? ? ? ? 個(gè)人“雙師型”教師研修小結(jié)

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? ? 非常高興粹湃，能夠參加本次雙師型教師能力提升研修泉坐，在培訓(xùn)期間腕让，通過視頻學(xué)習(xí)和研討交流，我學(xué)習(xí)到很多，感悟到很多偏形，在此跟大家分享一下。

一壳猜、在研修中自我反思，增強(qiáng)信心

? ? 在這次雙師型教師的研修中喘帚，我突然感到自己身上的壓力加大了咒钟，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步吹由，教育的發(fā)展應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)朱嘴，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的雙師型教師萍嬉，就要更努力地提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平壤追、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等行冰。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論悼做，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思漓雅、調(diào)控，加大雙師型教師的帶頭作用等故硅。

二纵搁、在研修中思想得到提升往踢，開闊了眼界。

? ? 視頻中每一位教育專家的講座都是那么精彩利职，引發(fā)了我們對(duì)新課標(biāo)和課程體系深層次關(guān)注和思考，使我們感受到教師的職業(yè)幸福猪贪，領(lǐng)略了名師成長(zhǎng)歷程的艱辛和奧秘。在研修學(xué)習(xí)的過程中西傀，專家們的精彩講座桶癣，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)拥褂。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中牙寞，我們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華间雀。

? ? 有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性茄螃。我注意用新思想匪煌、新理念來支配調(diào)控自己的教學(xué)行為责蝠，力求全面貫徹課改精神萎庭，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效的指導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)肴敛，促使他們?nèi)姘l(fā)展。具體做法如下:

(一)創(chuàng)設(shè)情境医男，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣捻勉。

心理學(xué)研究證明:一個(gè)人的感知、注意踱启、記憶研底、思維透罢、想象等智力因素榜晦，都受主體情緒的影響羽圃。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性识窿，也就是說愁憔，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)腕扶，學(xué)生的精神才會(huì)飽滿吨掌，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚膜宋，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高史简。因此肛著，在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)圆兵，取得較好的效果枢贿。

(二)采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生超凳。

新的教學(xué)理念提出:要面向全體學(xué)生。每一個(gè)孩子的天性都樂于自我表現(xiàn)轮傍，可如果總是單調(diào)呆板地教學(xué)首装，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知自動(dòng)特點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了仙逻，學(xué)生的興趣就會(huì)喪失揍魂，大部分的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒棚瘟，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng)喜最，長(zhǎng)此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢,為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)偎蘸，我在備課中注重備學(xué)生瞬内、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)章咧，為學(xué)生的全面發(fā)展能真，個(gè)性發(fā)展提供空間赁严。

? 教學(xué)是一門藝術(shù)粉铐，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且要需要學(xué)生形成一股合力蝙泼，用集體的智慧和力量來完成，尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)织鲸、探究學(xué)習(xí)的今天溪胶，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空 間搂擦。本次雙師型研修學(xué)習(xí)讓我受益匪淺载荔，以后我會(huì)更加努力，努力做一名優(yōu)秀的雙師型人民教師丘损！