當(dāng)我國(guó)已婚夫婦還在為生不生二胎猶豫不決，甚至抱怨雖然實(shí)施了九年義務(wù)教育该贾，但是三年幼兒園高昂學(xué)費(fèi)卻讓無(wú)數(shù)寶媽寶爸亞歷山大時(shí)羔杨，日本實(shí)施的一件關(guān)乎幼兒教育的舉動(dòng)卻讓國(guó)人感到震驚。

據(jù)日本經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道杨蛋，2017年11月兜材，日本國(guó)會(huì)通過(guò)法案，財(cái)政撥款決定投入2萬(wàn)億日元(折合人民幣約606億逞力，旨在全面實(shí)現(xiàn)日本幼兒教育無(wú)償化曙寡。

其實(shí)和中國(guó)一樣，長(zhǎng)期以來(lái)寇荧，日本一直被少子化举庶、高齡化的嚴(yán)峻形勢(shì)所困擾。日本人口一度出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)揩抡，直接導(dǎo)致學(xué)校招不到人户侥，甚至出現(xiàn)了很多中國(guó)學(xué)生在日本上學(xué)，享受免費(fèi)教育的優(yōu)惠峦嗤。

而對(duì)比之前日本幼兒園學(xué)費(fèi)就會(huì)發(fā)現(xiàn)蕊唐，日本公立幼兒園每年學(xué)費(fèi)約為人民幣8952元，私立幼兒園每年22003元烁设，招收年齡更小嬰兒的保育園每月費(fèi)用約為1100到1800元左右替梨。

日本生活的高壓力和育兒成本的高漲，也曾導(dǎo)致日本新婚夫婦很多不想生孩子，養(yǎng)不起是真事耙替，但是更主要的原因也是教育成本的攀高亚侠。

因此，為了鼓勵(lì)日本新婚夫婦多生孩子俗扇，免除其育兒和教育成本的壓力硝烂，日本政府才出臺(tái)了免費(fèi)幼兒教育的政策。

盡管日本幾年前就實(shí)現(xiàn)了上幼兒園第二胎半價(jià)铜幽，三胎免費(fèi)(對(duì)家庭年收入和一胎年齡有限制)滞谢，但實(shí)際上收效甚微，于是這次日本政府再追加2萬(wàn)億日元預(yù)算除抛，其顯性目的是為了使幼兒教育無(wú)償化更加徹底狮杨，更深層次的原因則是刺激新婚夫婦生育，增加本國(guó)人口到忽，避免人口過(guò)度老齡化帶來(lái)的種種弊端橄教。

而縱觀日本的教育不難發(fā)現(xiàn)，其在教育理念和幼兒早期教育與融合教育方面所倡導(dǎo)的理念與主張喘漏，更是超前和贏得無(wú)數(shù)點(diǎn)贊护蝶。

目前日本3—5歲兒童數(shù)約為250萬(wàn)人，預(yù)計(jì)將會(huì)有200萬(wàn)幼兒能夠第一批享受到無(wú)償入園入托翩迈，今后持灰，無(wú)論父母年收入多少，3—5歲的日本兒童入園负饲、入托全部免費(fèi)!

此外堤魁，年收入低于260萬(wàn)日元(折合人民幣約15.2萬(wàn))的貧困家庭中，如果有0—2歲的幼兒入托返十，將全額補(bǔ)貼費(fèi)用妥泉。

為了徹底打消年輕人的顧慮，日本政府還頒布了育兒休假補(bǔ)貼吧慢，讓新晉父母可以安心在家中照看孩子涛漂。

拋開日本財(cái)政赤字暫且不論，2萬(wàn)億日元的“天文數(shù)字”也是把消費(fèi)稅提高到10%后所得检诗。

雖然消費(fèi)短期內(nèi)受到了抑制匈仗，但是奉行“窮啥也不能窮教育”的日本，盡管民眾怨聲載道逢慌，但日本政府還是舉全國(guó)之力悠轩，保障日本的未來(lái)。

都說(shuō)“十年樹木攻泼，百年樹人”火架，教育鉴象，尤其是幼兒教育和融合教育，更是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光何鸡，教育的當(dāng)下投入也必將會(huì)產(chǎn)生十年之后纺弊，乃至百年之后更加深遠(yuǎn)的影響。

教育的無(wú)償化骡男，從短期來(lái)看淆游，似乎是弊大于利，導(dǎo)致國(guó)庫(kù)減少隔盛，遏制其他消費(fèi)犹菱，沒(méi)有硬件化建設(shè)所取得的效力短平快和看得見(jiàn)摸得者，但是吮炕，教育作為軟實(shí)力和厚積薄發(fā)足以抗衡世界強(qiáng)國(guó)和屹立于世界之林而不倒的基礎(chǔ)腊脱，沒(méi)有了教育，何談素質(zhì)龙亲？何談經(jīng)濟(jì)陕凹？何談創(chuàng)新？

縱觀日本及歐美強(qiáng)國(guó)的發(fā)展俱笛，單單從獲得諾貝爾各大獎(jiǎng)項(xiàng)的人數(shù)和領(lǐng)域來(lái)看捆姜，一個(gè)國(guó)家的真正強(qiáng)大，無(wú)不是由國(guó)民的教育水平?jīng)Q定的迎膜。

單就日本來(lái)說(shuō)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者浆兰，指獲獎(jiǎng)時(shí)或獲獎(jiǎng)前持有日本國(guó)籍的諾貝爾獎(jiǎng)得主磕仅。迄2016年，已有26名日本人(其中1名籍貫與日本有關(guān)簸呈，2名美籍日裔)獲得了諾貝爾獎(jiǎng)榕订。除歐美諸國(guó)之外，日本是獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的國(guó)家蜕便，也是獲得諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)亞洲第一的國(guó)家劫恒。

同時(shí)，在過(guò)去三十年間轿腺，日本在教育和科研工作上的投資一直保持在亞洲第一的水平两嘴。這些年，日本政府為學(xué)校分撥了大量的資金族壳、為科研工作幾乎進(jìn)行無(wú)理由資金支持憔辫，據(jù)統(tǒng)計(jì)，二十一世紀(jì)仿荆，日本近十年間光用于科研經(jīng)費(fèi)的支出贰您，就占了總支出的百分之三坏平，甚至高于了一向在科研方面揮金如土的美國(guó)——據(jù)2016年數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)科研投入占生產(chǎn)總值的2.8%锦亦。

再往遠(yuǎn)的說(shuō)舶替，日本歷史上對(duì)于教育的投入非常多，就算是明治維新之前杠园，每個(gè)村莊坎穿，或者都市，都有專門教育小孩的寺廟返劲，讓孩子有文化玲昧。

據(jù)了解，在日本篮绿，科學(xué)家孵延、文學(xué)家、教師等是最受國(guó)內(nèi)尊敬的職業(yè)亲配，他們往往在社會(huì)上擁有很高的社會(huì)地位尘应。可以說(shuō)吼虎，日本國(guó)民對(duì)一個(gè)有名的科學(xué)家和文學(xué)家的崇拜犬钢，絲毫不亞于中國(guó)粉絲對(duì)偶像的熱衷程度。這一種崇尚在日本的錢幣上表現(xiàn)得淋漓盡致——一千元日幣上印著野口英世(著名生物學(xué)家);五千元日幣上印著樋口一葉(著名文學(xué)家);一萬(wàn)元日幣上印著福澤諭吉(偉大教育家)思灰。最為流通的工具上不是印著天皇或是某個(gè)統(tǒng)治者玷犹，而是這些在各行各業(yè)有顯著貢獻(xiàn)的人。

國(guó)內(nèi)總是在口號(hào)上大力提倡“素質(zhì)教育”洒疚、“思維開發(fā)”歹颓、“創(chuàng)新意識(shí)”等高大上概念的同時(shí)，從小學(xué)開始出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象卻是油湖，至高中階段都要寫作業(yè)到半夜巍扛，應(yīng)對(duì)堆積如山的習(xí)題和題海戰(zhàn)術(shù)，哪有時(shí)間進(jìn)行大腦開發(fā)乏德。

那些電視節(jié)目里鼓吹的“最強(qiáng)大腦”“天才學(xué)霸”也只不過(guò)是超強(qiáng)記憶和題海背誦中脫穎而出的佼佼者罷了撤奸。真正的創(chuàng)新人才早已遠(yuǎn)渡重洋，投奔到了美國(guó)的懷抱喊括，成為了美籍華人胧瓜。

在“體育老師總是生病”的現(xiàn)狀下，語(yǔ)文瘾晃、數(shù)學(xué)贷痪、英語(yǔ)等所謂的主課占據(jù)著每周的課程表，可是蹦误，暫不論沒(méi)有上過(guò)大學(xué)早早進(jìn)入社會(huì)的打工者劫拢，哪怕是大學(xué)畢業(yè)的非文科學(xué)生肉津，在工作中依然有大部分連一個(gè)請(qǐng)假條和申請(qǐng)都寫不好。

當(dāng)然舱沧，諾獎(jiǎng)并不能完全評(píng)判一個(gè)國(guó)家的科研水平妹沙，寫不好申請(qǐng)也并不影響工作中的出色表現(xiàn)，也不能完全否定題海戰(zhàn)術(shù)的作用熟吏，可是距糖，當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)生成為教育商業(yè)化鏈條中的一個(gè)又一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)配件的時(shí)候，沒(méi)有能力出國(guó)留學(xué)以及仿照鄭淵潔一樣的成功人士自己教孩子的普通大眾家庭的孩子牵寺，不得不依然重復(fù)著一條無(wú)法靠個(gè)人意志就能夠改變的教育窠臼之路悍引。

日本一貫堅(jiān)信，只有教育帽氓，才能改變貧窮趣斤，才能改變一個(gè)國(guó)家。

而中國(guó)卻一直堅(jiān)信黎休，只有考高分浓领，才能進(jìn)入一流大學(xué)，畢業(yè)后找到一個(gè)好工作势腮，才能改變貧窮联贩。

也許有人會(huì)說(shuō)，中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出2016年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)為31396.25億元捎拯，首次超過(guò)三萬(wàn)億元泪幌。占GDP比例4.22%，2012年以來(lái)連續(xù)五年保持在4%以上玄渗。

那么座菠，我們就以2017年舉例。

據(jù)中商產(chǎn)業(yè)研究院統(tǒng)計(jì)藤树，2017年，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入為42562.01億元拓萌。2017年全國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為827122億元岁钓，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例為4.14%。

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：2017年我國(guó)中等職業(yè)教育招生582.4萬(wàn)人微王，在校生1592.5萬(wàn)人屡限。普通高中招生800.1萬(wàn)人，在校生2374.5萬(wàn)人炕倘。初中招生1547.2萬(wàn)人钧大，在校生4442.1萬(wàn)人。普通小學(xué)招生1766.6萬(wàn)人罩旋，在校生10093.7萬(wàn)人啊央。特殊教育招生11.1萬(wàn)人眶诈，在校生57.9萬(wàn)人。學(xué)前教育在園幼兒4600.1萬(wàn)人瓜饥。

而在42562.01億元的總投入中逝撬，2017年全國(guó)一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)(包括教育事業(yè)費(fèi)，基建經(jīng)費(fèi)和教育費(fèi)附加)占了29919.78億元乓土。

同時(shí)宪潮，合計(jì)所有在校學(xué)生約為2億3000萬(wàn)(其中不包括2017屆大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)795萬(wàn)人)。

總數(shù)額的確可觀和驚人趣苏，但是大致折合到每個(gè)學(xué)生身上的費(fèi)用卻并不多狡相，而且真正讓學(xué)生享受到的免費(fèi)就學(xué)在九年義務(wù)教育中所占的比例與日本投入到全國(guó)幼兒園教育全部實(shí)施免費(fèi)的優(yōu)惠相比，孰輕孰重食磕，通過(guò)數(shù)據(jù)比較也是一目了然尽棕。

二戰(zhàn)后，發(fā)達(dá)國(guó)家的教育開支平均在7%左右芬为，而日本政府卻將一半開支都用于教育之上萄金。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)日本的幼兒教育和融合教育模式。

同樣是實(shí)施應(yīng)試教育的國(guó)家媚朦，日本幼兒園的教育有很多值得借鑒之處氧敢。

日本的很多幼兒園設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，內(nèi)部設(shè)施也盡可能簡(jiǎn)單询张。

這也正是日本教育者的英明之處：孩子們的想象力是無(wú)限的孙乖，成年人不該將他們的思維限制住。

天必須是藍(lán)的嗎份氧？草必須是綠的嗎唯袄？

為他們提供一個(gè)空曠簡(jiǎn)潔的環(huán)境，讓他們想象無(wú)所拘束蜗帜，不是更能激發(fā)他們更多的潛能與創(chuàng)造力嗎?!

日本幼兒園里沒(méi)有課本恋拷，只有每月一冊(cè)的繪本，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中更沒(méi)有英語(yǔ)厅缺、算數(shù)這些和小學(xué)接軌的早教課程蔬顾。

日本幼兒園認(rèn)為，孩子們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的是笑瞇瞇和說(shuō)“謝謝”湘捎。

笑可以培養(yǎng)一個(gè)人的心靈诀豁，笑能生發(fā)更多的善意，笑也最大化驅(qū)逐虛偽和陰暗窥妇。

善良和積極的正能量舷胜，才是一個(gè)人的立于世界之本。

一句“謝謝”看似簡(jiǎn)單活翩，卻能對(duì)孩子的修養(yǎng)起到非常重要的作用烹骨，從而奠定整個(gè)民族的基本素養(yǎng)翻伺。

國(guó)內(nèi)的父母、特別是爺爺奶奶展氓，總是舍不得孩子受一點(diǎn)苦穆趴，但日本家長(zhǎng)從小就鍛煉孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)遇汞。各種包都是由孩子自己背未妹、自己拿，為鍛煉孩子的責(zé)任感和獨(dú)立自主精神空入。

在辦理入園手續(xù)的第一天络它，日本的幼兒園就會(huì)要求媽媽們，準(zhǔn)備各類大小不一的包：書包歪赢、裝毛毯的包化戳、裝餐具的包、餐具盒埋凯、裝衣服的包点楼、裝備換衣服的包、裝換下來(lái)衣服的包白对、裝鞋子的包等等掠廓。

幼兒園會(huì)規(guī)定孩子們上學(xué)期間，要自己把個(gè)人用品分門別類整理好甩恼，并放在統(tǒng)一的地方蟀瞧，以此鍛煉做事的條理性。

日本幼兒園每年會(huì)組織非常多的戶外活動(dòng)条摸，爬山悦污、游湖、近距離觀察動(dòng)植物钉蒲，親身接觸大自然切端。

除此之外，打年糕顷啼、運(yùn)動(dòng)會(huì)帆赢，為社區(qū)演出、開發(fā)表會(huì)线梗、作品展……

日本幼兒園倡導(dǎo)本民族的一切傳統(tǒng)節(jié)日，并且組織自己制作手工藝品怠益，這不僅培養(yǎng)了他們的自豪感仪搔，更可以激發(fā)他們，發(fā)自內(nèi)心地珍視自己的文化蜻牢。

在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生巨大影響的著作《窗邊的小豆豆》烤咧，講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事偏陪。

作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園煮嫌。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下笛谦，讓一般人眼里“怪怪”的“問(wèn)題學(xué)生”小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)昌阿。

這本書不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)饥脑，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

這是一個(gè)講述融合教育和帶有特需兒童影子的故事懦冰。作者也借助小豆豆這個(gè)特需兒童的身份灶轰，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入了一個(gè)被愛(ài)泊交、被包容扔役、被融合的幼兒環(huán)境，最終拒絕排斥都毒、拒絕冷漠内地、拒絕隔離伴澄，成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

網(wǎng)友“艾晨”評(píng)論：近一百年前阱缓，就有如此前瞻性的教育理念非凌，有這樣的校長(zhǎng)和媽媽，是作者之幸茬祷。

很多教育家也對(duì)此展開了討論：“巴學(xué)園”離我們有多遠(yuǎn)?

而巴學(xué)園真正的含義也就是教育中的“愛(ài)與尊重”清焕、“美與善”、“賞識(shí)與鼓勵(lì)”祭犯。

書中中心主旨所倡導(dǎo)的正是——孩子的童年秸妥，在其成長(zhǎng)過(guò)程中有著最重要的價(jià)值，決定著一個(gè)人一生的底色和溫度沃粗。

而如果這樣一個(gè)問(wèn)題學(xué)生和特需兒童粥惧，在中國(guó)的教育環(huán)境中卻一直處于劣勢(shì)和被拒絕的尷尬處境。

拋開民族情結(jié)最盅，日本的教育理念正如亞里士多德的那句話一樣：

“教育是一個(gè)國(guó)家最廉價(jià)和最有效的國(guó)防突雪。”

而與日本教育相比涡贱，中國(guó)的教育究竟有多大差距呢?

（文 / 徐亨福）