? ? ? ? 我做教師餐屎，最初是父母的選擇。他們都是小學(xué)老師玩祟，父親教音樂腹缩，母親教數(shù)學(xué)，他們聯(lián)手決定了我的命運(yùn)空扎，在我十六歲那年藏鹊，“逼”我考進(jìn)了師范學(xué)校。
? ? ? ? 初登講臺(tái)转锈，我仍然感受不到做教師的樂趣盘寡，每天像個(gè)被抽打的陀螺，不停地轉(zhuǎn)著撮慨，我疲于應(yīng)付著一件又一件瑣碎不堪的事情竿痰，想到自己一輩子就這樣過下去脆粥，心里充滿了悲戚。
? ? ? ? 在一些報(bào)告會(huì)上影涉，聽那些有著幾十年教育生涯的老師說变隔，如果有來生，她們還要選擇做教師蟹倾，我驚得下巴都快掉了匣缘，我想她們不是瘋了，就是在說假話鲜棠。如今擦俐，我和她們一樣斋泄，也在這條路上走過了25年卫漫，我發(fā)現(xiàn)箕慧，原來她們說的都是真的，假如真有來生讓我選擇献联，我也依然會(huì)選擇做老師竖配，而且一定是小學(xué)老師，小學(xué)語文老師里逆，這真的是一件太美妙进胯、太享受的事情。
? ? ? ? 25年原押，我逐漸感受到教育力量的偉大胁镐，教育者的偉大。一想到自己所做的一切會(huì)和一個(gè)孩子诸衔、一些孩子的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起盯漂，甚至?xí)膶懰麄兊娜松揖蜁?huì)激動(dòng)不已笨农，深感責(zé)任的重大就缆。
? ? ? ? 作為老師，你所給予學(xué)生的教育方式谒亦，就是你對(duì)于生命的理解體現(xiàn)竭宰。說得通俗一點(diǎn)，就是你覺得人生最寶貴的是什么份招，你就會(huì)不由自主地期待你的學(xué)生得到切揭。假如你覺得分?jǐn)?shù)最重要，你就會(huì)設(shè)置考試的魔咒锁摔；假如你覺得自由最重要廓旬，你就會(huì)開拓廣闊的空間；假如你覺得生命最重要谐腰，你就會(huì)教你的孩子懂得珍惜和熱愛孕豹。
? ? ? ? 01
? ? ? ? 別忘了：我們也曾經(jīng)是個(gè)孩子
? ? ? ? 我時(shí)常在想涩盾，一個(gè)6至12歲的孩子在學(xué)校里最期待的是什么？是獲得知識(shí)巩步，提升能力旁赊，還是受到教育桦踊？恐怕都不是椅野，兒童最期待的是得到愛，得到關(guān)注籍胯、賞識(shí)竟闪、鼓勵(lì)。說到這里杖狼，我就會(huì)想起十幾年前炼蛤，到外區(qū)一所小學(xué)去上課的事。
? ? ? ? 那天蝶涩，課剛剛開始幾分鐘理朋，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)長相標(biāo)致的小男孩特別聰明、特別活躍绿聘。幾乎我問的每一個(gè)問題他都可以不假思索地回答出來嗽上，而且答案完全正確。他就是好像不習(xí)慣舉手熄攘、起立回答問題兽愤，總是坐在位子上張口就說。我一直微笑地注視著他挪圾，找準(zhǔn)了當(dāng)兒對(duì)全班同學(xué)說：“我發(fā)現(xiàn)咱們班有個(gè)同學(xué)簡直太優(yōu)秀了浅萧，我猜，他是班長吧哲思！”
? ? ? ? 同學(xué)們顯然知道我說的是誰洼畅，一齊喊道：“不是——”
? ? ? ? “那他一定是學(xué)習(xí)委員！”
? ? ? ? “不是棚赔！老師帝簇，他什么都不是！”有人肆無忌憚地大喊著忆嗜，有人扭過頭己儒，沖著他樂……
? ? ? ? 其實(shí)，我是完全預(yù)料到眼前這一切的捆毫，我知道像這樣的孩子一般不會(huì)成為班長或者學(xué)習(xí)委員闪湾。他們?cè)诩w中通常是不被歡迎的人，甚至是被嫌棄的绩卤。當(dāng)然途样，我之所以這樣猜江醇，只是為了打個(gè)伏筆。
? ? ? “雖然何暇，他還不是班長和學(xué)習(xí)委員陶夜，但是在我的眼里，他太優(yōu)秀了裆站，因?yàn)樗R(shí)廣博条辟、思維敏捷、口齒清楚宏胯。我覺得羽嫡，要是他每次回答問題時(shí)能夠舉手、起立肩袍，那他簡直堪稱完美杭棵！”
? ? ? ? 接下來，我發(fā)現(xiàn)氛赐，在后面的學(xué)習(xí)中魂爪，這孩子果然改變了。他總是端端正正地舉起手艰管，眼神里流露出極為認(rèn)真的表情滓侍。下課之前，我問：“同學(xué)們蛙婴，你們還有不懂的問題嗎粗井？”在大家一起喊著“沒有了”的時(shí)候，他又一次舉起了手街图。我請(qǐng)他質(zhì)疑浇衬，他支吾了一下，問了一個(gè)相當(dāng)簡單的問題餐济，而且是課上我明明講過的問題耘擂。我雖然有點(diǎn)不解，但還是認(rèn)真地回答了他絮姆。
? ? ? ? 下了課醉冤，我和他的校長說笑著向外走，他從后面一邊喊著“王老師”篙悯，一邊小跑著追上了我蚁阳。他用大眼睛瞟了一下校長，把我拉到一旁說：“王老師鸽照，我想和你說個(gè)秘密螺捐。”“什么秘密？快說來我聽聽定血！”我趕緊彎下了腰赔癌，心里有暖流涌過，為他給予我的特別的信任澜沟。他伏在我耳邊小聲說：“您講得特別好灾票！我都聽懂了。其實(shí)我什么問題都沒有了茫虽，我就是想舉手再被你叫一次刊苍，再聽你表揚(yáng)我一次∠”我無法抑制自己的情感班缰，鼻子里酸酸的贤壁，伸出雙臂緊緊地?fù)肀Я怂?/p>
? ? ? ? 02
? ? ? ? 別忘了：學(xué)生才是課堂的主人
? ? ? ? 因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系悼枢，我得以經(jīng)常走進(jìn)其他老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)很多老師喜歡在課堂上表現(xiàn)自己脾拆，課堂成了教師的秀場(chǎng)馒索，坐在下面的孩子成了觀眾或者道具，配合著臺(tái)上的老師名船。他們從未敢把自己當(dāng)作主人绰上，因?yàn)榻處熓冀K把他們當(dāng)作點(diǎn)綴。在這樣的馴化下渠驼，孩子的迎合就變得自然而然了蜈块，這是多么可怕和可悲的事情。
? ? ? ? 某一年迷扇，我借班上課百揭，下課后一個(gè)女生拿著本子找到我，讓我簽名蜓席。我笑了器一，忍不住逗她：“你希望我在本子上寫上一句什么話送給你呢？”她想了想厨内，很認(rèn)真地說：“老師祈秕，我是這個(gè)班的班長，您就寫‘這堂課雏胃，你們班配合得很好吧请毛！’”那一瞬間，我的心里難過極了瞭亮，不知道該怎么去面對(duì)她如此莊重的眼神方仿。
? ? ? ? 的確，很多時(shí)候，在孩子們的意識(shí)里兼丰，他們?cè)谡n堂上的“學(xué)”是為了教師的“教”服務(wù)的玻孟，是為了配合老師的。于是老師也就想當(dāng)然地享受著這樣的“福利待遇”鳍征，希望學(xué)生說什么黍翎，學(xué)生就順著說什么，你也許會(huì)看到學(xué)生積極地舉手艳丛、熱烈的討論匣掸，甚至激烈的辯駁，但是有誰知道氮双，那一切都是為了讓臺(tái)上那個(gè)被稱作“老師”的人滿意呢碰酝？
? ? ? ? 記得商友敬老師在他的《我有一個(gè)夢(mèng)想》一文中說：“我夢(mèng)想所有的學(xué)生都愛他的老師，不是害怕戴差，不是崇拜送爸，不是感恩，也不是迎合和奉承暖释，而只是愛袭厂，單純的愛∏蜇埃”可是纹磺，孩子們的單純到哪里去了呢？是有人偷了它們吧亮曹，那是誰橄杨？如此不堪。是有人趕走了它們吧照卦，那又是誰式矫？如此暴虐。我不禁頭涔涔而淚潸潸了窄瘟。所以衷佃，面對(duì)那些從骨子里尊重學(xué)生的人，我是肅然起敬的蹄葱，我相信他對(duì)教育氏义、對(duì)教學(xué)同樣是抱有虔敬之心才會(huì)耐得住寂寞、耐得住學(xué)生的“不配合”图云。
? ? ? ? 聽課惯悠，一位年輕的女老師講《漢樂府·江南》】⒖觯“江南可采蓮克婶，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東情萤，魚戲蓮葉西鸭蛙，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北筋岛∪⑹樱”
? ? ? ? 江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面睁宰，挨挨擠擠肪获，重重疊疊，迎風(fēng)招展柒傻。在茂密如蓋的荷葉下面孝赫，歡快的魚兒在不停地嬉戲玩耍。一會(huì)兒在這兒红符，一會(huì)兒又忽然游到了那兒青柄，說不清究竟是在東邊，還是在西邊违孝，是在南邊刹前，還是在北邊。
? ? ? ? 老師：請(qǐng)學(xué)生想象雌桑，小魚是怎樣嬉戲的呢？
? ? ? ? 一學(xué)生說：“兩只小魚你追我祖今，我追你校坑，好像在捉迷藏呢！”
? ? ? ? 另一學(xué)生說：“魚兒生活得特別自由千诬，它們想游到哪里就游到哪里耍目。一會(huì)在東邊發(fā)呆，一會(huì)在西邊吐泡泡徐绑。一會(huì)去南邊會(huì)朋友邪驮，一會(huì)到北邊串親戚“燎眩”
? ? ? ? 就在大家情致盎然毅访，聊得正帶勁的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生緊皺著眉頭盘榨，高高地舉手喻粹，示意老師他有問題。老師請(qǐng)他講話草巡，他說：“老師守呜，如果按照同學(xué)們這么說的話，我覺得這篇課文的插圖有問題〔槠梗”
? ? ? ? “哦弥喉？什么問題呢？你說說看玛迄〉堤遥”
? ? ? ? “插圖上采蓮女的船上堆滿了蓮蓬，可是她們已經(jīng)被小魚的嬉戲吸引住了憔晒，從東看到西藻肄，從南看到北，怎么還會(huì)有時(shí)間采蓮蓬呢拒担？船上應(yīng)該是空的才對(duì)班谕汀！”老師笑了从撼，“如果讓你來畫插畫州弟，你一定會(huì)畫一只空船對(duì)不？”
? ? ? ? “嗯低零∑畔瑁”
? ? ? ? “那有沒有人覺得其實(shí)船上畫了很多蓮蓬也沒有錯(cuò)呢？”
? ? ? ? “老師掏婶，我覺得這樣畫也是可以的啃奴，因?yàn)樵娭姓f‘蓮葉何田田’，‘田田’就是荷葉茂盛的樣子雄妥，有那么多的荷葉最蕾，自然蓮蓬也就很多，也許是采蓮女已經(jīng)采完了蓮蓬才開始看小魚游戲呢老厌！”
? ? ? ? “還也許她們一邊采蓮蓬瘟则，一邊看小魚嬉戲≈Τ樱”學(xué)生中間發(fā)出了第三種聲音醋拧。
? ? ? ? 老師依舊波瀾不驚地笑著，她溫婉地說道：“孩子們淀弹，你們真了不起丹壕！你們對(duì)詩歌有自己的想象和理解，這非晨岩常可貴雀费。知道嗎？最好的畫面不是在課文的插圖上痊焊，而是在你們的腦子里盏袄》蘧”
? ? ? ? 聽到這里，我從心里喜歡上了這位年輕的女老師辕羽，巧笑嫣然的練達(dá)逛尚，四兩撥千斤的輕盈，尤其是對(duì)兒童的尊重刁愿，讓人覺得整堂課都那么和諧绰寞，像一幅流動(dòng)著的水墨畫，潤铣口，美……
? ? ? ? 03
? ? ? ? 別忘了：我們是一群有專業(yè)素養(yǎng)的人
? ? ? ? 某日滤钱，借班上課，我對(duì)學(xué)生說：“今天脑题，我和大家要一起上一節(jié)語文課件缸，你們對(duì)我這個(gè)人一定很陌生，有什么想了解的叔遂，現(xiàn)在就可以問一問他炊。”
? ? ? ? 一位孩子問：“您叫什么名字已艰？”
? ? ? ? “我叫王文麗痊末，‘文’是文化的文，‘麗’是美麗的‘麗’哩掺，這個(gè)名字是我父親給我起的凿叠，你知道他為什么給我起這樣一個(gè)名字嗎？”
? ? ? “我猜他一定是希望您又有文化又美麗疮丛！”
? ? ? ? “哈哈幔嫂，你真了不起！特別善于聽別人講話誊薄，也特別善于思考。你說對(duì)了锰茉！”
? ? ? ? “老師呢蔫，我想知道您幾歲了？”她的問題引來了臺(tái)下聽課老師的笑聲飒筑，大概是覺得女人的年齡是個(gè)秘密片吊，不想童言無忌，卻要我在眾人面前坦白這個(gè)問題协屡。
? ? ? ? 我也笑了俏脊，打趣地說：“我今年23歲，你們覺得我說的是真話嗎肤晓？要是在判斷的同時(shí)還能講出你的依據(jù)爷贫，就更不簡單了认然！”孩子們爭(zhēng)相把手舉了起來。
? ? ? ? 第一位孩子說：“您說的是假話漫萄，您像四十多歲的卷员，因?yàn)槟哪樕弦呀?jīng)有皺紋了√谖瘢”“哇毕骡，你真善于觀察，歲月總是會(huì)在人的臉上留下印記岩瘦，這是無可回避的事實(shí)未巫，也是自然規(guī)律∑裘粒”
? ? ? ? 第二位孩子說：“我也覺得您像四十多歲的叙凡，因?yàn)槟拇┲瓷先ズ芾蠚狻箫津！痹捯粑绰湎烈蹋蠋焸冇中ι狭耍β暠葎偛胚€要響苏遥。
? ? ? ? “你是一個(gè)多么直率饼拍、多么誠實(shí)的孩子，我喜歡田炭！不過如果是我师抄，為了不讓對(duì)方難為情，我會(huì)說得比較委婉教硫。你能把‘老氣’換個(gè)詞語來說嗎叨吮？”
? ? ? ? 她停了幾秒鐘，說：“您的穿著看上去很成熟瞬矩〔杓”這回，臺(tái)下響起了的不是笑聲景用，而是熱烈的掌聲了涵叮。
? ? ? ? 我也滿意地沖她豎起了大拇指，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)問：“所有的人都認(rèn)為是我說的是假話嗎伞插？”
? ? ? ? 一個(gè)孩子堅(jiān)定地把手舉了起來：“老師割粮，我覺得您說自己23歲是真的，因?yàn)槟鷽]有說這是生理年齡媚污，還是心理年齡舀瓢，從您的笑容和聲音上判斷，我認(rèn)為您就是23歲耗美【┧瑁”……下課了航缀，有老師跟我說：“王老師，您今天的課前互動(dòng)太精彩了朵锣，您是怎么設(shè)計(jì)的谬盐？”
? ? ? ? 我想了想說：“用專業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的情意做專業(yè)的事诚些，無需設(shè)計(jì)飞傀，如此而已∥芘耄”
? ? ? ? 很多老師上課的時(shí)候砸烦，都特別希望學(xué)生都能夠按照自己的預(yù)設(shè)來回答問題。殊不知绞吁，學(xué)生不按常理出牌幢痘，恰是最考驗(yàn)老師智慧和專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)候，也常常是課堂上最精彩的橋段家破。
? ? ? ? 某日颜说，一位一年級(jí)老師講識(shí)字課，出示了生詞卡片“軍艦”汰聋，請(qǐng)學(xué)生連讀了兩遍门粪。接下來老師出示了一幅畫著軍艦的圖，問道：“看到這樣的軍艦烹困，你會(huì)有什么樣的感受玄妈？”
? ? ? ? 一學(xué)生回答：“我覺得軍艦特別牛×髓梅∧怛撸”
? ? ? ? 老師愣了一下，但很快恢復(fù)了常態(tài)枯饿，她笑容可掬地說：“我明白你的感受是什么酝锅，不過你用的這個(gè)詞語不夠文雅。哪位同學(xué)和我一樣也懂得他的感受奢方，但是可以換一個(gè)其他的詞語來表達(dá)呢屈张？”我看到好幾個(gè)孩子爭(zhēng)相舉手。
? ? ? ? 一位學(xué)生說：“這艘軍艦可真壯觀袱巨！”
? ? ? ? 又一位學(xué)生說：“這艘軍艦可真雄偉！”
? ? ? ? 另一位學(xué)生說：“這艘軍艦可真有氣勢(shì)碳抄！”
? ? ? 老師一一點(diǎn)頭表示認(rèn)可愉老，轉(zhuǎn)向第一個(gè)回答問題的孩子，你能從他們說的詞語里選擇一個(gè)重新來說一說你的感受嗎剖效？孩子學(xué)著別人的樣子說了一遍嫉入，表情很愉悅焰盗。
? ? ? ? 我一直覺得，“語文教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的示范咒林，也是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的醫(yī)生”熬拒。竇桂梅老師說：“我是教母語的，我是教人學(xué)母語的垫竞，我是拿母語來教的”澎粟，作為語文老師，要對(duì)語言有著一種超乎尋常的敏感欢瞪，這是專業(yè)素養(yǎng)也是對(duì)自己專業(yè)的虔敬之心活烙、對(duì)學(xué)生發(fā)展審慎負(fù)責(zé)的態(tài)度。
? ? ? ? 教師的專業(yè)意識(shí)比教學(xué)設(shè)計(jì)更重要遣鼓，面對(duì)學(xué)生的詞不達(dá)意啸盏，教師要及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥和糾正骑祟，才沒有辜負(fù)語文教師的職責(zé)回懦。
? ? ? ? 04
? ? ? ? 別忘了：有時(shí)候孩子也是我們的老師
? ? ? ? 某年秋天，我和培新小學(xué)的學(xué)生一起上課外閱讀整本書的導(dǎo)讀課《一百條裙子》次企。
? ? ? 下課不久怯晕，就收到了張校長轉(zhuǎn)來的一條短信：“王老師，您好抒巢。我是五一班的學(xué)生叫鄭伊然贫贝。我非常喜歡您的語文課，也很期待擁有這本《一百條裙子》蛉谜。我有個(gè)問題請(qǐng)教您：課上同學(xué)們討論女孩子們知道了事情的真相后會(huì)怎樣做的時(shí)候稚晚，有人說要捐幾條裙子給旺達(dá)，我覺得‘捐’字用得不好型诚，因?yàn)闀?huì)更加傷害她的自尊心客燕，如果換成‘送’就會(huì)感覺更平等。您說呢狰贯？”
? ? ? ? 這短信讓我我心頭一震也搓，該是怎樣一個(gè)靈秀、聰慧的孩子涵紊，才能對(duì)語言有著這樣超乎尋常的敏感呢傍妒？我記得當(dāng)我聽到孩子們?nèi)缡钦f的時(shí)候，我只是肯定了她們的愛心摸柄，卻真的忽略掉了言語的表達(dá)颤练。“捐”和“送”驱负，一字之差嗦玖，但帶給人的心理感受是完全不同的患雇。一個(gè)對(duì)生活有著細(xì)膩體驗(yàn)和感受的人才會(huì)對(duì)語言表達(dá)有著如此準(zhǔn)確的判斷，這孩子宇挫，了不起苛吱。
? ? ? ? 那天，我想了很久器瘪，教師的職責(zé)是“教”翠储，為什么要教，教什么以及怎么教娱局≌煤ィ可是，教師也必須要放下身段來學(xué)衰齐，向書本學(xué)任斋，向同行學(xué)，向?qū)W生學(xué)耻涛。在幾十分鐘的課堂上废酷，你雖然知道可能會(huì)發(fā)生什么，卻無法預(yù)知那些妙不可言的細(xì)節(jié)或是突然出現(xiàn)的波瀾抹缕。永遠(yuǎn)不要輕視任何學(xué)生澈蟆，每個(gè)人的內(nèi)心都可能藏著花鳥蟲魚、日月山河卓研，藏著你沒有看到的風(fēng)物趴俘。鄭伊然，堪稱我的老師奏赘。
? ? ? ? 孩子讓我日漸懂得寥闪，教育就是一個(gè)人格感染人格、智慧孕育智慧磨淌、激情點(diǎn)燃激情的過程疲憋，教育也是師生共同成長、發(fā)展的過程梁只，是師生相互成就缚柳、相互輝映的過程。
? ? ? ? 在這個(gè)過程里搪锣，我享受到了人生的純粹與美好秋忙！在自己活得美好的同時(shí)還能使別人活得更美好，世界上還有比這更值得投入的事情嗎构舟？
