9/1不憤不啟，不悱不發(fā)冤荆。
憤：心里想求通而又未通朴则。悱：想說又不知道怎么說。名句“不憤不啟钓简，不悱不發(fā)”說的是：學生如果不經(jīng)過思考并有所體會乌妒，想說卻說不出來時，就不去開導他外邓；如果不是經(jīng)過冥思苦想而又想不通時撤蚊，就不去啟發(fā)他。
幾千年前的教育之道损话，字句間透著人性的洞察力侦啸。如果沒有在對方苦思冥想而不得其解時，就不要去指導ta席镀。教練的指導也一定在對方主動探索之后匹中，這時的效果才最佳夏漱。
“不憤不啟豪诲，不悱不發(fā)”經(jīng)常用來說明對學生要嚴格要求，先讓學生積極思考挂绰，再進行適時啟發(fā)屎篱。隨后的“舉一隅不以三隅反，則不復也葵蒂〗徊ィ”意為：“如果他不能舉一反三，就不要再反復地給他舉例了践付∏厥浚”
別做阻力太大的事兒，比如永高，試圖改變一個并不渴望改變的人隧土。弱水三千，只取一瓢飲命爬。你永遠叫不醒“裝睡”的人曹傀，生命可貴，彼此珍惜時間饲宛，花時間在愿意的人身上皆愉。
當老師的人，一定要把孔子說的這句話悟透。
