首先聲明一點(diǎn)嗤放，機(jī)器人教育行業(yè)的老師，不是只使用樂(lè)高這一個(gè)品牌的器材壁酬，之所以題目寫(xiě)成“樂(lè)高機(jī)器人老師”次酌，是因?yàn)樵诖蟊娧壑泻蘅危皹?lè)高教育=機(jī)器人教育”，所以岳服，純粹是為了方便大眾理解剂公。
在一些老板眼中，機(jī)器人課程的老師吊宋，是個(gè)門(mén)檻較低的職業(yè)纲辽，出于降低人力成本的考慮，似乎只要是講話流利的應(yīng)屆畢業(yè)生璃搜，會(huì)陪著孩子玩拖吼，再把體驗(yàn)課的逐字稿背誦好，就能上課了这吻。
請(qǐng)注意吊档，這里面有幾個(gè)誤區(qū):
1.機(jī)器人課程的老師，門(mén)檻一點(diǎn)也不低唾糯；
2.有不錯(cuò)的語(yǔ)言表達(dá)能力的應(yīng)屆畢業(yè)生怠硼，已經(jīng)可以歸類(lèi)到“優(yōu)秀”的范疇里了，而優(yōu)秀的學(xué)生移怯，想要以較低的薪資讓他做大大超出這個(gè)薪資范疇的工作香璃，只會(huì)導(dǎo)致【員工離職率維持在較高水平】這一結(jié)果，發(fā)生這種事舟误，似乎是有這種想法的老板更應(yīng)該好好反思增显；
3.老師會(huì)陪著孩子玩，本身就需要有親和力和耐心脐帝，這能力，更多的是先天自帶的技能包糖权，想要后天培養(yǎng)出來(lái)堵腹，需要大量的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累；
4.體驗(yàn)課和其他課程一樣星澳，在教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的過(guò)程中疚顷，為了避免課程中出現(xiàn)【常識(shí)性錯(cuò)誤誤導(dǎo)了學(xué)生】，以及【出現(xiàn)大段理論性的內(nèi)容】讓學(xué)生走神禁偎，這都需要老師花費(fèi)大量時(shí)間去研究腿堤、討論“這節(jié)課究竟需要怎么上”。
而總結(jié)的方法如暖，當(dāng)然是以文字為主啦笆檀，難不成還要像武俠小說(shuō)里那樣“口口相傳”？且不說(shuō)公認(rèn)的【你表達(dá)的有100%盒至，內(nèi)容對(duì)方能聽(tīng)到80%酗洒，能理解60%”】這種普遍現(xiàn)象讓知識(shí)性的信息在傳播過(guò)程中效率低下士修，同時(shí)，機(jī)器人課程的一個(gè)特點(diǎn)樱衷，就是每個(gè)老師都有自己的授課風(fēng)格棋嘲，沒(méi)有規(guī)定哪種風(fēng)格一定是“官方認(rèn)可”的，所以矩桂，《逐字稿》的作用沸移，更多的是歸納總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)侄榴，并且用學(xué)生能夠理解形式表達(dá)出來(lái)雹锣。
至于老師在上課過(guò)程中，是如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)牲蜀，才是最看老師功力的時(shí)候笆制，同樣一節(jié)課，同樣的逐字稿涣达，有經(jīng)驗(yàn)的老師和新老師在辆，上課的效果是不一樣的，這是可以肯定的度苔！
以上匆篓，是一些想做機(jī)器人教育項(xiàng)目的老板對(duì)機(jī)器人老師的第一印象，以至于在真正開(kāi)始運(yùn)營(yíng)的時(shí)候寇窑，只重[銷(xiāo)售]鸦概，不重[教學(xué)]，雖然第一槍打得很響亮甩骏，但是教學(xué)團(tuán)隊(duì)離職率居高不下窗市，導(dǎo)致后勁不足，沒(méi)有形成產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力饮笛，市面上很容易出現(xiàn)同質(zhì)化產(chǎn)品咨察，再加上員工離職率高，始終沒(méi)有一支高水平的核心團(tuán)隊(duì)福青，最后只好寅吃卯糧摄狱，難以為繼。
所以无午，希望真心想做機(jī)器人教育的老板媒役，都能夠?qū)κ谡n老師足夠重視，做到獎(jiǎng)懲分明宪迟，讓一心想在這個(gè)行業(yè)發(fā)展下去的老師酣衷，能夠心無(wú)旁騖地工作、研發(fā)踩验，我相信老板得到的回報(bào)也一定是物超所值的鸥诽！
