《學(xué)會提問》
1.反復(fù)提問能夠促使海馬體將相應(yīng)的信息認定為“重要”素征，于是自然而然地給予關(guān)注。
思考：這點是否可以用于教學(xué)上呢倚搬？對于一味的枯燥的說教防泵，學(xué)生只是被動的接收老師所說的，不一定會產(chǎn)生自己的思考闽烙，反而其注意力和精神會感到疲憊翅睛。如果通過不斷的提問的方式去引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的思考，從而引起學(xué)生的重視黑竞，會不會加深學(xué)生的記憶捕发？
同樣的，我學(xué)生記不住單詞很魂，通過反復(fù)提問單詞的形式扎酷，既能夠加深學(xué)生的印象，也能夠提高學(xué)生的輸出能力遏匆。
2.提問遠比命令更具有效能法挨，它有助于創(chuàng)意和對策的產(chǎn)生。
3.莫勒：提問能夠激活拉岁、取悅大腦坷剧。大腦喜歡受到提問，然后仔細思考喊暖，不管問題是愚蠢的還是高明的惫企。
4.提問你會在很大程度上左右個人評價。
提問使人與人處于對等關(guān)系陵叽。
英語學(xué)習(xí)
a man in a hurry 一個急性子的男人狞尔。in a hurry表示“快一點，立即巩掺，匆忙”的意思偏序，這里用來修飾人的性格
consuming interest/passion
極強烈的興趣/愛好
consume有消耗，消費的意思胖替，變成ing形式研儒，可以用來表示強烈的
