上周末在地鐵里，我聽到一位媽媽對她兒子無休止地抱怨：“你學(xué)習(xí)這么差尊浓，考得如此糟糕逞频，怎么對得起我和你爸爸！”這不禁讓我想起小時候常聽到老師對那些調(diào)皮搗蛋栋齿、無心學(xué)習(xí)的孩子說：“你們不好好學(xué)習(xí)苗胀，怎么對得起你們的家長敖笾睢！” “對得起”這三個字基协，硬生生地把孩子的學(xué)習(xí)目的與“為了家長而學(xué)”捆綁在一起歌亲。可想而知澜驮，他們對于學(xué)習(xí)的興趣還有多么濃厚应结，他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動力還有多么強大。
記得KIKI剛上一年級的時候泉唁，我也曾經(jīng)多次無助地感嘆為什么她學(xué)習(xí)不專心呢鹅龄。直到有一次不知道因為什么原因我們又爭執(zhí)起來，KIKI的反駁讓我震驚不已亭畜。她的原話我記不清楚了扮休，大概的意思是：剛開始的時候她的確能夠?qū)Ｐ膶懽鳂I(yè)，但聽到我在旁邊一會兒糾正她字寫錯了拴鸵，一會兒提醒她筆順不對玷坠，一會兒嫌棄她寫得不美觀烤低，一會兒又催促她快點寫等等弊攘，她就開始心煩意亂、焦躁不安了楞捂。原來是我的這些焦慮聘芜、急躁兄渺、嘮叨的負面情緒讓她無法再集中注意力了。
這件事讓我徹底反省了下面幾個問題：
1汰现、為什么我在家所有關(guān)注都在她身上挂谍？
2、為什么我無法容忍她寫作業(yè)時犯錯瞎饲？
3口叙、為什么我的幸福感取決于她的成績？
4嗅战、為什么我沒有耐心等待她自然成長妄田？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 反省之一
我的生活里已經(jīng)沒有了自我。自己的需求長期被壓抑驮捍，沒有滿足感疟呐，就容易以“犧牲者”的心態(tài)要求對方回應(yīng)我的付出。若是我的期望沒有得到實現(xiàn)就會倍感失落厌漂。
當我開誠布公地跟KIKI說出了我的內(nèi)心感受之后萨醒，她竟然十分體諒地馬上跟我商量周末的時間安排。她的方案顧全了我倆的感受和心理需求：除了一起出去參加徒步之外苇倡，周末的一天她可以約見她的小伙伴富纸，另外一天她陪我去公園囤踩，我倆自娛自樂。當我的內(nèi)心重新變得充實的時候晓褪，我就從“受害者”的角色里脫離出來堵漱，又逐漸恢復(fù)了本真自我。我欣喜地發(fā)現(xiàn)當我不再是一個監(jiān)督者和控制者的時候涣仿，KIKI反而變得更加自覺勤庐。原來一個擁有自由的人，才可能是一個自覺的人好港！
“媽媽愉镰，今天我在學(xué)校得到了一個敲章，因為我的課前準備做得又快又好钧汹≌商剑”
“媽媽，今天我作業(yè)完成得快拔莱，老師獎勵我去圖書角看課外書了碗降。”
“媽媽塘秦，今天老師表揚我了讼渊，因為我上課積極舉手發(fā)言∽鹛蓿”
……
現(xiàn)在幾乎每天我都能聽到KIKI跟我分享她的點滴進步爪幻。我告訴她，不僅是從“合格”變成“良”或者是從“良”變成“優(yōu)”才叫進步赋兵，每一個小小的提升（哪怕只是默寫時少錯一個）都是值得肯定和贊許的笔咽。在我的鼓勵下KIKI學(xué)會了享受和尊重每一份通過自己的努力得來的進步和收獲搔预。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 反省之二
我忽視了以身作則的榜樣力量霹期，而變成了理論教條主義者。我一方面想培養(yǎng)KIKI的閱讀習(xí)慣拯田，另一方面卻忽視了在家營造閱讀環(huán)境和閱讀氛圍历造。自聽了校長的一篇題為“親子閱讀，一種高質(zhì)量的親子陪伴”講座之后船庇，我意識到必須通過改變我自身不喜歡閱讀的惰性和不良習(xí)慣吭产，才能從根本上通過親子共讀來引導(dǎo)她的閱讀興趣。
首先鸭轮，我和KIKI把各自書架重新收拾干凈臣淤；然后去圖書館借了書，另外也購買了KIKI喜歡的小馬寶莉和公主系列窃爷。我問她為什么特別喜歡看這兩套書邑蒋。KIKI回答說：“小馬寶莉是講朋友之間的友誼和互相幫助的故事姓蜂；而從公主書里可以學(xué)到很多公主禮儀、勇敢和智慧医吊。當時我還跟她開玩笑說：“學(xué)到的東西運用起來钱慢，女漢子才能變成溫柔可愛的公主哦！”
接著我們又購置了一個可調(diào)節(jié)依靠角度的懶人椅卿堂，窩在里面看書好舒服束莫。我也開始慢慢培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，還有意無意地把我寫的讀書筆記和讀后感給KIKI看草描。另外览绿，我們還報名參加了學(xué)校的閱讀種子家庭項目。我們在暑期共同制作的一本閱讀日志得到了老師的高度稱贊穗慕。我發(fā)現(xiàn)挟裂，當我自己從心底愛上閱讀的時候，我也不再為KIKI不愛看書發(fā)愁了揍诽。一切盡在潛移默化中诀蓉！KIKI現(xiàn)在會主動提議去圖書館借書或是去書店看書，還會自告奮勇地給我讀故事暑脆。最近她又想出一個新花樣渠啤，讓我認真聽完故事后要回答她的提問，以檢查我聽故事的專注度添吗。當然她也樂于我用同樣的方法來向她提問沥曹。
有一天她問我：“媽媽你知道以前我看書的時候為什么會翻得很快嗎？”
我反問她：“是不是因為你只看圖碟联？”
她點點頭說：“以前我不喜歡看書是因為我不認字看不懂妓美，光看圖片一會兒就翻完了。現(xiàn)在我已經(jīng)認識好多的字鲤孵，知道故事在講什么了壶栋，所以覺得很有趣！我最喜歡看學(xué)校圖書角的書了普监，只要我們很快做完作業(yè)贵试，老師就會獎勵我們?nèi)タ磿恕＿€有一些小朋友拖拖拉拉到中午吃飯的時間還沒做完呢凯正！”
我正好借機跟她溝通默寫的事兒：“晚上我?guī)湍隳瑢懮直胁＃⒉皇且驗槲蚁胍椴槟恪Ｈ绻忝刻鞂W(xué)的生字在課堂上都掌握了廊散、會寫了桑滩，那我們可以把這部分時間節(jié)省下來做其它的事情≡识茫”
KIKI又問：“那老師為什么要默寫呢运准？”
我告訴她：“學(xué)習(xí)語文不是單純地為了學(xué)習(xí)生字往声。認字只是一個工具，來幫助你看自己喜歡的書戳吝；還可以來記錄想法浩销、描繪心情，編寫故事等听哭，比如媽媽現(xiàn)在寫的<<琪姐姐和菀妹妹的陽光故事>>慢洋。”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 反省之三
我們的精力和能量不要消耗在和孩子的斗智斗勇上陆盘，不要浪費在無意義的生氣糾結(jié)上普筹，而要盡可能地全部放在自我成長上。
生氣實在太費力隘马、太耗神了太防。發(fā)脾氣不僅傷和氣，更傷身體酸员。自從三年前蜒车，我和KIKI拉勾約定要互相督促不亂發(fā)脾氣之后，我們的爭執(zhí)明顯減少了幔嗦。其實只要我們說話的語速再慢一點酿愧，語調(diào)再平和一點，態(tài)度再溫柔一點邀泉，那些難聽的嬉挡、不友好的、傷人的話就沒有機會被說出來了汇恤。
我們事先已經(jīng)明確地告訴了對方：當我告訴你或者當你察覺到我生氣的時候庞钢，應(yīng)該怎樣做來快速修復(fù)和諧關(guān)系。我的心理需求是：請給我?guī)追昼姇r間獨處因谎，讓我從禪舞中恢復(fù)平靜基括。KIKI的心理需求是：給她一個溫柔的擁抱，讓她感覺到蓝角，即使她做了不恰當?shù)氖虑橼逅耄疫€是一如既往地愛她。那種冷漠的語言使鹅、兇狠的眼神以及置之不理的態(tài)度會讓孩子懷疑媽媽不要她了。那種被拋棄的感覺對一個幼小的心靈而言就仿佛天要塌下來了昌抠，那種恐懼只會讓他們通過變本加厲的無理取鬧來發(fā)泄患朱。多給孩子一點時間，多給孩子一點耐心炊苫，多給孩子一點愛心裁厅，他們會以更多的驚喜回報給我們父母冰沙。孩子生下來本是善的，他身上所有的偏差行為都是從父母那兒遺傳來的执虹，或是通過家庭中孩子的重要他人的不恰當教育方式給慣養(yǎng)出來的拓挥。因此，我們不去反省自身的弱點和缺點袋励，又怎能從根本上糾正孩子的所謂偏差行為呢侥啤？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 反省四
在孩子面前，我們要停止一切抱怨茬故。因為每一次我們抱怨的時候盖灸，都是在重復(fù)肯定這個負面的信息，它們就會一直存在我們身邊磺芭，讓我們永遠感覺自己是一個受害者赁炎。久而久之，孩子也學(xué)會了在困難和問題面前钾腺，不去積極地調(diào)整心態(tài)徙垫、尋求解決方案，而是一味地抱怨別人放棒、抱怨社會松邪、抱怨世界。從根本上來看哨查，我們所抱怨的別人對我不夠好逗抑、我得不到別人的關(guān)注、認可和贊賞寒亥，其實這些正是你吝于給予別人的邮府。當我們將贊美、感激溉奕、關(guān)愛褂傀、幫助給予人們的同時，回報的能量正通過各種形式向我們返還加勤，只不過大多數(shù)情況下自己卻渾然不知罷了仙辟。
參加20KM徒步以來，我發(fā)現(xiàn)自己的心被打開了鳄梅。我們從一個三口小家進入到一個充滿正能量的大家庭叠国。通過在20KM徒步行教育基金做志愿者和義工，我對KIKI的小愛升華到對所有渴望素養(yǎng)教育的孩子們的大愛上——不求回報的給予才是真正意義上的愛戴尸！當內(nèi)心充滿愛的能量粟焊，我不再害怕、不再焦慮、不再抱怨项棠。我感恩每一天帶來的美好時光悲雳；感恩每一個困難和問題給予的自我挑戰(zhàn)和自我超越；感恩每一次失敗和挫折賦予我的勇氣和自信香追。
我不再是一個恐懼的家長合瓢，所以我也不會有一個問題小孩。我努力好好學(xué)習(xí)透典，孩子才天天向上晴楔。我要成為一位智慧的媽媽，懂得抓住機會并善于創(chuàng)造機會掷匠，在完善自我的同時完善孩子滥崩、成就孩子！
