“家長(zhǎng)”黔帕，這個(gè)稱呼意味著太多太多的內(nèi)容代咸，意味著愛(ài)和被愛(ài)蹈丸，意味著孩童一步步成長(zhǎng)的見(jiàn)證，意味著責(zé)任呐芥，意味著自己的一言一行都應(yīng)發(fā)乎自然又要對(duì)孩童有益逻杖，當(dāng)然，也意味著幸福思瘟！
看到孩子自信滿滿背著書包跨進(jìn)幼兒園大門荸百，只回頭看一下就一路小跑、拐兩個(gè)彎進(jìn)自己的教室了滨攻，這時(shí)的家長(zhǎng)是幸福的够话；
清晨起床后，給哼著歌兒的孩子扎幾個(gè)精致的小辮光绕，這時(shí)的媽媽是幸福的女嘲；
公共汽車上來(lái)一位老人，站在離孩子不是很近的地方诞帐，老人一上來(lái)的時(shí)候孩子就坐著很不安欣尼，猶豫了一會(huì)后去扶老人坐在自己的位置上，看到這一幕的家長(zhǎng)是幸福的停蕉；
身高尺前愕鼓，孩子的劃線又上提3厘米，這時(shí)家長(zhǎng)是幸福的慧起；
聊起某件事菇晃，孩子頭頭是道地講出他的見(jiàn)聞或見(jiàn)解，這時(shí)的家長(zhǎng)是幸福的蚓挤；
操場(chǎng)上孩子們一起打鬧玩耍谋旦，洋溢著活力和朝氣，空氣中充滿了歡聲笑語(yǔ)屈尼，目睹這一切并開始懷念自己的童年時(shí)代的家長(zhǎng)是幸福的…… ?
作為一名家長(zhǎng)册着，孩子帶給自己的幸福時(shí)刻真的太多太多，每一次四目相對(duì)時(shí)孩子臉上的笑意脾歧，每一次交談前孩子叫出的那聲“爸爸”或“媽媽”……這份幸福的感覺(jué)甲捏，實(shí)在是造物主對(duì)成年人最好的饋贈(zèng)。成年人的世界鞭执，更多的是責(zé)任司顿，是承擔(dān)芒粹，天真浪漫的情懷遠(yuǎn)去了，對(duì)世界的好奇與驚嘆變成了處驚不亂的淡定大溜。就在對(duì)這份淡然有所憾然的時(shí)候化漆，孩子們帶著他們的稚嫩的聲音來(lái)到，他們哇哇亂叫钦奋，他們呵呵憨笑座云，他們從完全依賴于你到獨(dú)立后離開，給你帶來(lái)無(wú)法言說(shuō)的期盼付材，無(wú)法預(yù)測(cè)的驚喜朦拖，無(wú)休止的家務(wù)，無(wú)可推卸的責(zé)任厌衔，他們用他們的存在和成長(zhǎng)讓成年人慢慢成熟璧帝，成為完整的人。
從那個(gè)叫自己爸爸媽媽的孩子誕生之日富寿，每一個(gè)家長(zhǎng)的幸福睬隶，就和這個(gè)孩子的幸福緊緊地聯(lián)系在一起，每一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)心页徐，都有一個(gè)聲音苏潜，那便是：孩子幸福了，我才可能幸福泞坦。同樣窖贤，在孩子的內(nèi)心，也有同樣的心曲：只有爸爸媽媽幸福了贰锁，我才會(huì)真的幸福赃梧，否則，我的幸福就如一個(gè)沙塔豌熄，隨時(shí)都可能轟然坍塌授嘀。孩子用他成長(zhǎng)的過(guò)程，把自己的幸福和父母的幸福變成一回事锣险，形成一個(gè)家吼和。
每一位家長(zhǎng)都希望給孩子的人生送一份最好的禮物秒际。那么麻顶，你覺(jué)得最好的禮物是什么遍略？在心理學(xué)的課堂上，有一位老師提出了這個(gè)問(wèn)題崖咨。家長(zhǎng)們有的陷入沉思锻拘，其他的七嘴八舌地說(shuō)：“最好的教育”，“好的性格”，或者“打下財(cái)務(wù)自由的基礎(chǔ)署拟，讓他的人生有最大的可能”等婉宰，最后，老師給出的答案是：“愛(ài)你的配偶推穷⌒陌”這個(gè)答案讓很多家長(zhǎng)十分不解，也許馒铃，事實(shí)的情況就是如此蟹腾，孩子看見(jiàn)并感覺(jué)到父母之間愛(ài)的流動(dòng)和創(chuàng)造，他自然懂得了被愛(ài)和付出愛(ài)骗露，感覺(jué)到自己的生命之源充滿了幸福岭佳、歡樂(lè)和祝福血巍，在這樣的環(huán)境下萧锉，孩子能得到最好的成長(zhǎng)。
所以述寡，既然孩子的幸福和我們的幸福合為一體柿隙，孩子的幸福取決于家長(zhǎng)婚姻的滿意程度，讓我們每一個(gè)家長(zhǎng)鲫凶，都修煉自己愛(ài)和被愛(ài)的能力禀崖、幸福的能力吧。
