一次蛻變
今天晚上是案例分析遣耍，吳老師安排劉敏把這幾天處理的一個案例和大家一起分享一下务热。
案例內(nèi)容大概是這樣的焚辅，一天晚飯后，劉老師去教室看學(xué)生誓军，竟然發(fā)現(xiàn)班里有幾個孩子沒有去吃晚飯袱讹。劉老師問他們原因的時候。發(fā)現(xiàn)了一個意外的情況:有一個男孩說他的原因說不出來昵时，但是可以寫出來捷雕。等到他寫好后椒丧，劉老師一看，竟然發(fā)現(xiàn)他想要通過逐漸節(jié)食把自己餓死救巷，他想死壶熏，而且表情還很淡定，像是在說別人的事情浦译。這可把劉老師嚇壞了久橙。直覺告訴她，這個孩子一定有心理問題管怠。
她一面詢問孩子淆衷，一面打電話給家長,一面向處理案例較多 、實戰(zhàn)經(jīng)驗和理論經(jīng)驗都比較豐富的延老師求助渤弛，看下一步該怎么處理祝拯。
后來她了解到這個孩子輕生的原因是與之前在一起玩的好朋友分開了，而且還有一個給他寫了絕交信她肯，他覺得承受不了佳头，所以就不想活了。她以自我開放技術(shù)跟這個孩子談自己的學(xué)生時代晴氨，談怎樣面對自己被朋友看不起的事康嘉，談怎樣面對朋友別離，后來在這個學(xué)生的請求下籽前，還和他一起翻閱了當(dāng)時的日記亭珍。就這樣孩子的情況好多了，再加上延老師及時的指導(dǎo)枝哄，孩子又和父母一起找延老師做了咨詢肄梨，情況越來越好了，連之前幻聽幻視也減輕了不少挠锥。這個案例應(yīng)該說是成功的众羡。
按照吳老師安排，讓劉敏先和延老師進(jìn)行案例介紹和情況溝通蓖租，之后再和吳老師進(jìn)行案例介紹和溝通粱侣，然后再面向大家將整個案例介紹敘述一遍。最后大家對這個案例及對劉敏在案例中的表現(xiàn)談看法蓖宦。
在整個過程中齐婴，起初大家都高度關(guān)注，后來到劉敏與吳老師交流時球昨，大家都表現(xiàn)出類似疲倦尔店，腰酸眨攘，瞌睡等癥狀(后來交流時才知道又被吳老師集體催眠了)主慰，劉敏對案例的介紹情況是越來越清晰嚣州，越來越自如。后來在交流環(huán)節(jié)中共螺，吳老師總結(jié)說该肴，這其實是一次大家對劉敏的全程陪伴，在這種陪伴中藐不，劉敏變的越來越開放匀哄，越來越自由，越來越自信雏蛮，真正實現(xiàn)了由拘謹(jǐn)涎嚼，緊張到自由自信的心理轉(zhuǎn)變。這真是一個可喜的轉(zhuǎn)變挑秉，不法梯，應(yīng)該稱其為一次蛻變，從此自由與自信將以頑強(qiáng)的生命力在劉敏心中生根犀概，并指引她以這種心態(tài)迎接未來所有新的挑戰(zhàn)立哑。祝福劉敏。
