? ? ? ? ? ? ? 指導(dǎo)青年教師計劃
? ? ? 1991年稷山師范畢業(yè)以來展蒂，我一直從事語文教學(xué)工作。20余年來，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗玄货，特別是近幾年皇钞，學(xué)習(xí)教育理論，不斷探索和研究松捉，開展教改實驗和教育科研夹界，進(jìn)行了單元目標(biāo)教學(xué)實驗，快速作文教改試踐隘世，取得了良好效果可柿。自己先后被評為巨城市語文教學(xué)能手，運(yùn)城市語文學(xué)科帶頭人丙者。
? 青年教師是學(xué)校的未來复斥，是一股新生力量。他們年輕有活力械媒，但經(jīng)驗不足目锭，針對這些問題，我首先確定了指導(dǎo)對象：張麗麗纷捞、劉國輝痢虹、賈慧玲。
一主儡，指導(dǎo)目標(biāo)
? 青年教師接受能力強(qiáng)奖唯，好學(xué)上進(jìn)。主要指導(dǎo)他們能說會寫糜值，通讀演講丰捷，追求品位，言之有物寂汇，表達(dá)突出病往；言之有情，注重效果健无，吃透教材荣恐，吃透學(xué)生，能很好有效的完成教學(xué)任務(wù)累贤。
二，培養(yǎng)步驟
1少漆，針對張麗麗老師的指導(dǎo)臼膏，我給他制定的課題是“備教材，備學(xué)生示损，做最好的老師”渗磅。
第一階段：讓他深入教材，弄清作者的意圖，會讀始鱼，會悟仔掸，熟悉內(nèi)容，真正做到吃透教材医清，深入文本起暮。
第二階段：讓他深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中間会烙，做到亦師亦友负懦，熟悉他們的性格特點。課堂上要關(guān)注每個學(xué)生柏腻，很好的組織課堂教學(xué)纸厉，因材施教，做好培輔五嫂，努力讓每個學(xué)生都能認(rèn)真聽講颗品，得到全面發(fā)展。
2沃缘，針對劉國輝老師的特點躯枢，我給她制定的課題是“讀中感悟，讀中理解”孩灯。
第一階段：
抓住每一篇每一刻與實際生活的切入點闺金，盡量采用多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣峰档。
第二階段：
教師聲情并茂的范讀败匹，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，表達(dá)自己心中所想讥巡，所悟掀亩。采用多媒體課件，精美的幻燈輔助欢顷，給學(xué)生以視覺聽覺的沖擊槽棍，激起求知欲望，探究興趣抬驴！
3炼七，針對賈慧玲老師的特點，我指定了“質(zhì)疑問難布持，合作探究”的課題豌拙。
第一階段：首先教師要備好教材，吃透學(xué)生题暖。預(yù)知教材中的重難點按傅，疑難問題所在捉超，預(yù)知學(xué)生可能會有哪些疑問，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑唯绍。自己做好充分的準(zhǔn)備拼岳，力爭對答如流，迎刃而解况芒。
第二階段：采用小組合作交流探討或師生合作交流探討惜纸，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自主解決問題的習(xí)慣牛柒。
? 總之堪簿，這三位老師，各有所長皮壁，也各有所短椭更。我因材施教，培養(yǎng)他們在教學(xué)中逐步成長蛾魄，成熟虑瀑。我們在教育的大道上并肩前行，一路辛苦著滴须，幸福著……
