百度了一下“叛逆”蹂季，我被滿屏“叛逆”的例子和危害嚇到了。
是孩子“叛逆”嗎速客？
他“叛逆”了誰？
他叛逆了成人給他制定的規(guī)則五鲫？
他叛逆了成人的要求溺职？
還是叛逆了成人給指定的成長路線？
人們總喜歡給事物定義，不知是什么人從何時起給孩子定義了“叛逆”辅愿。
從此家長們就在不斷的發(fā)現(xiàn)孩子的“叛逆”智亮，而且發(fā)現(xiàn)孩子們的“叛逆”發(fā)生的越來越早，愈來愈嚴(yán)重点待。
“叛逆”是被家長定義給孩子的，不是孩子做出來的弃舒。
當(dāng)孩子對家長說不的時候癞埠，當(dāng)孩子沒有按照家長的意思去做某一件事的時候，家長就開始猜測孩子到了“叛逆期”聋呢，早早的就給孩子扣上了“叛逆”的帽子苗踪。
其實孩子從來沒有叛逆過，他們只是對你說了不削锰，他們只是按照自己的思維方式實施行動通铲。
暑假有一段時間孩子睡得晚，起的也晚器贩，我怕兒子這樣下去形成了習(xí)慣颅夺，養(yǎng)成懶惰的毛病。于是在接下來的幾天我早上很早就叫兒子起床蛹稍，但畢竟把一個孩子從睡夢中拉起來很難吧黄，兒子總是在半睡半醒中答應(yīng)一聲，然后動一動就又靜止了唆姐，即便隨后坐起來了拗慨，也是閉著眼緩好長時間。孩子長身體的時候奉芦，生理上需要足夠的睡眠赵抢，但我當(dāng)時卻感覺兒子是在磨磨蹭蹭，“晚上不睡声功，早上不起烦却，這樣會養(yǎng)成懶病的”。本身是想用這句話刺激孩子减噪，結(jié)果適得其反短绸。一連幾天，我每次叫他起床的時候筹裕，他都是磨磨蹭蹭醋闭，甚至比前一天有過之而無不及。直到有一天我催促他時朝卒，他卻說“你不是說我晚上不睡早上不起嗎证逻？那我就再睡一會兒吧】菇铮”我這時候才反應(yīng)過來囚企，是我給孩子定義了他的這個行為丈咐，之后又不斷的用語言進(jìn)行暗示，最終導(dǎo)致孩子有點破罐子破摔的感覺龙宏。如果只是單純的催他起床棵逊，而沒有數(shù)落他（即給他下定義），他或許不會有這種反應(yīng)银酗。
之后我經(jīng)常反思自己：在和孩子說話的時候辆影，是否過早的給孩子下定論，我時常告誡自己黍特，不要給孩子的行為下定論蛙讥，也許他只是不經(jīng)意的一個行為。
你把孩子想成什么樣灭衷，孩子就會向你想的方向發(fā)展次慢。因為你一但想了，給孩子定義了翔曲，那你的思維迫像、語言、行動就會不經(jīng)意的朝著定義的方向推孩子部默，使孩子向著你定義的方向發(fā)展侵蒙。
放輕松孩子從來沒有想要和大人站對立面，他只是因為家長的語言或行為暗示傅蹂，而使他們認(rèn)為自己可能就是這樣的纷闺。
有時候孩子們也只是想引起家長的注意，讓人們注意到他已經(jīng)長大了份蝴，可以自己做主了犁功。
我們都想要一個能夠超越自己，能夠獨立生存和生活的孩子婚夫，當(dāng)然培養(yǎng)孩子的最終目的也是要他獨立浸卦。
那我們就不要猜疑孩子，不要揣測孩子的心理案糙，不要給孩子無端地定義∠尴樱現(xiàn)在的孩子想法很古怪，要盡可能的溝通时捌，管的太多只會使孩子失去獨立能力怒医。
從另一面看“叛逆”卻是孩子獨立的表現(xiàn)，是孩子獨立思考的表現(xiàn)奢讨，是孩子開始敢于說“不”的開始稚叹。
相信孩子，放開孩子，讓他成龍成鳳遨游天空扒袖。每一個孩子都應(yīng)該超越自己的父母塞茅，而不是成為父母第二。
望子成龍望女成鳳季率，是“望”野瘦，而不是拿繩索牽引著他，那樣會成為他的累贅蚀同，鎖住了他缅刽，他如何騰飛？如何成龍成鳳呢蠢络？
人類社會在不斷發(fā)展和進(jìn)化，孩子所看到和學(xué)到的不是上一代人能夠理解的迟蜜，他在思維方式上已經(jīng)超越了上一代人刹孔，請不要圈固住他。
一切順其自然娜睛，尊重孩子髓霞，關(guān)注孩子，相信孩子畦戒，不要給他下定義方库，不要給他們貼標(biāo)簽，他會展現(xiàn)出不一樣的自己障斋。
