? ? ?? 近年來(lái)拿诸,隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,人們的閑暇時(shí)間得到了最大程度的釋放,即便僅有短短數(shù)幾秒的時(shí)間旅东,我們亦可以在刷朋友圈和微博的過(guò)程中得到些許快感,這使得那些碎片化時(shí)間看起來(lái)不再是無(wú)效用的了十艾,但是抵代,事實(shí)果真如此嗎?古語(yǔ)講:有得必有失疟羹,那么主守,看似充實(shí)了我們生活的互聯(lián)網(wǎng),在帶給我們滿足和愉悅的同時(shí)榄融,又帶走了什么呢参淫?
? ? ?? 近期,我有幸在一家托管機(jī)構(gòu)做兼職愧杯,主要任務(wù)便是輔導(dǎo)小學(xué)生完成作業(yè)涎才。這份差事看起來(lái)輕松,做起來(lái)卻著實(shí)充滿挑戰(zhàn)力九,因?yàn)槟愕膶?duì)象好像不是小學(xué)生這個(gè)主體耍铜,更多的是包容了百度等巨頭的強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng),是小學(xué)生日益衰減的思考力跌前!
? ? ?? 本處在最樂(lè)于異想天開(kāi)的花樣年華棕兼,這群看似活潑的孩子卻反感于打開(kāi)自己的思想,逃避最基本的思考行為抵乓。數(shù)學(xué)題題目稍微一長(zhǎng)伴挚,看都不愿看,直接丟給老師灾炭;作文題目都還不知道是啥茎芋,就說(shuō)自己不會(huì)寫(xiě),忙著去網(wǎng)上著范文蜈出;至于造句仿寫(xiě)之類的題就更不用說(shuō)了田弥,在他們的眼中,一切開(kāi)放性題目都是難題铡原,是需要老師來(lái)幫助完成的偷厦,此時(shí)若老師試著一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo),不肯直接說(shuō)出最終答案燕刻,那么這些孩子的第一反應(yīng)絕對(duì)是:找度娘沪哺!
? ? ?? 我們常說(shuō),思維能力是人區(qū)別于其他動(dòng)物最顯著的標(biāo)志酌儒,正因?yàn)橛辛怂季S,具備了思考能力枯途,人才可以稱之為人忌怎。孩子是祖國(guó)的未來(lái)籍滴,民族的希望,可是當(dāng)這些孩子面對(duì)“思考”這件事時(shí)榴啸,更多的是選擇逃避孽惰,懼于與“思考”有關(guān)的一切,這是何等的悲哀鸥印!當(dāng)這些孩子僅僅是個(gè)孩子勋功,當(dāng)他們活在思考之外的世界并樂(lè)享其中,當(dāng)他們?cè)絹?lái)越成為學(xué)習(xí)死知識(shí)的機(jī)器库说,我們這個(gè)時(shí)代狂鞋,又該何去何從呢?
? ? ?? 當(dāng)下潜的,“有問(wèn)題骚揍,找度娘”這句“至理名言”早已滲透在社會(huì)的方方面面,在大學(xué)生這個(gè)群體中尤為明顯啰挪。很多大學(xué)生為了彌補(bǔ)自己曾經(jīng)逝去的美好時(shí)光信不,忘乎所以地沉溺于互聯(lián)網(wǎng)的世界里,無(wú)法自拔亡呵。更有甚者抽活,把上課時(shí)間也奉獻(xiàn)給了微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)旗下的“子產(chǎn)業(yè)”锰什,此時(shí)下硕,若老師進(jìn)行提問(wèn),你看到的景象大多是:一大波同學(xué)瘋狂而迅速的打開(kāi)百度歇由,輸入問(wèn)題卵牍,回車,瀏覽答案沦泌。多數(shù)情況下糊昙,幾位同學(xué)的答案存在趨同現(xiàn)象,因?yàn)樗麄兊乃枷攵荚诒煌粋€(gè)度娘操縱著谢谦!
? ? ?? 快節(jié)奏的生活里释牺,我們不否認(rèn)每個(gè)人都需要一定的娛樂(lè)緩解壓力,但是回挽,娛樂(lè)也是有原則的没咙,絕不能以犧牲自我的思考為代價(jià)換取片刻的空虛的愉悅感,我們娛樂(lè)的是精神千劈,而不應(yīng)是思考力祭刚!
? ? ?? 當(dāng)然,我們不能將思考力的弱化全部歸結(jié)于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,畢竟涡驮,互聯(lián)網(wǎng)的初衷是提供海量有效信息暗甥,更好的服務(wù)于人類生活,我們作為使用互聯(lián)網(wǎng)的主體有責(zé)任捉捅,更有義務(wù)找回自己的思考力撤防。我們之所以會(huì)在網(wǎng)絡(luò)面前喪失自我的思考力,究其原因棒口,不過(guò)是一種自制力的問(wèn)題寄月。因?yàn)槿滩蛔≌T惑,所以任由網(wǎng)絡(luò)上的鍵盤(pán)俠侵蝕我們的思想无牵,因?yàn)閼械盟伎佳梗詫で笫∈掠质×Φ亩饶锏膸椭合敦;诖顺蹰伲覀兛梢栽囍o自己設(shè)個(gè)小目標(biāo),例如每天最多瀏覽兩個(gè)小時(shí)的手機(jī)充岛;將手機(jī)放在自己不易接觸的地方保檐;迫使自己在解決問(wèn)題時(shí)先給自己的大腦預(yù)留五分鐘的時(shí)間,看看自己的思維在沒(méi)有“被帶節(jié)奏”的情況下會(huì)迸發(fā)出怎樣的火花……
? ? ?? 我們期待互聯(lián)網(wǎng)帶給生活更多的色彩崔梗,但絕不允許互聯(lián)網(wǎng)消極地侵蝕我們的思想夜只,弱化我們的思考力。人蒜魄,因?yàn)閾碛兴伎剂θ雍ィM(jìn)而才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造力、創(chuàng)新力谈为,一個(gè)沒(méi)有思考力的人無(wú)異于行尸走肉旅挤,沒(méi)有靈魂的皮囊,再好看也不過(guò)是皮囊而已伞鲫!