今天一早來到教室里窒所，開始判昨天的作業(yè)。孩子們在自己的位置上背誦……一如往常磅轻。我發(fā)現(xiàn)作業(yè)中“創(chuàng)新拓展提高”只有成績優(yōu)異的學生完成了珍逸。成績中等的學生全部空著沒有寫逐虚。
上課鈴響了，我們互相問好谆膳！
教師：同學們叭爱，今天上課前，我們來玩?zhèn)€游戲吧漱病，這個游戲能夠考驗大家手腦協(xié)調(diào)买雾。還記得“金龍拍拍操”嗎？
學生：記得～杨帽。袄齑？跟不上呀注盈！
播放音樂后第一拍比較慢孩子們還能跟上晃危，越來越快跟著做的人越來越少，我鼓勵他們要嘗試做完全程老客。但大部分學生都站著不動不再跟著做游戲了僚饭。這時我想到自己在課堂玩游戲時，也是他們這樣沿量，跟不上就放棄了覺得自己不行浪慌。可是不去嘗試就不會朴则，不會就更不會想去嘗試权纤，陷入了惡性循環(huán)。
教師：同學們請坐乌妒，我發(fā)現(xiàn)呀汹想，你們雖然不到16歲，到已經(jīng)是60歲的身體狀態(tài)撤蚊，60歲的協(xié)調(diào)能力了古掏！
孩子們突然安靜，
我繼續(xù)說：在我們學習家庭教育的課堂上侦啸，60多歲的家長槽唾，做的非常流暢，一個動作都不差光涂！
孩子們驚訝的看著我庞萍。
繼續(xù)說：我突然發(fā)現(xiàn)我們學習就像做金龍拍拍操，開始比較慢很容易忘闻，所有人都能跟上钝计，慢慢的速度快了，有一些難度了，掉隊的人越來越多私恬。其實老師一直相信你們都能夠跟上的债沮，當你們剛開始跟不上節(jié)奏時，大家是怎么做的還記得嗎本鸣？
學生回答：停下來不做了疫衩。
教師：是的，停下來不在繼續(xù)永高，結(jié)果只有一個隧土，永遠都跟不上提针！那如果你繼續(xù)堅持做操命爬，哪怕是慢一點，哪怕是沒有跟上節(jié)奏辐脖，你仍然能夠完成的任務饲宛。
同理我們學習也一樣，XX同學為什么可以從頭到尾跟著做下來嗜价？是因為她聰明嗎艇抠？在我看來不是的，她之所以能做下來首先她相信自己久锥，其次是她的堅持家淤，通過相信自己可以的，堅持不懈的跟著做瑟由，久而久之就做下來了絮重。而面對學習時，我也希望我們可以做到相信自己歹苦，持之以恒青伤。這樣，大家的學習都會越來越好殴瘦。
學生們認真聽著狠角，不斷的點頭。
