第二期的晨讀訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束了，今天在整理回顧每天上CCTalk時(shí)快速記下的語(yǔ)言點(diǎn)和對(duì)比版錄音宇立，才發(fā)現(xiàn)自己相對(duì)第一天的進(jìn)步踪宠，已經(jīng)超過(guò)了自己的想象，而且主要是在一些常見(jiàn)的小詞上妈嘹。更重要的是矯正了自己學(xué)習(xí)語(yǔ)音的態(tài)度：慢慢來(lái)柳琢，才最快。

下面簡(jiǎn)單總結(jié)一下本次晨讀的收獲：

一润脸、關(guān)于練習(xí)方法

1.高重復(fù)次數(shù)

想要練習(xí)發(fā)音柬脸，最開(kāi)始的時(shí)候要選擇“低含金量”的素材（簡(jiǎn)單、沒(méi)有復(fù)雜詞匯和句式）毙驯，素材少而精倒堕，高重復(fù)次數(shù)地練習(xí)，練到嘴酸還不夠爆价，要一直練到最后能夠脫口而出垦巴，這個(gè)時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)音模式已經(jīng)印入了腦海，形成了記憶铭段。例如在第一期晨讀訓(xùn)練的時(shí)候骤宣，在《A puma at large》中，剛開(kāi)始遇到village一詞時(shí)序愚，我的語(yǔ)調(diào)總是把握不準(zhǔn)憔披，為了拿下我就不停讀，站著練爸吮，坐著練芬膝，晚上燉排骨切菜的時(shí)候也在練，到第二期又遇到village的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)形娇，脫口而出已經(jīng)是那個(gè)語(yǔ)調(diào)了锰霜，早已經(jīng)形成了肌肉記憶（現(xiàn)在一張口都是新概念的味道……）。

2.慢速模仿

訓(xùn)練的后一半桐早，我開(kāi)始基本只用0.6的倍速學(xué)習(xí)锈遥，因?yàn)橹挥新孪聛?lái)纫事，才能使隱藏多年的問(wèn)題真正暴露出來(lái)，“糊弄式”的快速朗讀所灸，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段就是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。在一遍遍地迫使自己慢下來(lái)的過(guò)程中炫七，除了發(fā)現(xiàn)自己一些單詞的讀音是不準(zhǔn)的爬立，還意外發(fā)現(xiàn)了很多不容易被注意到的語(yǔ)音現(xiàn)象，驚覺(jué)“原來(lái)自己的語(yǔ)音不地道還有這樣的一個(gè)元兇”万哪，收獲了一些珍貴的aha moment侠驯。

在高重復(fù)性的慢速模仿后，我發(fā)現(xiàn)果然如Eric所說(shuō)奕巍，別人說(shuō)話都變慢了吟策，自己的耳朵也變得更敏感，一些以前捕捉不到的連讀的止、弱讀檩坚、快速換氣等現(xiàn)象都聽(tīng)得明顯了。現(xiàn)在低倍速聽(tīng)新聞播音員說(shuō)話的時(shí)候诅福，腦海里都在同步腦補(bǔ)揣摩他們念出每一個(gè)詞的口型和舌頭位置匾委。

（在此再次推薦每日英語(yǔ)聽(tīng)力App，材料豐富多元氓润，而且任意一篇文章都可以自由選擇倍速赂乐，視頻類的聽(tīng)力在鎖屏后還可以繼續(xù)聽(tīng)，電量不足的時(shí)候也敢“肆意”打開(kāi)咖气，簡(jiǎn)直是聽(tīng)書(shū)和聽(tīng)新聞的良友）

3. 訓(xùn)練節(jié)奏感

在提交晨讀作業(yè)《One good turn deserves another》后挨措，Eric指出我的節(jié)奏亂了，當(dāng)時(shí)以為是通篇前后快慢不一致的問(wèn)題崩溪，而后Eric在晨讀群里說(shuō)可以通過(guò)打拍子來(lái)練習(xí)節(jié)奏浅役，我當(dāng)下就好奇地試了試，打拍子的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己有搶拍悯舟、慢拍担租，這個(gè)時(shí)候才真正理解Eric所說(shuō)的“節(jié)奏”二字為何，不是指通篇的語(yǔ)速抵怎，而是一句話中的快慢輕重與連續(xù)奋救，唱歌是講究節(jié)奏的，說(shuō)話也是一樣的反惕，有節(jié)奏地說(shuō)讓你更從容大方尝艘，聽(tīng)的人也會(huì)覺(jué)得舒服自然，信息傳達(dá)自然會(huì)更有效姿染。

（此處感謝Eric,我知道他會(huì)“慈父般”地說(shuō)“不要感謝我背亥，感謝你自己”……）

二秒际、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度

1. 敢于做“白紙”的勇氣

Eric一直強(qiáng)調(diào)“要忘記你之前所學(xué)，不要執(zhí)迷不悟狡汉，把自己的語(yǔ)音面貌當(dāng)成一張白紙娄徊，重新構(gòu)圖《艽鳎”正視自己的不足寄锐，并把自己當(dāng)作白紙不僅僅是勇氣的問(wèn)題，更多的是對(duì)自己真實(shí)水平的認(rèn)知和迫切要提升的需求尖啡。

小孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是飛速的橄仆，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己不知道，好奇想要知道并學(xué)會(huì)衅斩。想要學(xué)會(huì)并熟練掌握技能盆顾，我們也需要把自己視為一張“語(yǔ)音白紙”，放下執(zhí)念畏梆，留出更多空間來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)音您宪，不要妄自菲薄。

2. 某個(gè)工具和資料并不能真正解決你的問(wèn)題具温，能解決問(wèn)題的只是你自己

作為已經(jīng)成年的我們蚕涤，該如果繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)在發(fā)音铣猩、寫(xiě)作等輸出上的提高呢揖铜？

答案是首先去做，然后再積極尋求反饋达皿。

信息爆炸的年代天吓，焦慮和不安全感很容易迫使我們都變成“囤貨的松鼠”，但是我們要勇于直面根源去解決問(wèn)題峦椰，書(shū)買了≠讀過(guò)并吸收了龄寞，課報(bào)了≠學(xué)習(xí)并內(nèi)化了，資料收藏了≠會(huì)回過(guò)頭認(rèn)真研讀汤功。

工具和資料并不能解決我們存在的問(wèn)題物邑，科學(xué)使用他們才能。想要真的解決問(wèn)題滔金，踏出步子色解，執(zhí)行起來(lái)，不要去想捷徑餐茵，踏踏實(shí)實(shí)地聽(tīng)科阎、讀、背忿族、寫(xiě)锣笨，從基本技能開(kāi)始訓(xùn)練起來(lái)蝌矛，焦慮感也就會(huì)漸漸在實(shí)打?qū)嵉膱?zhí)行中消退。

三错英、關(guān)于晨讀結(jié)束后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)

1.持續(xù)模仿入撒，先從簡(jiǎn)單、經(jīng)典的材料開(kāi)始走趋，然后再漸漸模仿更多元的材料衅金；

2.定期回過(guò)頭復(fù)習(xí)之前念不好的地方，強(qiáng)化肌肉記憶簿煌；

3.跟著American Accent Training中的內(nèi)容學(xué)習(xí)，并仔細(xì)研究史嘉琳教授其他的語(yǔ)音學(xué)文章鉴吹。