（此文寫在看過(guò)張五常老師的那兩篇文章之后，也算是一個(gè)總結(jié)或者讀后感吧。）
開頭說(shuō)明：知識(shí)是讀書的目的，考試只是其中一種測(cè)試方法（A Means）匈辱。
1.主體主觀態(tài)度：以理解代替記憶。明白了理論的基本概念和含義杀迹，非常有助于記憶力亡脸。壞習(xí)慣有：①上課狂抄筆記，會(huì)引起分心（擴(kuò)展：筆記分兩種树酪，一種是要點(diǎn)筆記浅碾，第二種是問(wèn)題筆記）②割裂課程章節(jié)聯(lián)系，要多想想章節(jié)之間的關(guān)系续语；③向高手學(xué)習(xí)垂谢，學(xué)其一二勝于學(xué)低手之八九。
2.客觀集中時(shí)間來(lái)思考和讀書疮茄。集中注意力滥朱，這樣興趣也會(huì)到來(lái)。
3.問(wèn)比答重要力试。擴(kuò)展：?jiǎn)栴}分三類：①是什么What（問(wèn)的是事實(shí)）徙邻；②怎么辦How（問(wèn)的是方法）；③為什么Why（問(wèn)的是理論）畸裳。通過(guò)分類缰犁，就可以發(fā)現(xiàn)自己“不知”的所在，但是要自己先找答案躯畴。
具體而言民鼓，讀書和思考的過(guò)程有：
1.書分三讀薇芝∨畛快讀大意，慢讀細(xì)節(jié)夯到，選讀重點(diǎn)嚷缭。
2.通過(guò)讀書產(chǎn)生問(wèn)題，或者讀之前有了問(wèn)題。問(wèn)題要針對(duì)本質(zhì)阅爽，一針見血路幸，問(wèn)得基礎(chǔ)，問(wèn)的“淺顯”付翁，要有不同答案得可能性简肴。
3.有了問(wèn)題后，通過(guò)分類百侧，思考砰识，自己感覺答案怎么樣，以預(yù)感而起佣渴，以想象力推敲辫狼，有了大概，用邏輯證實(shí)辛润。
4.參考他人觀點(diǎn)膨处。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)非不重要。且人與人之間得觀點(diǎn)不因地位砂竖、權(quán)威真椿、名氣而重要。重要得是思考過(guò)程和方法乎澄。高手之見瀑粥，深入而廣泛；低手之見三圆，膚淺而狹窄狞换。
5.轉(zhuǎn)換下角度思考。細(xì)節(jié)與整體舟肉、遠(yuǎn)近之分修噪。
6.例子遠(yuǎn)勝于符號(hào)。數(shù)學(xué)是以符號(hào)組合而成得一種語(yǔ)言路媚；任何語(yǔ)言文字都是符號(hào)黄琼。例子要簡(jiǎn)單貼切，例子要分真假整慎，例子要新奇脏款，例子要一般化。
最后裤园，如果百思不得其解撤师，真得想不起來(lái)，暫時(shí)擱置拧揽，等待剃盾，繼續(xù)思考腺占。
文件：張五常《思考得方法》? 《讀書得方法》http://u.163.com/Gl2kSIWB? 提取碼: g2rMErP3
