檀樹北區(qū)幼兒園家長(zhǎng)開放日有感
? 今天參加幼兒園的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。老師帶領(lǐng)小朋友做了一個(gè)牙蛀蟲在牙縫中找食物的游戲探越。所有的孩子都穿梭在牙床間的牙縫中。只有一個(gè)小朋友坐在凳子上哭了起來潮酒。當(dāng)老師鉆到這個(gè)小朋友的身邊時(shí)舞箍。她輕輕地拉起了這個(gè)孩子的手:“走吧，我們一起去找食物蜂大∶鲱恚”作為旁觀者的家長(zhǎng)我很慶幸，我的孩子能有這樣的老師奶浦。在后面的游戲中這個(gè)孩子的哭泣兄墅，一直沒有引起引領(lǐng)老師的情緒。他一次又一次的牽起孩子的手财喳。一次又一次主動(dòng)的和孩子去溝通交流察迟。孩子也漸漸進(jìn)入游戲角色。我想因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)看到了孩子的害怕與緊張耳高。孩子的表情已經(jīng)清楚的告訴我們:我現(xiàn)在有點(diǎn)不知所措扎瓶，我有點(diǎn)害怕。我更害怕這樣害怕的自己不被看見和接納泌枪。所幸我們的這個(gè)孩子有理解孩子和無條件接納孩子的老師和父親概荷。
? ? ? 在游戲的最后是家長(zhǎng)們扮演牙床坐在凳子上。孩子們扮演牙蛀蟲碌燕，坐在父母身上误证。我留意了孩子的父親，他始終用微笑無條件接納著這個(gè)先天氣質(zhì)比較內(nèi)斂的孩子修壕。和父親的互動(dòng)后愈捅，孩子立即開心起來。
? ? ? 我感到欣慰慈鸠，她有這樣一位父親蓝谨。有多少孩子的父母，因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值感低青团，把自我的價(jià)值感建立在孩子身上譬巫。當(dāng)孩子表現(xiàn)好，父母就覺得臉上有光督笆。一旦孩子考試不理想芦昔，或者當(dāng)眾給父母出丑。父母就無地自容娃肿，當(dāng)眾責(zé)怪孩子沒有出息咕缎，笨，膽小鬼咸作，懶惰等等各種標(biāo)簽锨阿，甚至當(dāng)眾侮辱自己孩子的人格和尊嚴(yán)。來顯示自己已經(jīng)做的很好了记罚，如果孩子做的不好墅诡，那是孩子的錯(cuò)!殊不知，如果你自己是一個(gè)高自尊的人桐智，根本不需要孩子作為門面末早。越是高自尊的父母越能理解和包容孩子各種成人所謂的“不合理”，“不乖巧”说庭，“不應(yīng)該”然磷。倘若今天這位父親覺得沒有面子，把孩子拉到外面或者冷漠的對(duì)待孩子刊驴，來表示對(duì)她行為的不滿姿搜。那么孩子得到的信息是什么呢寡润？她讀到的信息是:當(dāng)我害怕的時(shí)候，當(dāng)我沒有給父母爭(zhēng)臉的時(shí)候舅柜。我是沒有一點(diǎn)價(jià)值感的梭纹，我是一無是處的，我是被討厭致份，被拋棄变抽，被無視的。這種感受氮块，對(duì)一個(gè)幼小的孩子來說绍载，是多么痛苦!一段時(shí)間后，她可能會(huì)忘記了這件事情滔蝉。但她的潛意識(shí)不會(huì)忘記這個(gè)感受击儡。等類似的事情再次發(fā)生，比如領(lǐng)導(dǎo)交代的事情沒有做好蝠引，演講不夠成功曙痘，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境或者參加一個(gè)陌生的派對(duì)等，她的潛意識(shí)中那種焦慮感立肘，被拋棄边坤，被冷落，別孤立谅年，被無視的感受就立即出來茧痒，它們時(shí)刻提醒著你。這樣的情景融蹂，讓我很痛苦!所以你必須去控制它的發(fā)生旺订，要么一開始就拒絕參與，要么過分要求自己超燃，給自己造成高焦慮区拳。即使有時(shí)候我是真的不想?yún)⑴c，我也不敢去拒絕意乓，因?yàn)槲液ε庐?dāng)我真的不參與的時(shí)候樱调，我會(huì)不會(huì)又被人評(píng)價(jià)為膽小而不敢呢！會(huì)不會(huì)又被別人不接納呢届良？心理營(yíng)養(yǎng)的創(chuàng)始者林文采博士說過笆凌，一個(gè)成人是否真正的愛孩子，是在孩子沒有達(dá)到你的期待的時(shí)候士葫，你是否真的愿意去接納他/她乞而。那么，這個(gè)孩子在以后的路上慢显，又碰到了表現(xiàn)不盡人意的時(shí)候爪模，比別人差的時(shí)候欠啤。她會(huì)像老師一樣，像爸爸一樣屋灌，坦然接納這樣的自己跪妥，而當(dāng)別人沒有達(dá)到她的期待的時(shí)候，她也可以坦然接納別人的不完美声滥，對(duì)自己對(duì)別人都能給予更大的理解和包容。
? ? ? 和一個(gè)媽媽聊天侦香，她講這樣一個(gè)自己的親身經(jīng)歷落塑。她去參加一個(gè)活動(dòng)，去晚了罐韩。他突然有點(diǎn)緊張有點(diǎn)兒害怕突然覺得這里好像沒有他她的位置憾赁。她感覺自己好像被孤立和排斥了。這時(shí)候旁邊一位小朋友家長(zhǎng)微笑示意散吵，這里還有一個(gè)空位龙考。她說就在這一刻，她就感覺這個(gè)陌生的環(huán)境矾睦，突然有了她的位置晦款。她覺得自己被這個(gè)環(huán)境接納了。我相信大多數(shù)人是有這樣的一種體驗(yàn)枚冗，不一定是一樣的場(chǎng)景缓溅，但這種被融入的溫暖是一樣的!這個(gè)媽媽是一個(gè)有知識(shí)，有見識(shí)的成人赁温。當(dāng)她面對(duì)一個(gè)陌生的安全的環(huán)境坛怪，都如此。那何況是一個(gè)小小的人兒呢!那么股囊，父母?jìng)兪欠窨梢远嗬斫夂⒆佑袝r(shí)候不想上幼兒園的感受袜匿。
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這讓我想起我的茹寶，上周六稚疹，我因?yàn)樯习鄾]法請(qǐng)假居灯，由其他媽媽帶著去參加一年未見面的東方愛嬰的小托班聚會(huì)。中午内狗，一位媽媽發(fā)微信過來說:你家孩子一直牽著一位還未進(jìn)入狀態(tài)的孩子的手，直到她完全融入她們的小世界其屏。此時(shí)喇勋，我倍感欣慰，因?yàn)樗约涸沁@樣被對(duì)待的孩子偎行。而我相信有一天川背，這個(gè)小女孩也會(huì)牽起另外一直小手贰拿，給予支持與溫暖!
? ? ? 我們經(jīng)常說性格決定命運(yùn)。而所謂的性格熄云，小部分是先天氣質(zhì)膨更。大部分就是0-7歲的處事模式。用薩提亞家庭治療模式來說缴允，就是討好荚守，指責(zé)，打岔和超理智练般，一致性溝通的五種溝通姿態(tài)矗漾。而最健康的一致性溝通，它的前提是當(dāng)事者本身是一個(gè)高自尊的人薄料，就是我相信我自己的感覺敞贡，他的內(nèi)心有一個(gè)穩(wěn)定健康的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)。那另外一個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)稱為外在評(píng)價(jià)系統(tǒng)摄职。而零到七歲孩子是建立自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)的關(guān)鍵期誊役。因?yàn)?-7歲的自我是不穩(wěn)定的，它主要靠外界給予的評(píng)價(jià)為依據(jù)谷市，關(guān)鍵的重要他人蛔垢，如媽媽爸爸，老師迫悠，爺爺奶奶啦桌，外公外婆等。舒俊琳曾說及皂，卓越的人和普通的人之間的差異甫男，首先是評(píng)價(jià)機(jī)制的差異。卓越的人有一個(gè)內(nèi)在心理評(píng)價(jià)機(jī)制验烧，普通的人是有一個(gè)外在的心理評(píng)價(jià)系統(tǒng)板驳。卓越的人從自己身上尋找答案，而普通的人是從別人的評(píng)價(jià)中尋找支持碍拆，排斥或者忽略自己內(nèi)心的體驗(yàn)若治，感覺。做決定的時(shí)候也容易處在過于縝密和搖擺的理性中感混。那為什么會(huì)這樣呢端幼？因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)父母的生活背景，管得了溫飽已經(jīng)不錯(cuò)弧满，根本沒有能力給她們心理營(yíng)養(yǎng)婆跑。所以大多數(shù)我們的父母親沒有自我。他們學(xué)會(huì)的就是庭呜，只有優(yōu)秀滑进，只有比別人好犀忱，我的臉上才會(huì)有光，才會(huì)讓別人看見我接納我扶关。所以阴汇，他們給我們的愛始終是有條件的。我們這一代有了物質(zhì)节槐，卻沒有精神的支持搀庶。但是這種精神的匱乏感，如果不被終結(jié)是會(huì)代代相傳的铜异。所以我們每個(gè)孩子從小都會(huì)去報(bào)各種的興趣班哥倔，藝術(shù)班。如果我們覺得孩子膽小害羞就抱報(bào)主持人班熙掺，模特班。從表面上看這確實(shí)有所進(jìn)展咕宿，孩子比不學(xué)的時(shí)候優(yōu)秀了币绩！父母覺得這都是我們教養(yǎng)有方。表面上是舒服的府阀，似乎大膽了缆镣。但是我們有沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子卻越來越在乎別人的評(píng)價(jià)和目光了。但是孩子真正想要的是试浙，當(dāng)我不完美董瞻，當(dāng)我不夠好，你依然愛我田巴。那么即使在到了以后的親密關(guān)系里钠糊。他的內(nèi)在就會(huì)有足夠的力量相信自己!相信我是足夠好的，即使我的婚姻有變動(dòng)壹哺，即使會(huì)有一些不如意的事情發(fā)生抄伍。我始終相信我自己依然是被愛，被接納的管宵。而不會(huì)為了維持表面的完好截珍，失去自己!這是一種怎樣的力量!那么，在這個(gè)關(guān)鍵期箩朴，也請(qǐng)父母?jìng)兌噘澝栏诤恚隙ǎJ(rèn)同我們的孩子炸庞。
? ? ? 愿我們所有的成人和孩子都能被溫柔以待钱床。即便我們做的不夠好，我依然被你看見埠居，被你深深的愛著诞丽。用林文采博士的話鲸拥，如果你現(xiàn)在還無法做到，也請(qǐng)你原諒自己僧免，擁抱自己一下刑赶，因?yàn)槟憔褪悄堑谝粋€(gè)被嚴(yán)厲對(duì)待的孩子，被曾不斷被否認(rèn)和評(píng)判的孩子!
? ? ? 再次感謝這些可愛的老師們懂衩，你們拉的不是一個(gè)孩子的手撞叨，而是牽動(dòng)了這個(gè)孩子的整個(gè)世界!
