(tǒng)性建立和表達(dá)自己的觀點(diǎn)曲管。這其實(shí)就是缺乏獨(dú)立思考力的表現(xiàn)。缺乏獨(dú)立思考力一個(gè)很突出表現(xiàn)的就是人云亦云硕糊，或者提出沒(méi)有仔細(xì)思考的意見(jiàn)院水，結(jié)果就是既得不到別人的信賴(lài)腊徙，又沒(méi)有影響力。
獨(dú)立思考能力是什么檬某？一本書(shū)中這樣解釋?zhuān)红`敏的思維撬腾，快速的反應(yīng)力，能夠迅速抓住重點(diǎn)提出質(zhì)疑的能力就是思考力恢恼。它反映在日常生活中就是與人聊天會(huì)不會(huì)插不上嘴或者無(wú)話可說(shuō)民傻、又或者會(huì)不會(huì)溝通、能不能抓住談話的重點(diǎn)场斑、做出相應(yīng)的反饋漓踢；反應(yīng)在職場(chǎng)當(dāng)中就是開(kāi)會(huì)討論時(shí)有沒(méi)有辦法順利表達(dá)自己的意見(jiàn)、提出好問(wèn)題漏隐，或者有沒(méi)有辦法自信的說(shuō)出具有建設(shè)性的意見(jiàn)等喧半。
這本書(shū)就是由日本作家狩野未希所著的《哈佛的6堂獨(dú)立思考課：精英們都在學(xué)的自我意見(jiàn)建立法》，書(shū)中提到：通過(guò)“為意見(jiàn)找根據(jù)”青责、“區(qū)分事實(shí)和意見(jiàn)”挺据、“推敲自己的想法”等建立屬于自己意見(jiàn)的6個(gè)步驟，能夠讓我們學(xué)會(huì)真正的“獨(dú)立思考力”爽柒。
1吴菠、以肯定句寫(xiě)下難以決斷的行動(dòng)。
2浩村、明確自己的目的，想想為什么要采取那個(gè)行動(dòng)占哟。
3心墅、寫(xiě)出有哪些方法可以達(dá)成目的。
4榨乎、預(yù)測(cè)可能更獲得的結(jié)果怎燥，寫(xiě)出發(fā)展順利與不順利的情況。
5蜜暑、刪去“不合乎邏輯”或“不具現(xiàn)實(shí)性”的項(xiàng)目铐姚。
我經(jīng)常聽(tīng)到朋友抱怨目前公司的一位下屬?zèng)]有獨(dú)立思考的能力。該下屬有香港中文大學(xué)的背景和漂亮的成績(jī)單肛捍，但在公司實(shí)習(xí)的過(guò)程中隐绵，卻讓朋友非常頭疼。為什么呢拙毫？因?yàn)樗荒茏プ≈攸c(diǎn)依许，總是來(lái)一個(gè)任務(wù)，就放下手頭正在做的任務(wù)缀蹄，轉(zhuǎn)而做新的任務(wù)峭跳，導(dǎo)致所有事情都只開(kāi)始一點(diǎn)膘婶，最后到晚上重要的事情卻沒(méi)有進(jìn)展。
有一次蛀醉，她在第N次回來(lái)改方案之后悬襟，小聲說(shuō)了一句：“為什么工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候不一樣呢？學(xué)習(xí)的時(shí)候只需要做一件事就好了拯刁，現(xiàn)在卻有那么多事情打擾脊岳。”其實(shí)筛璧，她就是缺乏自己對(duì)事情的理解逸绎，只知道來(lái)一件事，做一件事夭谤，卻不知道去判斷事情的輕重緩急棺牧。工作不是可以按照計(jì)劃可以單線進(jìn)行的學(xué)習(xí)，而常常是多線并行朗儒，需要我們自己首先走出判斷和分析颊乘。而朋友的下屬顯然還沒(méi)有意識(shí)到真正的職場(chǎng)生存法則，更加缺乏獨(dú)立思考的能力醉锄。
此時(shí)乏悄，我們就需要《哈佛的6堂獨(dú)立思考課：精英們都在學(xué)的自我意見(jiàn)建立法》所提到的自我意見(jiàn)建立法了：
step1 確認(rèn)自己對(duì)“一件事”理解的程度：確認(rèn)“已理解的部分”，就能厘清“不理解的部分”恳不；
step2 掌握自己對(duì)“一件事”不能理解的是什么檩小，通過(guò)查找數(shù)據(jù)來(lái)解決“不理解部分”；
step3 持有自己的意見(jiàn)烟勋。
書(shū)中所舉的“理解程度檢查表”就非常有用了规求。那怎樣真正的深入理解呢？
以下4個(gè)方法可以作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)：
（1）用對(duì)5歲小孩的方式說(shuō)明卵惦。把你理解的信息阻肿，講個(gè)5歲的小孩子聽(tīng)，如果小孩子能夠聽(tīng)得懂沮尿，那么說(shuō)明你能夠真正的理解丛塌。
（2）深入挖掘?qū)I(yè)用語(yǔ)。往往我們對(duì)于問(wèn)題的誤解會(huì)卡在專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)上畜疾，例如赴邻，剛開(kāi)始學(xué)理財(cái)實(shí)操的內(nèi)容，一直就分不清什么是贖回這個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)庸疾，而這個(gè)概念在基金和股票中又是非常的常見(jiàn)乍楚。
（3）用5W1H反駁。這也是最快速簡(jiǎn)便的檢查方法届慈，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題是否真正理解徒溪，自己可以自我檢驗(yàn)忿偷，看自己能否回答出：“誰(shuí)”“做什么”“何時(shí)”“哪里”“為什么”“怎么做”“對(duì)誰(shuí)做”“多少錢(qián)”等問(wèn)題。
（4）區(qū)分“事實(shí)”和“意見(jiàn)”臊泌±鹎牛“事實(shí)”是以某種形式顯示證據(jù)的事物，例如地球是圓的渠概；“意見(jiàn)”往往帶有主觀的想法茶凳，經(jīng)過(guò)思考后得出的，例如地球比任何星球都美播揪。
獨(dú)立思考的能力和方法贮喧，可以讓你的大腦隨時(shí)保持清醒，隨時(shí)隨地提出真知灼見(jiàn)猪狈，擁有與眾不同的自我意見(jiàn)箱沦，擁有了這樣的能力，不僅在職場(chǎng)錦上添花雇庙，甚至在生活中也可以成為見(jiàn)解獨(dú)到谓形、深度有見(jiàn)地的有趣人
