在教育這件事情上，我們經(jīng)常對孩子說“你不要...”焦履，卻很少會去說“你要...”拓劝。
在讀了[美]簡·尼爾森的《正面管教》之后雏逾，我試著改變長久以來我所接受的習(xí)慣，跟著作者用正面和鑒定的信念去教導(dǎo)孩子郑临，怎么做才能既不嬌縱也不嚴厲栖博。
什么是正面管教
曾經(jīng)，家長厢洞、老師對孩子嚴厲控制仇让、動輒懲罰，甚至體罰躺翻。后來丧叽，很多人意識到了問題，卻又走向了另一個極端公你，開始嬌縱踊淳、溺愛。
過度嚴厲和嬌縱都是不可取的陕靠，那我們又什么辦法嗎迂尝？正面管教就是回答這個問題的。
我們把教養(yǎng)方式大致分為三種：嚴厲型（父母決策剪芥，孩子又規(guī)矩沒有自由垄开，沒有選擇）、嬌縱型（沒有限制税肪，有自由沒有規(guī)矩）和正面管教型溉躲。
無論父母采取哪一種教養(yǎng)方式，初衷都是希望孩子可以健康成長為一個真正又能力的人寸认。那什么樣的人签财，我們稱為又能力的人呢？作者認為需要有七項感知和技能偏塞。
1.對個人能力的感知——“我能行“铞辏”
2.對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力——“我的貢獻有價值灸叼，大家確實需要我∏燹啵”
3.對自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情古今。”
4.內(nèi)省能力滔以，能夠理解個人情緒捉腥，利用這種理解做到自律和自我控制。
5.人際溝通能力你画，善于和他人合作抵碟、協(xié)商和分享桃漾。
6.整體把握能力，以有責任感的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果拟逮。
7.評斷能力強撬统，運用智慧，根據(jù)適宜的價值觀來評估局面敦迄。
那是什么在其作用呢恋追？
很多人認為嚴厲和懲罰非常有效，效果也立竿見影罚屋。懲罰確實能夠立即制止不良行為苦囱，但人們往往會忽略它的代價和長期效果。
事實上脾猛，孩子會用四個R中的一種或全部來作為長期效果來回應(yīng)我們的懲罰沿彭。
1.憤恨（Resentment）——“這不公平！我不相信大人尖滚！”
2.報復(fù)（Revenge）——“這回他們贏了喉刘，下次我要贏回來∑崤”
3.反叛（Rebellion）——“我偏要對著干睦裳！”
4.退縮（Retreat）——孩子偷偷摸摸或者自卑。
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為什么要正面管教
孩子是社會人撼唾，孩子的首要的目的就是獲取歸屬感和自我價值感廉邑。一個行為不當?shù)暮⒆樱且粋€喪失信心的孩子倒谷。
面對曾經(jīng)在孩子身上犯下的錯誤蛛蒙，我們需要運用3R辦法：
1.承認（Recognize）——“我犯了一個錯誤！”
2.和好（Reconcile）——“我向你道歉渤愁∏Ｋ睿”
3.解決（Resolve）——“讓我們一起來解決這個問題《陡瘢”
當我們把犯錯看成一個學(xué)習(xí)機會而不是什么壞事的時候诺苹，為自己的錯誤承擔責任就變得容易的多了。我們一定要把愛的信息傳遞給孩子雹拄，不要想當然收奔，必要時候核實孩子的感受。
“贏得”還是“贏了”
你是要“贏了孩子”還是要“贏得孩子”滓玖？人們通常用控制坪哄、懲罰，迫使孩子屈服來“贏了”孩子，而不是維護孩子的尊嚴翩肌，相信可以跟孩子合作來“贏得”孩子模暗。“贏了”孩子讓孩子稱為失敗者摧阅，導(dǎo)致孩子反叛或者盲從汰蓉，“贏得”則意味著獲得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重棒卷。
友善顾孽、關(guān)心和尊重是“贏得”的根本。當孩子覺得被理解了比规，就更愿意聽取你的觀點若厚，并努力找出解決問題的方法。我們能為孩子做的最有益的事蜒什，就是教會孩子學(xué)會自我評價测秸，而不是讓他們依賴于別人的贊揚或觀點獲得自尊。否則灾常，孩子只會成長為“討好者”霎冯。
我們往往對孩子有諸多評判、期望钞瀑、指責沈撞、失望。但事實上雕什，愛和快樂才是我們管教孩子的全部目的缠俺，向他們表達無條件的愛，承擔自己的責任贷岸，把錯誤當成學(xué)習(xí)的機會壹士，尋找積極的方面，幫助他們學(xué)會說“不”偿警，并找到真正的“是”躏救，是我們?yōu)槿烁改父鼞?yīng)該采用的正確教養(yǎng)方式。
