? ? ? ? ? 良心活兒
? ? ? ? ? ? 李國寧
? ? 我曾在駐馬店高中當過九年教師强戴，這是我一生最難忘的經(jīng)歷悉患。
? ? ? 大家都知道残家，教師的工作是個良心活兒。在我看來售躁，良心不僅是職業(yè)道德的社會規(guī)范坞淮，更是一種淡泊名利的良好心態(tài)。在這個關(guān)注高考的熱季里陪捷，就和大家聊聊我當年當教師的心態(tài)和感受吧回窘。
? ? 1983年，我在地高（駐馬店高中）工作的第三年市袖，開始當82班的班主任啡直。就是這個82班，到了1986年 高考時凌盯，取得了全區(qū)文科第一名付枫、第三名和全區(qū)文科外語類第二名的好成績，兩個被北京大學(xué)錄取驰怎，一個被對外貿(mào)易大學(xué)錄取阐滩，一個班考上兩個北大，這在地高歷史上是空前的县忌。我作為班主任更是興奮和自豪掂榔。那時候不興新聞炒作继效，沒有媒體宣傳，學(xué)校沒有獎金装获，社會沒有捐助瑞信，就是那么平常和平靜。而我穴豫，就像一個沖刺到終點的長跑運動員凡简，轟然倒下，生病住進了醫(yī)院……
? ? ? 地高的老師就是這么拼命精肃。動力是什么秤涩？是金錢、名利或者壓力司抱？我覺得都不是筐眷。校長楊公山，從來不聽教師的課习柠，不檢查教案匀谣，從不加壓定指標撰筷，甚至偶爾開個會他也不出席胧卤。他整天就是跑地委行署和職能部門找領(lǐng)導(dǎo)，解決教師家屬調(diào)動安排唆迁、子女就學(xué)就業(yè)肉拓、教職工生活待遇等困難和問題后频，解除教師的后顧之憂。記得他上任的第二天暖途，就首先登門拜訪我們六個畢業(yè)班的班主任，噓寒問暖膏执，關(guān)懷備至驻售。
? ? 那時候的地高校園，環(huán)境優(yōu)美更米，古樸典雅欺栗，有暖房花圃小池塘，幽深整潔的杉樹林征峦，歪脖子老槐樹迟几，帶長廊的圖書館，儼然是一個教書育人的“世外桃源”栏笆。我的作息規(guī)律是“朝五晚十”类腮，早上五點多起來檢查早自習，然后備課上課一直到晚上十點晚自習結(jié)束放學(xué)休息蛉加。我的活動軌跡是“三點一線”蚜枢，住室缸逃、教室、教研室厂抽，“晨興理荒穢需频，帶月荷鋤歸”。老師們專心教學(xué)筷凤，心無旁騖昭殉，遠離塵囂，不諳世事藐守。不知道地委書記行署專員是誰饲化，省委書記叫啥，真?zhèn)€是“不知有漢吗伤，無論魏晉”吃靠。
? ? 我?guī)У?2班是個文科班，干部子弟較多足淆，學(xué)生家長有地委副書記巢块、行署副專員、教育局長巧号、電業(yè)局長族奢、人事局長、煙草局長丹鸿、外貿(mào)局長越走、學(xué)校校長等等，但我那時候卻沒有官職級別的概念靠欢，什么地廳級縣處級廊敌，在我眼里都是學(xué)生家長，他們的孩子就是我的學(xué)生的一員门怪，一視同仁骡澈，有教無類。并且地高有班主任做家訪的傳統(tǒng)掷空，我一有空就騎個破自行車逐個家訪肋殴，除市區(qū)外，還跑到郊外的唐坊莊和柳竹園坦弟，及時與家長溝通交流學(xué)生情況护锤。一來二去，有些家長就成了我的好朋友酿傍，至今還有聯(lián)系烙懦。使我印象最深的是，我到分管教育的副專員家（名字我就不說了）做家訪拧粪，普通的單元房修陡，一對舊沙發(fā)沧侥，低矮的吃飯桌，一圈小凳子魄鸦，比我這個當教師的家庭條件好不了多少宴杀。后來我就自己寫了個條橫幅掛在我家里：何陋之有。
? ? ? 那時候的師生感情是純真的拾因，沒有利益交換旺罢，不會推銷資料，不知道辦補課班爭錢绢记，即使補課扁达，也絕不會收費，甚至連想都沒想過蠢熄。前面提到的高考探花（當年全區(qū)文科第三名）劉光臨同學(xué)跪解，是個愛鉆研的小伙子，可能受我這個歷史老師的影響签孔，酷愛歷史叉讥，學(xué)而不厭。有幾次晚自習結(jié)束了饥追，竟然還跑到我家里問問題图仓。天氣太冷，我就坐在床上圍著被子和他講解但绕。有時他提的問題很新奇救崔，我們的談話就變成了研討。后來他寫了一篇小論文（題目記不得了）捏顺，我?guī)退庸ば薷暮罅酰鹕衔覀z的名字（我還專門把他的名字寫在前面）發(fā)表在當時全國有名的《中學(xué)生學(xué)習報》上。高招錄取時草丧，我還特意聯(lián)系高招辦的同志狸臣，讓他把這份報紙裝進他的檔案袋里。后來高招辦的同志說昌执，北大第一個錄取的就是這個第三名，而后才錄取的高考狀元诈泼。
? ? 因為我剛參加工作懂拾，跟學(xué)生們年齡差別不是很大，所以很容易和學(xué)生打成一片铐达。春天里岖赋，領(lǐng)著他們登老樂山；課外就和他們一起踢足球瓮孙，跑累了唐断，我就當守門員选脊。學(xué)習很累，但他們很快樂脸甘】疑叮考試壓力大，但他們會釋放丹诀。因為我有這樣一個認識：對學(xué)生而言钝的，考大學(xué)，只是走向社會的一個途徑铆遭，而且還是個獨木橋硝桩。對學(xué)校而言，培養(yǎng)身心健康枚荣、性格完善碗脊、適應(yīng)社會的有用人才，才是根本橄妆。當時還沒有素質(zhì)教育的概念衙伶，我就按照我的想法，因材施教呼畸，引導(dǎo)優(yōu)等生痕支，鼓勵中等生，安撫差等生蛮原，從而使他們都能過一段有意義的高中生活卧须。
? 回憶起來，地高的教師都是這么能干儒陨，我只是其中的一員花嘶，也可能是比較幸運的一個。教師的生活的確很清苦蹦漠，但當時并沒有感到苦椭员；教師的工作很累，卻從沒叫過累笛园；教師的職業(yè)很平凡隘击，但從不感到自卑。云淡風輕下嘔心瀝血研铆，默默無聞中無私奉獻埋同，這，也許就是良心活兒吧棵红！
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作者簡介：李國寧凶赁，駐馬店市作家協(xié)會顧問，市報告文學(xué)協(xié)會副會長，河南省詩詞協(xié)會會員虱肄，中國法學(xué)會會員致板。曾在《安徽黨史研究》《湖南文藝》《青年文學(xué)家》《奔流》《天中學(xué)刊》等雜志發(fā)表論文和文學(xué)作品若干，部分獲獎咏窿。數(shù)篇散文入選《學(xué)習強國》斟或。
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