“在教學(xué)中却紧，盡管我們熟悉教師‘做什么’和‘如何思考’砾脑，但很少知道他們?cè)诮虒W(xué)中‘如何感受’”嗅骄。看到這句話時(shí)客情，忽然很想記一記昨天的聽(tīng)課，我也會(huì)很好奇的想癞己，昨天立律和龍娟上課時(shí)她們時(shí)如何感受呢膀斋？以及聽(tīng)到大家的反饋時(shí)又是如何感受呢？
我們常常會(huì)隱藏自己的感受痹雅，更多的去回應(yīng)做什么仰担，如何做〖ㄉ纾可能的原因是摔蓝，一呢我不知道自己有感受赂苗，二呢我以為我的那個(gè)感受有攻擊性，不敢拿出來(lái)贮尉，三呢拌滋，我們很容易從感受跑到評(píng)判那里，難以真正理解對(duì)面那個(gè)人他所經(jīng)歷的猜谚。
昨天的討論中败砂，立律的一個(gè)反饋其實(shí)給了我很多的思考，她說(shuō)板書(shū)的詞語(yǔ)也不是她挑過(guò)的魏铅，是因?yàn)楹诎逄×瞬蹋看卧诓煌陌嗌险n，板書(shū)的內(nèi)容都是不同了沦零。我忽然理解了相似和相異祭隔，尤其是相異。當(dāng)出現(xiàn)相異時(shí)路操，我就用我的方式構(gòu)建了一個(gè)答案疾渴，而并不是去討論，這個(gè)相異的背后到底是什么原因屯仗。這個(gè)理解于是便只是在自己這里搞坝，并未理解到他人。
課堂里魁袜，作為老師需要真誠(chéng)桩撮，允許，培養(yǎng)孩子感知事峰弹，感知人的能力店量。在我們的團(tuán)體氛圍里也需要這個(gè)部分，這需要足夠的勇氣和穩(wěn)定鞠呈。
