2021年安徽省語文初中學(xué)業(yè)水平測試試卷分析（五）（轉(zhuǎn)）

——作文

我們先來看今年安徽省的作文題：

請閱讀下面的文字，按要求作文泳唠。(55分)

初中畢業(yè)后宙搬，你即將升入高一級學(xué)校拓哺。那是一片新的天地，在那里脖母，你將會擁有更多機會士鸥，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長谆级。

請展開想象烤礁，寫一篇作文，講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷肥照，分享你所憧憬的多彩青春鸽凶。

【提示和要求】（1）自擬標題，文體不限(詩歌除外)建峭。(2)文中不要透露你個人的身份信息玻侥。(3)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章凑兰。(4)不少于600字。

今年的中考作文依然是材料作文边锁，拿到作文題姑食，首先是審題。

很多同學(xué)在審作文題時掉以輕心茅坛，覺得作文題中的材料對于構(gòu)思寫作幫助不大音半，再加之安徽省作文材料一般簡短，文字淺顯贡蓖，學(xué)生更容易一眼掃過曹鸠，思維是蜻蜓點水。

材料有兩段文字斥铺，第一段文字是帶著我們對未來做美好的暢想彻桃。我們首先來看材料的第一句話，“初中畢業(yè)后晾蜘，你即將升入高一級學(xué)辛诰欤”，這就是對未來生活的展望剔交。第二句話有這么幾個關(guān)鍵詞“新”“機會”“挑戰(zhàn)”“成長”肆饶，這些關(guān)鍵詞在暗示學(xué)生，在這片新天地中岖常，是多么美好驯镊，更大的挑戰(zhàn)帶來的會是更快的成長。

我認為“成長”是中考作文的母題，無論是安徽省還是其他省市的中考作文阿宅，每一年都有很大比例是“成長”的主題，有的是直接笼蛛，有的是間接洒放，一句話概括，“成長”是歷年中考作文中反復(fù)出現(xiàn)的基本主題滨砍。

第二段是對寫作的具體要求往湿，“想象”是寫作手法，這與第一段中的“升入高一級學(xué)型锵罚”的暢想是相匹配的领追，“學(xué)校”“一次可能的經(jīng)歷”這個界定很重要响逢，地點一定是在校園里绒窑，不是家里，不是在社會舔亭，“一次經(jīng)歷”規(guī)定了是記敘文些膨，是寫事的文章，在事情中表現(xiàn)“我”的成長钦铺。

這些要求既有限定性订雾，又有很大的發(fā)揮空間。雖是“想象”矛洞，但是熟悉的學(xué)校生活洼哎，每一個學(xué)生都有豐富的經(jīng)歷，會有過往校園生活的影子沼本。雖是“一次經(jīng)歷”噩峦，但是考生自主選材的自由度很大，可以是一次展示自己的機會抽兆，可以是學(xué)習(xí)中的面臨困境與危機壕探，太多了，交友郊丛、夢想李请、生活、心理等厉熟，無不可以入文导盅，成功的經(jīng)歷固然可喜，但也要明白失敗的經(jīng)驗也是彌足珍貴揍瑟，有時做事情重要的不是結(jié)果白翻，反而是過程，是你在經(jīng)歷的過程中，磨練自己滤馍、不斷精進岛琼，思考日臻成熟的過程。就如同材料中所說巢株，都是“多彩青春”槐瑞，我們從中吸取經(jīng)驗，獲得感悟阁苞，更加健康快樂的發(fā)展困檩。

在審題的基礎(chǔ)上，我們接下來要考慮如何有更好的呈現(xiàn)那槽。

我覺得可以從三個方面進行優(yōu)化悼沿，首先敘事中要有細膩的描寫；其次“文似看山不喜平”骚灸，要把事情寫的有點波折糟趾；第三思考有深度，如果再有一些思辨色彩則更好甚牲。

前兩點優(yōu)化在此不再贅述拉讯，就第三點談?wù)勎业南敕ā?br>

我們想要提升寫作水平，則要提升思維質(zhì)量鳖藕。我認為只要是學(xué)生日常的魔慷、健康的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，都是符合題目要求著恩，關(guān)鍵是你想呈現(xiàn)出什么樣的成長院尔，你對成長的思考是什么樣的。

你的成長到底在哪里喉誊，外在的表現(xiàn)固然重要邀摆，內(nèi)在思想認識的轉(zhuǎn)化其實更加重要，要給閱卷老師呈現(xiàn)出你走向成熟伍茄，擁有陽光思維的過程栋盹。這就是你在審視初中既有的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，反思自己的成長過程敷矫，在未來會呈現(xiàn)出來的美好模樣例获。

在平時的寫作狀態(tài)中可以看出，不少學(xué)生并非缺少生活素材曹仗，而是缺少有情的眼光去看生活榨汤，用心用情的感受生活這很重要。

安徽省歷年來的中考作文題怎茫，主題方向比較穩(wěn)定明確收壕，沒有審題的障礙。那作文水平的高下一方面體現(xiàn)能否進行細膩、暗含主題傾向的描寫蜜宪，一方面體現(xiàn)在是否有能力對相同主題進行深度挖掘虫埂，上升到哲理思考或者社會生活層面。

比如圃验，同樣是寫蟬掉伏，就可以挖掘出多樣的主題。有的同學(xué)可能寫與蟬有關(guān)的童年趣事损谦，表達對童年的懷念之情岖免，那他的描寫主要是寫捕蟬游戲之趣岳颇。有同學(xué)可能借助蟬的生長特點照捡，表達自己經(jīng)歷考驗，奮力前行话侧，那他就要描寫蟬在地下長期的蟄伏栗精，經(jīng)受了黑暗的考驗，才能在一個夏日奮力鳴叫瞻鹏，他還要描寫自己失敗到奮起的經(jīng)過悲立。有同學(xué)可能同樣是抓住蟬的生長特點，向如蟬一樣默默無聞新博，卻在某個時刻綻放出光芒的平凡英雄致敬薪夕，這就有了象征意味。

比如赫悄，同樣是成長的主題原献，有同學(xué)表達對成長的迷茫，覺得成長充滿了壓力與淚水埂淮。有的同學(xué)可能會表達成長是努力奮斗姑隅，實現(xiàn)自己的夢想。還有的同學(xué)則會表達成長的過程就是逐漸清醒的認識自己倔撞，與不夠優(yōu)秀的自己和解讲仰，做一個努力的普通人。

要提升思維品質(zhì)要有反思意識痪蝇，也就是說我們在看待自己的生活鄙陡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷時，要學(xué)會反思躏啰，有指向性的盤點自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷柔吼，審視自己的成長過程，在反思中走向成熟丙唧。

? ? 你能把這樣的一個“我”呈現(xiàn)在大家面前愈魏，把你對他人、對生活、對社會的理解呈現(xiàn)出來培漏，這就是對成長深層次的思考了溪厘。

? ? ? 基于此，我們在平時作文除了寫作技巧的訓(xùn)練牌柄，更重要是還是在語言運用的實踐中提升學(xué)生的思維品質(zhì)畸悬。