原創(chuàng) | 發(fā)憤的草莓
如果你有帶娃瓶逃，身邊少不了有寶媽朋友束铭。一坐下來(lái)肯定是交流孩子話題。
朋友多是年齡相仿厢绝，聽(tīng)的是同齡寶媽之間的經(jīng)驗(yàn)契沫。是否可以聽(tīng)聽(tīng)這方面的前輩專家來(lái)講講她們當(dāng)年的早教心得呢？畢竟吃的鹽都比咱吃的米多嘛昔汉。
正巧懈万，昨天下午逮到這個(gè)機(jī)會(huì)。
一身小黑裙靶病，配上紫羅蘭主色調(diào)的圍巾会通，一頭短發(fā)外透著干練。她正是這次圓桌分享會(huì)的主講人——林碧瑩老師娄周。
她是汕頭人涕侈，曾是廣西師范大學(xué)講師、副教授煤辨。2003年之前在外省跑動(dòng)裳涛，之后才回到汕頭開(kāi)辟市場(chǎng)，屬于事業(yè)有成的女性众辨。
事業(yè)之余端三，家庭也和睦幸福。目前她兒子在中山大學(xué)讀書(shū)鹃彻，開(kāi)朗外向郊闯，打乒乓球一級(jí)棒。從胎教開(kāi)始她就特別用心蛛株，孩子出生后前3年幾乎全職在家里陪孩子虚婿，育兒路上從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)孩子，特別順暢地度過(guò)了兒子青春期的階段泳挥，親子關(guān)系非常融洽然痊。
兒童教育并非她現(xiàn)在的主業(yè)，因?yàn)榇髮W(xué)讀師范專業(yè)屉符，加上為了高質(zhì)量育兒剧浸，早些年特地在武漢大學(xué)參加兒童早期教育的學(xué)習(xí)，又被四川電視臺(tái)邀請(qǐng)錄制了教子有方的節(jié)目（據(jù)說(shuō)是帶動(dòng)了四川省那時(shí)候早教機(jī)構(gòu)的火熱）矗钟，在這方面比較有發(fā)言權(quán)唆香。所以來(lái)聽(tīng)這趟分享真是撿大便宜了！
下面我分享三個(gè)收獲點(diǎn)給你吨艇。
01
林老師指出躬它，不少家長(zhǎng)存在的一個(gè)誤區(qū)是，孩子教育是學(xué)校的事东涡，家里只管吃飽穿暖就行冯吓。
然而倘待，出生頭3年是大腦發(fā)育的黃金期。等孩子上幼兒園時(shí)组贺，那時(shí)候即使學(xué)校能管得著凸舵，但大多都3周歲，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)開(kāi)發(fā)大腦的第一個(gè)黃金期失尖。
恰恰那么一段重要時(shí)間啊奄，孩子會(huì)在家里度過(guò)，要變成什么樣子掀潮，和父母的關(guān)系如何菇夸，是能被大人塑造出來(lái)的。
要對(duì)家庭教育全情投入仪吧，特別是0到6歲這段時(shí)間峻仇。這段時(shí)間如果能花心思，基本上后面的時(shí)段不用打理孩子的學(xué)習(xí)邑商。她的兒子正是不用過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)的那種類型摄咆，林老師認(rèn)為歸功于對(duì)早期教育的重視。
什么叫重視呢人断？主要從3點(diǎn)做起——
第一是一定要花時(shí)間陪伴
第二是抓住敏感期進(jìn)行教育
第三除了智力開(kāi)發(fā)還要關(guān)注喂養(yǎng)
在花時(shí)間陪伴這點(diǎn)吭从，她認(rèn)為到6歲之前的這段時(shí)間，父母盡量最好每天有時(shí)間陪伴恶迈，哪怕30分鐘都行涩金。當(dāng)年她都是把《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》整一套買(mǎi)下來(lái)，每晚講一兩個(gè)故事暇仲，到后來(lái)步做，兒子已經(jīng)不滿足這樣的標(biāo)準(zhǔn)，于是越講越多奈附，以致于每天下班之后筋疲力盡全度，還要繼續(xù)講得口干舌燥。還好斥滤，堅(jiān)持了下來(lái)将鸵。
那時(shí)候，她會(huì)想到什么就給孩子說(shuō)什么佑颇。故事也是在孩子不會(huì)說(shuō)話前就開(kāi)始講顶掉。這樣不怕寶寶聽(tīng)不懂嗎？
她舉了一個(gè)例子挑胸，說(shuō)當(dāng)年去桂林的火車上痒筒，跟孩子說(shuō)，到桂林之后不要經(jīng)常打電話漫游到汕頭。那孩子當(dāng)時(shí)還不滿2歲簿透，好奇地問(wèn)媽媽說(shuō)：“什么叫漫游耙婆邸？“換是別的家長(zhǎng)萎战，一般就不解釋了。
她卻很耐心地回應(yīng)孩子需求舆逃，跟孩子通俗地解釋說(shuō)：”在汕頭打電話到汕頭蚂维，就不用漫游，要是到桂林或其它地方打電話到汕頭路狮，就需要漫游“虫啥。孩子回頭這么跟姥姥去解釋什么叫漫游。因?yàn)橛袉?wèn)必得到答奄妨，兒子懂得越來(lái)越多涂籽，以至于后來(lái)中班了，經(jīng)吃遗祝“考”老師：“老師评雌，你知道雨是怎么形成的嗎？”
在早教中直焙，抓住敏感期進(jìn)行會(huì)事半功倍景东，孩子某段時(shí)間可能對(duì)某一樣?xùn)|西非常著迷，那么家長(zhǎng)借機(jī)教育奔誓，發(fā)展想象力斤吐、專注力、認(rèn)知力之類的厨喂，而且可以抓住各種機(jī)會(huì)和措。林老師以前踩單車?yán)瓋鹤訒r(shí)會(huì)問(wèn)：“你看看從學(xué)校到家這段路能找到多少個(gè)圓形？”晚上一起散步蜕煌，她就會(huì)問(wèn)：“彎彎的月亮像什么派阱？”
但每個(gè)孩子的敏感期不同。需要家長(zhǎng)的注意觀察斜纪，留心細(xì)節(jié)颁褂。比方說(shuō)，某段時(shí)間傀广，孩子開(kāi)始喜歡就生活中見(jiàn)到各種字問(wèn)你颁独，這個(gè)是到了認(rèn)字的敏感期，可以加大識(shí)字的力度伪冰。
對(duì)孩子的早期發(fā)展關(guān)注誓酒，不僅指早教智力上的開(kāi)發(fā)，還包括對(duì)于喂養(yǎng)方面的關(guān)注。腸胃吸收不好靠柑，營(yíng)養(yǎng)吸收不夠寨辩，就像突然沒(méi)有肥料不足一樣，再什么給花給草澆水歼冰，再怎么曬太陽(yáng)靡狞，長(zhǎng)勢(shì)定然不如人意。在調(diào)理脾胃這塊隔嫡，可以采用食療的方式甸怕。
02
在育兒過(guò)程中，很重要的另一個(gè)關(guān)鍵詞是“情緒”腮恩。當(dāng)孩子看著像無(wú)理取鬧而大哭時(shí)梢杭，你會(huì)如何讓他停下來(lái)？
如果父母直接“大吼大叫”秸滴，本身已經(jīng)違反了規(guī)則武契，先把情緒放出來(lái)?yè)v亂。
當(dāng)孩子個(gè)別行為不符合要求或期待時(shí)荡含，有的家長(zhǎng)一般會(huì)慣用鎮(zhèn)壓的手段咒唆，并表示出相當(dāng)?shù)膽嵟踔翆⑴瓪舛紴⒃诤⒆由砩鲜鸵海么蛄R來(lái)發(fā)泄钧排。林老師不贊成，她身體力行均澳，從來(lái)沒(méi)打罵過(guò)兒子恨溜；如果孩子有情緒，她會(huì)先接納找前，然后疏導(dǎo)糟袁。
但這樣不怕孩子對(duì)規(guī)則沒(méi)有敬畏感嗎？
原來(lái)躺盛，作為母親项戴，她平時(shí)在孩子面前總是笑容可掬，友善開(kāi)朗槽惫。如果孩子不遵守約定好的規(guī)則周叮，她會(huì)立刻變臉，把臉拉下來(lái)界斜，一旦不笑仿耽，孩子就意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，馬上收斂各薇。兒子曾回家說(shuō)项贺，班里哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)事君躺，被父母打得很背部盡是紅印，這樣开缎，兒子是從側(cè)面了解到犯規(guī)之后可能的后果棕叫，心里也會(huì)敬畏規(guī)則的。
在情緒管理方面奕删，現(xiàn)場(chǎng)朱俊峰老師補(bǔ)充了一點(diǎn)俺泣，他認(rèn)為，家長(zhǎng)不要胡亂對(duì)孩子大吼大叫完残，拉不回自己的情緒伏钠，是因?yàn)椴荒茏尯⒆佑X(jué)得家長(zhǎng)用情緒在表達(dá)“因?yàn)楹⒆幽悴缓茫晕姨貏e惱火”坏怪。
如果建立了這樣一個(gè)邏輯贝润，孩子習(xí)慣了“是因?yàn)閯e人不好绊茧，所以我有情緒”的信念铝宵，把情緒出現(xiàn)的原因歸結(jié)于外界，從而不想去管理好個(gè)人的情緒华畏。
我們要讓孩子學(xué)會(huì)和情緒做朋友鹏秋，首先要讓他明白情緒是人對(duì)事物的認(rèn)知和信念不同，導(dǎo)致情緒的好與壞亡笑。人應(yīng)該對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)侣夷，解鈴還須系鈴人。
03
分享中仑乌，林老師說(shuō)了這么一個(gè)故事百拓。
父親發(fā)現(xiàn)，孩子上幼兒園后會(huì)咬小朋友的手臂晰甚，經(jīng)常被其他家長(zhǎng)投訴衙传。每次都是跟小朋友聊得好好的，也沒(méi)吵也沒(méi)鬧厕九，就一口咬下去蓖捶，令他頭疼不已。怎么回事呢扁远？
原來(lái)俊鱼，孩子并沒(méi)有惡意，問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上畅买。
那這個(gè)孩子長(zhǎng)得胖乎乎肉嘟嘟的并闲，父親在家里跟他玩時(shí)，每次覺(jué)得好可愛(ài)谷羞，就會(huì)假裝咬他一口焙蚓。這孩子不經(jīng)意間學(xué)了，平時(shí)在幼兒園跟小朋友玩嗨了，就用咬來(lái)表達(dá)高興购公。大人能掌握力度萌京，小孩子掌握不了，一下口就重了宏浩。
你看知残，父母是孩子的模仿對(duì)象。希望孩子成為什么樣的人比庄，家長(zhǎng)首先得成為什么樣的人求妹。
林老師說(shuō)，有段時(shí)間每次進(jìn)門(mén)佳窑，兒子就拿了拖鞋和睡衣送到她面前制恍。她愣是沒(méi)想過(guò)有教孩子做這樣的事。后來(lái)發(fā)現(xiàn)神凑，自己對(duì)母親也是這么做的净神，于是兒子悄悄地學(xué)了。
她還說(shuō)溉委，她和先生都是書(shū)蟲(chóng)鹃唯，家里什么不多，唯書(shū)堆滿了各個(gè)角落瓣喊。果不其然坡慌，她兒子也喜歡看書(shū)。從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)迫過(guò)兒子看書(shū)藻三，但不知不覺(jué)中就跟他們一樣了洪橘。
有的家長(zhǎng)念念叨叨半天，要孩子靜下心來(lái)做作業(yè)看書(shū)棵帽，可是自己卻拿杯茶在客廳看電視熄求。孩子會(huì)怎么想？能專心寫(xiě)作業(yè)嗎岖寞？
當(dāng)然抡四，現(xiàn)代人育兒的難點(diǎn)不是電視，而是手機(jī)和微信仗谆。
同理指巡，手機(jī)不可能不用，但起碼在陪伴孩子時(shí)隶垮，不要讓他看到你一直在摸手機(jī)藻雪。要玩也等到孩子睡著的時(shí)候才拿出來(lái)。
與其追逐狸吞，不如成為榜樣勉耀。
在老師身上指煎，我是看到了這點(diǎn)。她的那種樂(lè)觀開(kāi)朗便斥，勤奮好學(xué)至壤，積極上進(jìn)，絕對(duì)可以給她兒子帶去影響 枢纠。
所以我也常常想像街，為什么每個(gè)月愿意花200在購(gòu)書(shū)上，至于家里都是書(shū)書(shū)書(shū)晋渺，為什么在這一個(gè)安逸的小城里面愿意折騰參加各種各樣的活動(dòng)镰绎？
在這里，找到答案木西。
我是希望兒子們也能在書(shū)籍的海洋中泛舟畴栖，得到心靈和精神的滋潤(rùn)，解決內(nèi)心的困惑八千，父母不能伴你們一生吗讶，但書(shū)可以；我也希望兒子們?cè)陲w速變化的時(shí)代里叼丑，不要囿于小圈子关翎，而是敢于突破扛门，發(fā)現(xiàn)生命中更多的可能鸠信，父母不能時(shí)時(shí)給你們激勵(lì)，改變的內(nèi)驅(qū)力要靠你們自己制造论寨。
這次分享星立，歸結(jié)起來(lái)是3句話：
不要將孩子的教育全部押寶在學(xué)校上，特別是學(xué)齡前這段黃金期
在育兒中葬凳，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制情緒绰垂，不打不罵是可以做到的
想讓孩子成為什么樣的人，家長(zhǎng)首先得成為那樣的人
“重視兒童教育火焰，培養(yǎng)好關(guān)系社會(huì)未來(lái)的下一代劲装，就是在造福社會(huì)〔颍”在分享的最后占业，林老師特別把兒童教育提升到這個(gè)高度。
講真纯赎，今天分享中的觀點(diǎn)谦疾，在各路書(shū)籍上都看過(guò)，都懂犬金，都知道念恍，但是來(lái)了還是收獲滿滿六剥。
因?yàn)楝嵥榈娜兆訒?huì)磨掉已知的觀點(diǎn)，在關(guān)鍵時(shí)刻可能忘記峰伙，而這樣的一次面對(duì)面交流疗疟，是在大腦深處將重要的觀點(diǎn)”加粗”、“置頂”瞳氓，加深重要觀點(diǎn)在大腦里的烙印秃嗜，有烙印才會(huì)好好踐行。另外顿膨，林老師豐富職場(chǎng)的經(jīng)歷也吸引了我锅锨，從她的言談舉止中能沐浴到陽(yáng)光般的正能量。
特別感謝新智咨詢的朱俊峰老師恋沃，上次參加活動(dòng)時(shí)必搞，我只是輕描淡寫(xiě)：“您這兒常見(jiàn)青春期少年的父母課程，有沒(méi)有學(xué)齡前兒童教育的分享會(huì)囊咏？”沒(méi)想到老師記住了恕洲，在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)朋友中有這樣的人才，馬上邀請(qǐng)她過(guò)來(lái)分享梅割，而且還是公益性質(zhì)的霜第。
有意思是到場(chǎng)的其他聆聽(tīng)者。6個(gè)人當(dāng)中户辞，有1位是奶奶泌类，另外5位都是年輕的二寶父母（其中一個(gè)是臺(tái)灣早教品牌幼兒園的園長(zhǎng)，一個(gè)是寶爸）底燎。每個(gè)人都有特別的故事刃榨。期待下次再會(huì)！
