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? ? ? 培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生是所有家長(zhǎng)和老師一生的期待谤职，將來(lái)要想讓學(xué)生在社會(huì)中建立誠(chéng)信、鞏固人脈亿鲜、尋求發(fā)展允蜈，就要教會(huì)學(xué)生以德立世，在學(xué)生時(shí)代為學(xué)生創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)體驗(yàn)是教育的魂蒿柳，體驗(yàn)可以幫助學(xué)生真正成長(zhǎng)饶套，也就是說(shuō)體驗(yàn)是成長(zhǎng)的必備過(guò)程。
? ? ? 韋志中老師的《體驗(yàn)式德育的實(shí)踐》一課讓我們更加堅(jiān)定德育教育對(duì)孩子們的重要性垒探。是啊妓蛮，積極樂(lè)觀的態(tài)度、堅(jiān)定不移的信念圾叼、吃苦耐勞的品質(zhì)蛤克、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神、善良寬容的秉性……這些都是一個(gè)孩子成長(zhǎng)中需要養(yǎng)成的良好品德夷蚊。
? ? ? ? ? 現(xiàn)在的孩子吃的好构挤、學(xué)習(xí)環(huán)境好、國(guó)家政策好惕鼓、教學(xué)設(shè)備齊全……那為什么班里的孩子們沒(méi)有以前好管理呢筋现？現(xiàn)在的教育對(duì)老師們的困擾反而越來(lái)越多了呢？其實(shí)就是和大多數(shù)學(xué)生安于現(xiàn)狀呜笑、父母溺愛(ài)夫否、沒(méi)有真正悟到成長(zhǎng)的意義有關(guān)彻犁。所以我們要有目的性的去培養(yǎng)學(xué)生擁有積極的情緒叫胁，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累的成就感汞幢，一個(gè)人的積極情緒確實(shí)能夠決定了他做事情的動(dòng)力驼鹅。一個(gè)人只有做事有動(dòng)力、有激情森篷、有熱情输钩、有愛(ài)心、有主動(dòng)性仲智，才會(huì)擁有自信买乃、擁有自我認(rèn)同感，才會(huì)體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)钓辆，這才是積極的心理品質(zhì)剪验。
? ? ? ? 我們的吳校長(zhǎng)擁有激情肴焊、有愛(ài)心、有寬容功戚、有創(chuàng)新娶眷、有超強(qiáng)的思維邏輯性、有我們都認(rèn)可并非常佩服的組織管理能力……正因?yàn)橛羞@樣的領(lǐng)導(dǎo)者存在啸臀，才會(huì)讓我們對(duì)互加課程届宠、對(duì)青椒課程從陌生到迷茫、從迷茫到想放棄乘粒、從想放棄到真正了解豌注、從了解到認(rèn)同、從認(rèn)同到熟悉谓厘、從熟悉到熱愛(ài)幌羞、從熱愛(ài)到自覺(jué)學(xué)習(xí)、從自覺(jué)學(xué)習(xí)到深度思考……每段學(xué)習(xí)或人生路程應(yīng)該都是這樣從糾結(jié)到駕馭自如竟稳，能夠在他人和自我努力的過(guò)程中真正明白一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷的意義属桦。因?yàn)檫@里的每個(gè)教師都擁有一個(gè)同樣的夢(mèng)想，一個(gè)渴望改變教育他爸，服務(wù)學(xué)生聂宾，幫助每個(gè)孩子成長(zhǎng)的愿望。正因?yàn)檫@樣的信念诊笤，我們一路堅(jiān)持系谐，在互加的帶動(dòng)下，在所有幕后默默為我們成長(zhǎng)的老師讨跟、領(lǐng)導(dǎo)們的指引下纪他，我們勇敢的抓住了機(jī)會(huì)，并一路堅(jiān)持晾匠。能夠改變自己茶袒，能夠更深刻的明白教育的意義。在這里凉馆，我們收獲的不僅僅是知識(shí)薪寓，更有感動(dòng)，還有讓我們對(duì)一直深藏在內(nèi)心的教學(xué)夢(mèng)想有了更大的信心澜共，讓我們對(duì)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展有了更堅(jiān)定的信念向叉。我們已經(jīng)看到了眼前的康莊大道，我們已經(jīng)看到了自己未來(lái)努力的方向嗦董。那些我們可能遇到的阻礙將不再是障礙母谎，只要我們充滿信心，在教育的路上勇往直前京革，終會(huì)看到我們心里的樣子奇唤。
? ? ? ? 現(xiàn)在各行各業(yè)人都有很多壓力供璧，是啊，這個(gè)社會(huì)節(jié)奏太快冻记，所以很多想努力并正在努力的人都覺(jué)得自己不幸福睡毒，覺(jué)得生活壓力過(guò)大，覺(jué)得收獲沒(méi)有付出多……冗栗，我們有沒(méi)有想過(guò)是不是我們對(duì)自己要求太過(guò)了呢演顾？只要我們盡力去做好自己應(yīng)該做的事，在努力隅居、體驗(yàn)的過(guò)程中就是一種收獲钠至，就是成長(zhǎng)。所以不要因?yàn)橥饨绱嬖诘牟涣几蓴_或誘惑影響了自己堅(jiān)定的信念胎源，阻礙了自己的腳步棉钧，影響了自己的心緒。我們要相信在教育的路上我們不是舉步維艱涕蚤，而是有各種助力宪卿，讓我們的教育夢(mèng)一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)著。我們要有寬容力万栅，不要自己把自己困在了一個(gè)不快樂(lè)的氛圍里佑钾，不要自己鉆牛角尖。只有我們能控制好自己的情緒烦粒，時(shí)刻以熱情飽滿的心態(tài)投入教育休溶，那么我們才能夠以身作則去引導(dǎo)自己的學(xué)生。
? ? ? ? 去給孩子們注入自信的力量吧扰她，讓孩子們意識(shí)到他們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處兽掰。如果孩子們沒(méi)有自信，就會(huì)活在自卑的陰影下徒役，深陷自我營(yíng)造的困局孽尽，因此產(chǎn)生的低落情緒甚至?xí)绊懰囊簧Ｗ员暗娜瞬桓覈L試廉涕、不敢行動(dòng)泻云、不敢面對(duì)艇拍、沒(méi)有行動(dòng)力就不會(huì)成功狐蜕，不敢面對(duì)就不會(huì)長(zhǎng)大。自卑的人當(dāng)自己止步不前又看到他人成功時(shí)內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生更大的落差卸夕，這樣就會(huì)形成惡性循環(huán)层释，讓自己變得越來(lái)越不自信，做事越來(lái)越不主動(dòng)快集，那么成功的體驗(yàn)會(huì)越來(lái)越少贡羔，這會(huì)影響一個(gè)孩子的一生的廉白。
? ? ? ? 孩子們遇到挫折后產(chǎn)生緊張、失落的情緒是正常的乖寒，那么我們?cè)趺磶椭⒆觽冏叱龅统焙秕澹叱隼Щ竽兀课覀冏鳛槔蠋煈?yīng)該用心關(guān)愛(ài)學(xué)生楣嘁、幫助學(xué)生成長(zhǎng)磅轻，給予他們精神力量，讓他們自己走出困惑逐虚，走出迷茫聋溜。等他們長(zhǎng)大了，會(huì)感謝這段緊張叭爱、失落的經(jīng)歷撮躁，會(huì)吸取曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后遇到失敗买雾、遇到困惑時(shí)會(huì)更有抗挫能力把曼，會(huì)更勇敢，更有信心解決人生中的一個(gè)個(gè)難題漓穿。
? ? ? ? 還有的孩子在成長(zhǎng)中因?yàn)樽宰鹦倪^(guò)強(qiáng)祝迂，加上青少年的特殊狀態(tài)，面對(duì)一件事處理的態(tài)度不會(huì)像成人一樣冷靜器净、成熟型雳。所以會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)。作為老師山害，我們應(yīng)該怎么對(duì)待孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤呢纠俭？
? ? ? ? 上周日的課中我們知道了每個(gè)孩子的每個(gè)行為背后的原因都有很多種:比如他的私人邏輯、他的感知能力浪慌、他對(duì)問(wèn)題的詮釋方式冤荆、他的信念、他的各種決定都會(huì)影響這個(gè)孩子本身的行為表現(xiàn)权纤。
? ? ? ? 孩子的行為出于他們自身對(duì)待事物感覺(jué)钓简、他想得到的歸屬感、他堅(jiān)守的價(jià)值觀汹想。
? ? ? 所以我們不要以事實(shí)為基礎(chǔ)去判斷孩子行為的對(duì)錯(cuò)外邓，而是要從孩子行為的初衷和目的去思考，去溝通古掏，去引導(dǎo)损话。
? ? 我們很多老師都是初中老師，對(duì)于青春期的孩子更需要特別重視他們的成長(zhǎng)，也要盡量和家長(zhǎng)建立一種連接丧枪，共同幫助青春期的孩子克服各種困擾光涂。
? ? ? ? 很多孩子面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中突然出現(xiàn)的變故，他們無(wú)法及時(shí)應(yīng)對(duì)拧烦，所以就會(huì)產(chǎn)生恐慌忘闻、不安、逃避或做出我們無(wú)法想象的行為恋博。所以外界的刺激對(duì)孩子的影響不容忽視服赎，我們需要多關(guān)注孩子們的情緒變化。我們應(yīng)該用自身的積極行為對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行正面的影響交播。孩子遇到發(fā)展性的問(wèn)題時(shí)重虑，我們首先要做的就是陪伴他們解決問(wèn)題。在課堂中我們要擁有控制課堂和有效引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的能力秦士。只有我們把老師應(yīng)該做的做好了缺厉，備課備的應(yīng)對(duì)自如，課堂上激情澎湃隧土，怎么能不能帶動(dòng)孩子積極性呢提针？所以我會(huì)加油，會(huì)努力曹傀。當(dāng)孩子們遇到挫折時(shí)辐脖，大多數(shù)孩子會(huì)選擇退縮，這時(shí)我們應(yīng)多關(guān)注他皆愉，多鼓勵(lì)他嗜价。對(duì)于自我膨脹型的學(xué)生，自己覺(jué)得了不起的孩子受挫能力更不強(qiáng)幕庐，會(huì)在生活久锥、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成孤傲、不合群的性格异剥，所以我們應(yīng)該多引導(dǎo)這樣的孩子讓他意識(shí)到每個(gè)人都不是完美的瑟由，讓他正視自己，發(fā)自己的長(zhǎng)處冤寿，改變自己的短板〈蹩啵現(xiàn)在的孩子大多產(chǎn)生兩種思維:“我很好，你們都不好督怜∨故荩”? “你們都很好，但我不好亮蛔〕帐”一種是自大擎厢，一種是自卑究流，都是不良的心理狀態(tài)辣吃。這兩種心理素質(zhì)的孩子抗壓能力都會(huì)很差。然而人生中除了現(xiàn)在遇到的各種問(wèn)題芬探，還有更多的“磨難”在前方等著每個(gè)孩子神得，當(dāng)你走到那里，遇到了你自己的“坎兒”偷仿，是勇往直前哩簿？還是原地不動(dòng)？還是不斷后退酝静？在這個(gè)過(guò)程中良好的心理品質(zhì)起決定性作用节榜。一個(gè)人的蛻變過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷痛苦、緊張别智、堅(jiān)持宗苍、反思、改變薄榛、成長(zhǎng)讳窟，最后獲得成功的體驗(yàn)……沒(méi)有失敗的磨練就不會(huì)擁有成功體驗(yàn)，沒(méi)有獲得成功體驗(yàn)就不會(huì)擁有積極情緒敞恋。教育的目標(biāo)是什么丽啡？是讓每個(gè)孩子成為一個(gè)完整的人，一個(gè)生理和心理都健康的人硬猫。韋老師說(shuō)世界上每分鐘就有2人有自殺舉動(dòng)补箍，這是多么可怕的現(xiàn)實(shí)啊。教育的失敗才會(huì)導(dǎo)致這樣悲劇的產(chǎn)生啸蜜。所以我們每個(gè)教師都要有危機(jī)意識(shí)馏予，要用心關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，多和家長(zhǎng)溝通盔性，不要給孩子帶去太多我們賦予他們的壓力霞丧。每個(gè)人都有他獨(dú)特的天分，如果我們老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)冕香，讓知識(shí)與技能并重成為可能蛹尝，就是真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。
? ? ? ? 如果我們的孩子們有了積極品質(zhì)悉尾，即便我們不去教育他們學(xué)會(huì)感恩他們也會(huì)去感恩突那，不用去告訴他們學(xué)習(xí)，他們也會(huì)學(xué)習(xí)构眯；不用去告訴他們勞動(dòng)愕难，他們也會(huì)去勞動(dòng)；因?yàn)檫@是體驗(yàn)的收獲。如果強(qiáng)制要求學(xué)生去感恩猫缭、去學(xué)習(xí)葱弟、去勞動(dòng)、去鍛煉猜丹，學(xué)生會(huì)覺(jué)得他們是被控制芝加，消極情緒會(huì)占主導(dǎo)，逆反情緒會(huì)讓本該快樂(lè)的體驗(yàn)變成無(wú)謂的對(duì)抗射窒。如果要讓孩子們對(duì)家長(zhǎng)感恩藏杖、對(duì)老師感恩、對(duì)社會(huì)感恩脉顿，要讓感恩是發(fā)自內(nèi)心的蝌麸。就要讓孩子們有被溫暖、被關(guān)注艾疟、被愛(ài)的體驗(yàn)祥楣。不要采用內(nèi)疚教育法，道德綁架只能控制孩子一段時(shí)間汉柒，不會(huì)真正改變學(xué)生误褪。作為教育者只要用心影響，總會(huì)等到孩子自我感悟碾褂、自我成長(zhǎng)那天兽间。孩子們通過(guò)體驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生改變，你就會(huì)感受到他臉上的自信和快樂(lè)正塌。外部世界是不能影響一個(gè)人的一生的嘀略，而在于他自身的體驗(yàn)。就像你說(shuō)你手中的瓜很甜乓诽，但別人沒(méi)嘗過(guò)帜羊。你吃瓜的過(guò)程表現(xiàn)的再陶醉，說(shuō)的再形象也無(wú)法讓身邊的人感受到你手中瓜的香甜鸠天。我們之所以說(shuō)一個(gè)大的環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人讼育，那是因?yàn)檫@個(gè)人本身參與進(jìn)去了，他能體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程的美好稠集，體驗(yàn)才是教育的魂奶段。
? ? ? ? 對(duì)于單親孩子、或留守兒童他們的心靈更加脆弱和敏感剥纷，更需要我們的關(guān)心痹籍。他們情感歸屬紊亂，不知道怎么去和他人溝通晦鞋、相處蹲缠。一個(gè)人的依戀?zèng)]有建立起來(lái)棺克，就學(xué)不會(huì)依戀，就不敢去輕易相信他人线定。對(duì)于因?yàn)椴话材纫辍⒁驗(yàn)闆](méi)有安全感、遇到問(wèn)題時(shí)情緒反復(fù)無(wú)常的孩子渔肩，我們老師要做的是如果我們選擇去關(guān)注他碑隆，關(guān)愛(ài)他厨相，就不能對(duì)待他忽熱忽冷，要一直去關(guān)注他嗽测，注意他的變化撑帖，及時(shí)給予鼓勵(lì)蓉坎，把孩子的不安感漸漸消除掉，那時(shí)我們就成功了胡嘿。但這個(gè)過(guò)程千萬(wàn)要注意我們說(shuō)話的當(dāng)時(shí)蛉艾，如果說(shuō)話方式主意，給孩子一種同情衷敌、施舍的感受勿侯，那他是不會(huì)放下心中防線，跟著老師的引導(dǎo)去發(fā)展的缴罗。所以作為老師盡自己最大能力去愛(ài)孩子們助琐，在班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中組織一些有意義的活動(dòng)去引導(dǎo)孩子們，讓他們意識(shí)到在生活面氓、學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的各種困難都是一段人生必須經(jīng)歷的歷程兵钮，并不是你不好才經(jīng)歷了這些難過(guò)的經(jīng)歷。你今天的經(jīng)歷并不能影響你明天的成就舌界。
? ? ? ? 很多時(shí)候我們預(yù)期的教學(xué)效果無(wú)法短時(shí)間內(nèi)達(dá)到掘譬，我們會(huì)很失落、很著急呻拌、甚至想不通葱轩。我們一遍遍的努力，我們自己自帶打氣筒藐握，在工作中感受力不從心時(shí)給自己打氣酿箭，能夠正確認(rèn)識(shí)自己在工作中的價(jià)值。所以在努力的過(guò)程我們能夠做到暫時(shí)適應(yīng)環(huán)境然后用心趾娃、用力去改變教育環(huán)境缭嫡。而不是一直懷揣教育夢(mèng)想，把希望和責(zé)任都推給學(xué)生抬闷，在從學(xué)生身上去尋找得認(rèn)同感妇蛀，如果看不到我們想要的變化就自暴自棄這是不對(duì)的耕突。如果看不到變化，我想只有一種解釋成立:我們的方法并不適合目前的教育環(huán)境或并不適合眼前的學(xué)生评架。比如我們?nèi)シN樹(shù)眷茁，如果樹(shù)長(zhǎng)的不好我們不會(huì)去埋怨樹(shù)，不會(huì)和樹(shù)說(shuō):“你怎么不長(zhǎng)白莸上祈？怎么不努力呢？”只會(huì)從自身找原因浙芙，尋找更好的方法解決問(wèn)題登刺。
? ? ? 作為老師，要自我在教育教學(xué)過(guò)程中尋找幸福感嗡呼，這樣才能自己從每天單一平凡的工作中獲得快樂(lè)纸俭。如果我們每天總覺(jué)得自己這累那累，我們就會(huì)被消極情緒影響南窗，本該快樂(lè)的體驗(yàn)就會(huì)變成消極的煎熬揍很。只有我們把自己做的事當(dāng)成快樂(lè)的事，你才會(huì)輕松又有效率的完成任務(wù)万伤。只要我們快樂(lè)的堅(jiān)持窒悔，苦中作樂(lè)，很多之前你認(rèn)為自己做不到的事可能就在你不斷努力敌买、不斷堅(jiān)持中就成功了简珠。
? ? ? ? ? 吳校長(zhǎng)說(shuō)她只有不斷發(fā)光、不斷努力放妈、不斷激情澎湃北救，帶領(lǐng)著我們，我們才不會(huì)掉隊(duì)芜抒。是啊珍策，這就是一個(gè)人的人格魅力，一個(gè)人堅(jiān)持的力量宅倒，這種力量不僅會(huì)影響自己攘宙，還會(huì)影響很多人。體驗(yàn)式教育只要我們用心呵護(hù)拐迁，然后靜待花開(kāi)蹭劈。
? ? ? ? “軟柿子學(xué)生”并不是我們的教學(xué)期待，我們需要看到孩子們的個(gè)性线召，需要他們思考铺韧，需要他們質(zhì)疑。在課堂上我們并不是期待每個(gè)孩子都能按我們?cè)O(shè)定的軌跡一直走下去缓淹，他們可以有不同的建議哈打、可以質(zhì)疑塔逃、這樣我們的課堂才會(huì)不斷完善、不斷向著更好的方向發(fā)展料仗。但在孩子們創(chuàng)新湾盗、質(zhì)疑的過(guò)程中，我們老師一定要有控場(chǎng)能力立轧，要有良好的心理素質(zhì)格粪，業(yè)務(wù)水平一定要過(guò)硬，與學(xué)生養(yǎng)成良好關(guān)系氛改。做到不放棄帐萎、不妥協(xié)、不做一個(gè)平平庸庸的老師平窘，必須要有這樣的思想才會(huì)進(jìn)步吓肋。把熟香蕉放進(jìn)生香蕉里就會(huì)讓生香蕉很快變熟凳怨，有教無(wú)類瑰艘，報(bào)團(tuán)取暖才能帶動(dòng)成長(zhǎng)。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)只要你愿意肤舞，成長(zhǎng)只要你愿意紫新，成功不是不可能的。
? ? ? ? 昨天的課讓我震撼李剖，讓我感動(dòng)芒率，在今天回放的過(guò)程中我我一直在思考，一直在反思篙顺。想了很長(zhǎng)時(shí)間不知道怎么動(dòng)筆偶芍。在打字過(guò)程中不知不覺(jué)這篇簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)了三個(gè)小時(shí)零八分鐘。這是收獲的過(guò)程德玫，這是成長(zhǎng)的經(jīng)歷匪蟀。
? ? ? 這節(jié)課讓我耳目一新，讓我知道了真正的道德影響和道德綁架的區(qū)別宰僧。感謝韋老師的分享材彪，我會(huì)繼續(xù)努力，只有自己變的更好琴儿，才能影響自己的學(xué)生段化。
? ? ? ? 韋老師用他善良、勤奮造成、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)显熏，充滿幽默的語(yǔ)言、讓我們聽(tīng)課的老師豁然開(kāi)朗晒屎，眼前一亮喘蟆，看到了自己應(yīng)該改變并努力的方向现诀，更讓我對(duì)未來(lái)的鄉(xiāng)村教育充滿了信心。? ? ? 吳虹校長(zhǎng)說(shuō)我們所有互加的小伙伴們共同的品質(zhì)是:愛(ài)學(xué)習(xí)
? ? ? ? ? 我們不僅學(xué)知識(shí)履肃、學(xué)方法仔沿、學(xué)技能、學(xué)做人尺棋、更學(xué)會(huì)了一種積極向上的人生態(tài)度封锉。一種不怕挫折、勇往直前膘螟、越挫越勇成福、堅(jiān)毅勇敢的心態(tài)。試想一下荆残，如果在教學(xué)中我們因?yàn)樽约河龅降囊淮未未煺劬腿ナ渑⑼丝s、為自己尋找借口内斯，那我們的教育不僅不是成功的蕴潦，而且我們也沒(méi)有擁有一個(gè)正確的心理素質(zhì)。所有失敗俘闯、痛苦的體驗(yàn)都源于我們看待問(wèn)題的角度不對(duì)潭苞，才會(huì)劍走偏鋒。所以正視一切挫折和失敗真朗。假如生活撂倒了你此疹，別害怕，別放棄遮婶，你就勇敢的往前沖蝗碎！
今天簡(jiǎn)書(shū)中還有幾個(gè)問(wèn)題是問(wèn)自己的
問(wèn)題一:在你身上有哪些積極本質(zhì)？（說(shuō)三個(gè)）
? 我覺(jué)得在我身上就有那種越難我就越努力旗扑、越受到生活的阻礙我就越會(huì)善待身邊的人蹦骑，因?yàn)槲抑雷约河卸嚯y，所以更能體會(huì)別人的感受肩豁。還能說(shuō)一個(gè)的話那就是善良吧脊串，有時(shí)候被別人誤解的懦弱那正是因?yàn)槲业纳屏及桑驗(yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)有那么一天為了成全自己去傷害了他人清钥，這樣的事我是永遠(yuǎn)不會(huì)做的琼锋。
問(wèn)題二:你自己的成長(zhǎng)中你是否有困惑？
? ? ? 有祟昭，很多缕坎，所以我總開(kāi)解自己，每個(gè)人都有每個(gè)人應(yīng)該承受的責(zé)任篡悟、命運(yùn)谜叹，很多改變不了的命運(yùn)我可以改變自己的想法匾寝，要把自己的時(shí)間用在做一切有意義的事情上，要去用心幫助他人荷腊，讓困惑在成長(zhǎng)中一一消失艳悔。
? ? ? ? 近一年的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們一起跟著互加的腳步一點(diǎn)點(diǎn)解開(kāi)了青椒成長(zhǎng)的秘密女仰，走出了迷茫猜年，找到了自信，找到了前進(jìn)的動(dòng)力疾忍，開(kāi)發(fā)了自己的潛力乔外。是這個(gè)大集體告訴我只要努力。一切都是可能的一罩，我們的堅(jiān)持終將美好杨幼。
? ? ? ? 7月這一個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是不平凡的一個(gè)月，讓我對(duì)教學(xué)聂渊、對(duì)學(xué)習(xí)有了深度思考的時(shí)間差购，讓我積累了經(jīng)驗(yàn)，有了更多的教學(xué)設(shè)想歧沪，這些設(shè)想都會(huì)在下學(xué)期一一變成現(xiàn)實(shí)歹撒。這一個(gè)月是最充實(shí)的一個(gè)月莲组。平均每天學(xué)習(xí)時(shí)間8小時(shí)33分鐘诊胞。這是自我體驗(yàn)的過(guò)程，這是自我成長(zhǎng)的過(guò)程锹杈。我已經(jīng)把學(xué)習(xí)變成了生活的必需品撵孤，為我的生活添加了最有效的調(diào)味劑。往后的路我會(huì)繼續(xù)努力去研究自己的教學(xué)之路竭望，把從去年10月到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)收獲還有以后得學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到教學(xué)中邪码。
問(wèn)題三:在你的學(xué)生身上除了關(guān)心成績(jī)，你關(guān)注過(guò)他們的心理嗎咬清？
關(guān)注過(guò)闭专，也實(shí)踐過(guò)。但我承認(rèn)在沒(méi)加入青椒學(xué)習(xí)之前旧烧，我的方法大多數(shù)都不太有效影钉，花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間去引導(dǎo)孩子們，幫助他們調(diào)整狀態(tài)掘剪，釋放壓力平委，卻也因?yàn)樾Ч缓弥肛?zé)他們，指責(zé)我自己《崴現(xiàn)在回想起來(lái)最大的原因是我沒(méi)有真正了解孩子廉赔，沒(méi)有真的走進(jìn)他們的內(nèi)心肉微。如果不真的走進(jìn)孩子的心靈，那么即便我們付出再多努力蜡塌、覺(jué)得自己再用心也是徒勞的碉纳。所以我更要感謝這個(gè)假期，讓我能真正去孩子們的角度去思考馏艾、去研究村象。讓我對(duì)教育中最寶貴的資源“學(xué)生”有了更深的了解。相信在下學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)學(xué)有所用攒至，會(huì)真正改變學(xué)生厚者。
問(wèn)題四:經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的興成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)，你印象最深的課程有哪些迫吐？
? ? ? 這一個(gè)月的學(xué)習(xí)库菲，所有的課程都給我留下了深刻印象，每節(jié)課后我都寫(xiě)了簡(jiǎn)書(shū)志膀，簡(jiǎn)書(shū)里有筆記熙宇，有感悟，有收獲溉浙。
? ? ? ? 小獅子成長(zhǎng)營(yíng)的課程讓我明白了小獅子的真正意義:勇敢烫止、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著戳稽。
? ? ? 花椒英語(yǔ)的課程讓我明白了只要努力馆蠕，即便我不是英語(yǔ)專業(yè)，不是英語(yǔ)老師我也可以按所有要求規(guī)規(guī)矩矩完成作業(yè)惊奇，成為能影響帶動(dòng)他人的學(xué)員互躬。
? ? ? ? 彩虹花的課程讓我鍛煉了口才，直到今天完成了21天計(jì)劃颂郎。雖然沒(méi)能參與到比賽中吼渡，但我依然會(huì)每天練習(xí)，下次朗讀大賽一定會(huì)有我的身影乓序，去和大家pk寺酪。
? ? ? ? 信息技術(shù)提升的課程讓我對(duì)課件、對(duì)思維導(dǎo)圖替劈、對(duì)各種軟件有了全新的認(rèn)識(shí)寄雀，這些知識(shí)對(duì)教學(xué)太有用了。
? ? ? ? 南疆國(guó)語(yǔ)的課程讓我震撼抬纸、親子共成長(zhǎng)的課程讓我難忘咙俩、興成長(zhǎng)的課程讓我感覺(jué)自己進(jìn)入了大學(xué)時(shí)代，春暉課堂讓我明白了原來(lái)教學(xué)可以這樣有激情……
? ? ? ? 我們的堅(jiān)持終將美好，無(wú)數(shù)收獲與感動(dòng)匯聚成這篇文字（未完待續(xù)）
