昨日翔悠，讀完了斯科特.揚（Scott yaung）的Learn More Study Less(如何高效學習)一書业崖，今日特來寫些許感悟。道理大家都懂蓄愁，只是不愿動双炕，不愿堅持罷了。
Learn More Study Less是一本學習方法集合撮抓。作者Scott young一年完成了MIT四年三十三門課程妇斤。開篇是作者自己的話“讀高中時，我?guī)缀跽n下不學習丹拯。盡管如此站超，我還是以全班第二名的成績畢業(yè)了。讀大學時乖酬，大考之前我一般只學習不到兩個小時死相。不過四年來，我的GPA總是在A和A＋之間剑刑∠蔽常”非常的令人驚奇，現(xiàn)在我國的初高中生各種補習班輪番上施掏，用了大量的時間和精力在“學習”這件事上钮惠，最后取得的成績卻不一定都是好的。
這成功的引起了我的興趣七芭，我迫切的想知道素挽，他到底是怎么做到的，用的是何種方法狸驳，也希望自己能得到這種方法以破除我英語學習的窘境预明。急不可耐卻又不得不靜下心來翻開下一頁細細研讀、學習耙箍。像黑夜中的貓頭鷹仔細搜尋自己的獵物一般去尋找于我有益的字句撰糠。
目錄前名人讀者的話給我的震動頗大，PPT大佬秋葉說“中國大學生讀書特點是上課隨便聽辩昆，考前瘋狂記阅酪，半年忘光光。”周遭同學的情況與秋葉所言或有出入术辐，卻也不大砚尽。當然也許是限于我眼界，未曾接觸到那些厲害的大學生吧辉词。也從這些必孤，名人讀者的話語中我這本Learn More Study Less是寫的什么——整體性學習策略。
整體性學習策略指的是瑞躺，拒絕死記硬背敷搪，采取多種途徑綜合學習的策略。書中有許許多多的學習方法隘蝎，并告訴了我們如何去使用它們购啄。整本書讀下來，回過頭嘱么，卻發(fā)現(xiàn)狮含，好些方法策略我都曾經使用過，也知曉這些方法策略的好處曼振。只是沒有堅持使用這些高效的方法几迄。正如人說“道理我們都懂，只是做起來很難冰评∮承玻”我們都嫌太麻煩而不愿意去作出改變，去使用這些早就在我們頭腦中的高效率的學習方法甲雅。
諸如解孙，通過建立結構模型將各個散碎的知識點整合在一起；通過比喻法抛人、內在化法和圖標法弛姜，將抽象的難以記憶的知識點形象化。這些學習的方法技術妖枚，我們在曾經的學習過程中或許使用過廷臼，但是沒有堅持下來，形成習慣绝页。
而這本書卻將那些早以存在于我們頭腦里荠商，被人吹捧得天花亂墜，神乎其神续誉，玄乎其玄的學習技巧方法莱没，落到可操作的層面上來，所以我覺得它應當有另外的一個名字“高效學習方法技巧說明書”酷鸦。
書中的有些方法呢饰躲，我是一直在用的朴译，在不知不覺中堅持下來了的。例如属铁，項目式學習和帶著目的去學，我念的大學專業(yè)科目多喜歡翻轉課堂教學躬翁，而我又是個“好為人師”之人焦蘑。故而每次有項目下來我都會歡呼雀躍的去完成，又害怕在臺上講出來有不對的地方盒发，所以每一步都要查找好些資料例嘱，一點一點去驗證。在這個過程中其實我已經忘記“學習”了宁舰，而是在思考為怎么才能讓臺下的同學聽懂拼卵。當然，課程如果都拿來翻轉蛮艰，一年的課程兩年都學不完腋腮。這也就導致我，在專業(yè)課學習中有些課程爆好壤蚜，有些章節(jié)又差強人意即寡。
說這是一本說明書，那么就不能夠只看過一遍就了事袜刷。還得去時間聪富，去印證，選擇適合自己的方法形成習慣著蟹。而且書中的許多方法是會讓人一用就愛上的墩蔓，像指讀法，拿來一用便讓人停不下來萧豆，因為它真真兒的提高了閱讀速度與準確度而且還不易疲乏奸披。不知不覺就讀了好多東西。
道理我們都懂炕横，要真的用起來源内，還得下一番苦工。
