我是那種典型的，看到有好書就特別的想入手绳矩，同時不停地提醒自己忍住還有那些個沒看完的人罩润。
我也特別愛惜書。要是書被折了個角翼馆，或者翻開之后被壓住最后合不上了心里就特別難受割以。尤其忍受不了使用油筆在書上做標記、寫字什么的应媚，我只會用鉛筆严沥。當然不排除我有強迫癥哈。
不過以前的我可不是這樣中姜，對書本毫無興趣消玄，沒有一絲好感。我一直很遺憾這件事丢胚，是我的遺憾翩瓜，更是這個社會的遺憾。
小的時候?qū)W習(xí)很不好携龟，卻也不是調(diào)皮搗蛋到處惹事的學(xué)生兔跌。不正經(jīng)上課、不好好寫作業(yè)峡蟋，完全是因為不感興趣坟桅。但是又被限制了人身自由华望，只能坐在那里對這書本和作業(yè)。小孩子嘛仅乓，一看書一寫作業(yè)就發(fā)呆赖舟，滿腦子的天馬行空根本停不下來》皆郑回過神來建蹄，完了，啥也沒寫等著挨收拾吧裕偿。
小孩子們大都是不明不白就被逼著上學(xué)“讀書”洞慎。家長也經(jīng)常用“你怎么不好好讀書”來批評小孩子們。再加上當時學(xué)習(xí)壓力大嘿棘，看課外書在很多時候都變成貶義性質(zhì)的詞語了劲腿。
于是在我們的腦海里就有了這么一個概念。讀書=上學(xué)鸟妙，讀書人=學(xué)生焦人。因為我們被迫的、不情愿的上學(xué)學(xué)習(xí)重父，就對讀書這個概念打了一個大大的叉號花椭。
那時的我與讀書分道揚鑣。
即使初中高中房午，學(xué)習(xí)成績漸漸好轉(zhuǎn)了矿辽，我也從未對讀書動過心。這也使得我的文字功力直到現(xiàn)在始終是差的不行郭厌。
終于上了大學(xué)了袋倔，可以自由自在地支配自己的生活，學(xué)習(xí)上也沒有人約束了折柠。想上的課就好好去上宾娜，不喜歡的課就多逃幾節(jié)。
自由選擇的權(quán)利回到了自己的手中扇售，總算是能夠心甘情愿的去努力學(xué)習(xí)自己認可的事情了前塔。不論是找專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，還是瘋狂地背單詞承冰，我都認可了嘱根。因為這是我自愿想要做好的事情。
那時常常走在學(xué)校的圖書館里巷懈，總能感受到書的氣息。受益于學(xué)校數(shù)百萬藏書的碩大圖書館慌洪，終于我為了拓展眼界顶燕、滿足自己的好奇心凑保，開始不停的跑圖書館。我尋找著各種方向的書籍涌攻，從最世俗的經(jīng)濟學(xué)欧引、雞湯學(xué)，到哲學(xué)等等恳谎。我不停的擴展著我的書單芝此，到處找別人推薦的好書往書單里加。拿著書單一本一本地到圖書館去找書因痛。圖書館沒有婚苹，就到學(xué)校的圖書館網(wǎng)站去薦購，每個學(xué)期圖書館都會幾次統(tǒng)一的購買新書鸵膏。我推薦的書一到圖書館就迫不及待的跑去借閱膊升，生怕讓別人先借走了。
大學(xué)的空閑時間多谭企，我大量的借閱廓译，有的書讀了一些覺得不好就停下，好的書就認真讀下去债查。這一切全憑自己的喜好非区，絲毫沒有壓力。
慢慢地盹廷，我從書中看到了肉眼看不到的世界征绸。通過一本本書了解這個世界的每個環(huán)節(jié)，滿足我對這個世界的好奇速和。從此我開始不停地觀察這個世界歹垫，理解這個世界。我心中的世界模型也在不斷地完善著颠放。
后來工作了排惨，沒那么多空閑的時間了，各種事也多了碰凶。經(jīng)常會隔了一些時日暮芭，才想起來再集中讀一兩本書。
直到現(xiàn)在我最后悔的欲低，還是沒有在小時候把“上學(xué)”和“讀書”這兩個概念分開辕宏，哪怕是讀小說呢±常滑過了我人生中的多少個年頭瑞筐，能讀多少本書。結(jié)果時間都被漫無目而又少有成效的“學(xué)習(xí)”給占用腊瑟，浪費了聚假。
我對于這個社會块蚌，真的是希望無論現(xiàn)在是家長的，還是未來會成為家長的膘格，或者是學(xué)校峭范，把“上學(xué)”和“讀書”這兩件事區(qū)分開來，如能做到言傳身教的培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣那就更好了瘪贱。別再讓孩子們陷在這里纱控，搞得大家都責(zé)怪說現(xiàn)在的年輕人不愛讀書。仔細想想如果年輕人沒有讀書的習(xí)慣菜秦，上一輩人難道不是有主要責(zé)任嗎甜害。
