自從有崽了，我喜歡看著他拟淮，不說(shuō)話(huà)干茉；喜歡他玩，不打擾很泊；不說(shuō)話(huà)不打擾角虫，我崽就有了安靜與活躍的兩種不同的狀態(tài)沾谓，活躍是孩子本來(lái)的顏色，安靜是需要家庭教育的過(guò)程戳鹅。

孩子現(xiàn)在的樣子都是學(xué)習(xí)周?chē)娜苏鎸?shí)生活反應(yīng)搏屑，就如崽崽罵人好利害，有時(shí)甚至和我對(duì)罵粉楚，知道不對(duì)辣恋，可是生活在這樣的環(huán)境，他怎么可能學(xué)不會(huì)呢模软？

早上----南方貝貝 親子課堂

一起床伟骨，小屁孩不就嚷著要讀書(shū)，要我?guī)プx書(shū)燃异。媽媽則會(huì)說(shuō)：“如果以后也這樣愛(ài)讀書(shū)就好了携狭！”和奶奶吃完早餐后，崽崽和家人再見(jiàn)回俐，還會(huì)說(shuō)：“我過(guò)兩個(gè)小時(shí)回來(lái)逛腿！”（教了幾次以后，孩子自然會(huì)說(shuō)）

一路上有說(shuō)有笑仅颇，他看到垃圾掉地上单默，就會(huì)發(fā)問(wèn)：“是哪個(gè)不講衛(wèi)生的人扔垃圾啊忘瓦？”我回答："我們能亂扔垃圾嗎搁廓？”他肯定搖頭，有時(shí)崽崽會(huì)把垃圾撿起來(lái)耕皮，扔到垃圾桶里境蜕。公共環(huán)境意識(shí)在此刻能強(qiáng)化，講衛(wèi)生人人有責(zé)任凌停。

一到學(xué)校門(mén)口粱年，崽崽從推車(chē)上下來(lái)，把正在吃的艾葉粑放籃子里罚拟，我們說(shuō)好了上完課再吃台诗。到點(diǎn)馬上進(jìn)教室，準(zhǔn)點(diǎn)上課舟舒，小朋友們齊了拉庶。在第一個(gè)走線環(huán)節(jié)，崽崽有點(diǎn)小抗拒秃励，我無(wú)意識(shí)說(shuō)到：“老師一個(gè)人走線氏仗，好孤單，你和能陪老師一起走嗎？”呵呵皆尔，小家伙立馬走到老師前面呐舔，好像在說(shuō)：“老師，我教你走吧慷蠕！”我對(duì)孩子說(shuō)：“是的珊拼，你都能教老師走線了！真不錯(cuò)流炕∨煜郑” 這時(shí)小朋友們都愿意和老師走線了，可能是因?yàn)槎枷虢汤蠋熥甙擅勘伲槭裁粗袊?guó)動(dòng)畫(huà)片里的英雄人物都是孩子呢剑辫？因?yàn)檫@是中國(guó)特色，孩子從小就喜歡表現(xiàn)渠欺，這也符合孩子心理特點(diǎn)妹蔽。在親子 課結(jié)束時(shí)，崽崽不愿意唱兒歌挠将，我我告訴他：“不唱兒歌配動(dòng)作胳岂，老師不會(huì)獎(jiǎng)你蘋(píng)果貼√蛳。”結(jié)果他老老實(shí)實(shí)的配合了乳丰，可見(jiàn)，得表?xiàng)畈皇谴蠛⒆拥膶?zhuān)利镶蹋，2歲左右的孩子同樣需要肯定成艘，也希望得到肯定，有點(diǎn)刷存在感的感覺(jué)贺归。

親子課有了數(shù)學(xué)的找規(guī)律------擺大小豬了，按照大小擺断箫。我引導(dǎo)他擺了三個(gè)拂酣，第四個(gè)自己擺；再來(lái)第二輪仲义，第三輪婶熬。生活中處處有數(shù)學(xué)。崽崽看到電梯他會(huì)說(shuō)：“這里有2個(gè)電梯埃撵≌月”“這里有4個(gè)人”每當(dāng)他這樣說(shuō)的時(shí)候，我都會(huì)夸他暂刘，崽崽的數(shù)得真清楚饺谬。（目前在生活里還只有1-4會(huì)和物對(duì)號(hào)）。 不要恁色你的贊賞與表情谣拣，孩子特別在乎和敏感募寨。親子課中貼小豬族展，鍛煉孩子三指抓和組合的概念，認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)拔鹰。因?yàn)槭撬约嘿N的仪缸，所以貼成了怪物豬，耳朵與眼睛不是長(zhǎng)在同一個(gè)位置列肢。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是：感動(dòng)訓(xùn)練恰画，抓1粒扣子放存錢(qián)罐里瓷马。這可能是崽崽最喜歡的內(nèi)容了锣尉，他從第一個(gè)橋墩到最后一跳，都認(rèn)真完成了决采。我只要在旁邊看就行自沧，無(wú)需指引。

這一節(jié)課下來(lái)树瞭，數(shù)學(xué)拇厢，感官，動(dòng)作能力都得到了訓(xùn)練晒喷。在早教課里孝偎，孩子能配合就好，感受集體氛圍就行凉敲，作為家長(zhǎng)最重要是觀察衣盾，你的孩子喜歡什么形式的內(nèi)容，抗拒哪些課程爷抓，調(diào)整孩子的行為并在家里進(jìn)行相對(duì)訓(xùn)練势决。我總相信：堅(jiān)持做一件事，應(yīng)會(huì)有成果的蓝撇。在一個(gè)群里看到蘇霍姆林斯基的一句話(huà)：“沒(méi)有時(shí)間教育子女的人果复，就意味著沒(méi)有時(shí)間做人〔巢”聽(tīng)著刺耳虽抄，但是說(shuō)明教育子女是大人應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。我想“如果說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生是假話(huà)独柑，但是沒(méi)有教不好的子女一定是真話(huà)迈窟。”

幼兒園忌栅，小學(xué)階段是人生中成長(zhǎng)的道德與情感與認(rèn)知能力的重要發(fā)展车酣，是育人的關(guān)鍵時(shí)期，如果錯(cuò)過(guò)，是亡羊補(bǔ)牢之過(guò)骇径。作為幼兒園和小學(xué)老師躯肌，我們面對(duì)是一顆顆可愛(ài)的稚子之心，是可愛(ài)的花朵破衔，對(duì)待這樣的孩子原則與愛(ài)同行清女。

美美的午睡

回到家里，已是中午晰筛。吃完飯嫡丙，崽崽一個(gè)人睡，我可以獨(dú)自享受午睡了读第。這一周天天中午在教室里度過(guò)曙博，能睡覺(jué)是件是幸福的事。到15:30怜瞒，我醒了父泳。可崽崽沒(méi)有上來(lái)吴汪，我匆忙備課惠窄，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

趕場(chǎng)學(xué)習(xí)

接到紅黃藍(lán)的信息漾橙，晚上有體驗(yàn)課杆融，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)最喜歡占點(diǎn)小便宜，肯定得去霜运。從辦公室出來(lái)脾歇，18:10。到紅黃藍(lán)時(shí)19:10淘捡，尷尬進(jìn)入教室藕各。音樂(lè)課，聽(tīng)聲音案淋，培養(yǎng)孩子節(jié)奏感座韵，通過(guò)聽(tīng)聲音可以培養(yǎng)孩子的想像力專(zhuān)注力。這就是電視為什么會(huì)讓孩子變傻的原因踢京，因?yàn)槭ハ胂窳蛣?chuàng)新力。接下來(lái)的繪本課《動(dòng)物找媽媽》宦棺，孩子聽(tīng)得很認(rèn)真瓣距，并把繪本表演出來(lái)，在表演過(guò)程中有語(yǔ)言交注代咸，情感表達(dá)蹈丸，情境更真實(shí)，就如語(yǔ)文課中的創(chuàng)境，使孩子進(jìn)入老師需要人情境逻杖，增強(qiáng)語(yǔ)言?xún)?nèi)化奋岁。如果從小能這樣讀繪本，表演繪本荸百，堅(jiān)持這樣讀繪本闻伶，孩子的9年進(jìn)步肯定不得了，這也與其他早教不一樣的好地方够话。在回來(lái)的路上蓝翰，崽崽看到廣告里的機(jī)器人，他不禁問(wèn)我：“機(jī)器人有媽媽嗎女嘲？”我肯定回答：“當(dāng)然有啊”孩子說(shuō)哦畜份！我再把今天老師的故事重新講一次，遇到他不知道的欣尼，我要他重新跟我重復(fù)一次爆雹。或許教育不是特定時(shí)間愕鼓，何時(shí)何地都可以钙态。最后一個(gè)環(huán)節(jié)：感統(tǒng)課。這是他最喜歡的內(nèi)容拒啰，從第一步到最后結(jié)束驯绎，崽崽一直玩得特開(kāi)心與認(rèn)真。最后跨橋墩時(shí)谋旦，都不用我牽手剩失，老師說(shuō)他的大運(yùn)動(dòng)能力好，但是要注意用雙腳跳册着。因?yàn)槲业牟恢匾曀┕拢⒆拥浆F(xiàn)在還是單腳跳〖啄螅回家已是20:30演熟，上樓梯時(shí)，要崽崽跳樓梯司顿，他說(shuō)：“跳樓梯的孩子不可愛(ài)芒粹，不聰明〈罅铮”我只有順從他化漆，不跳了，也許跳樓梯對(duì)于他來(lái)說(shuō)有點(diǎn)累钦奋。

崽崽在22:40睡了座云。睡覺(jué)之前疙赠，他自己看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片《小鴨子》，還說(shuō)要讀《嘰里呱啦》朦拖。此刻我也完成了帶崽日記圃阳，這也算是給自己的任務(wù)吧！記阻档邸：沒(méi)有時(shí)間教子女的人捍岳，就是沒(méi)有時(shí)間做人！