圖片發(fā)自簡書App
【姓名】吳思遠(yuǎn)
【派別】玉印派
【導(dǎo)師】袁文魁 王玉印
【分舵】集思廣益隊(duì)
【舵主】余祖江
中心圖是筆記本其中的一個(gè)畫面，畫這幅畫費(fèi)了不少勁垢袱。
雖然導(dǎo)圖中沒有上節(jié)課的復(fù)習(xí)，但是依然記得玉印老師上節(jié)課是以汝錫的導(dǎo)圖為例帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的功課港柜。
第一個(gè)分支是元神请契，原本想去掉邏輯思維后面的四個(gè)分類，直接寫規(guī)律和本質(zhì)夏醉。但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)隨堂做筆記時(shí)已經(jīng)記錄了爽锥，所以在新的畫圖本上寫的時(shí)候還是添加了上去。第一個(gè)分支全部畫完后才發(fā)現(xiàn)因?yàn)樽约旱牟蛔屑?xì)畔柔，把規(guī)律和本質(zhì)從分支綜合連接到了創(chuàng)意思考氯夷，希望各位小伙伴不要參考錯(cuò)誤的版本，規(guī)律和本質(zhì)是邏輯思維的總結(jié)靶擦。
第二個(gè)分支是仙體腮考，分別從大腦的水平和垂直兩個(gè)方向以不同的小例子展開了體驗(yàn)雇毫。腦力四射則對我們展開創(chuàng)意思考提供了方法和公式。
第三個(gè)分支是他山之石踩蔚。因?yàn)檫@些同學(xué)作品的個(gè)別的我已經(jīng)在自己的作業(yè)中分析棚放，所以就沒有在此處闡述。
心得寂纪。腦力四射的幾種方式是我這節(jié)課學(xué)習(xí)中最大的工具收獲席吴，同時(shí)因?yàn)樗膬?nèi)容多布局也是我的一大缺陷赌结。還是要多參考大家的布局方式捞蛋。
