一鹤树、小確幸：
今天早上跑步時(shí)看到一棟高樓的燈光真的很漂亮棘劣，本來以為晚上的小蠻腰（廣州塔）已經(jīng)很美了拢蛋，沒想到這個(gè)也不毫不遜色笔咽，生活本來就很美墓阀，要學(xué)會用我們的眼睛去多發(fā)現(xiàn)美……
二、自我反饋：今天只完成了一套安全法規(guī)試題拓轻，安全技術(shù)的試題沒有完成斯撮，主要原因是任務(wù)清單設(shè)置任務(wù)過多，明天減少兩個(gè)扶叉，多留出一些空余時(shí)間出來勿锅，畢竟人不是機(jī)器……
三、今日得到：
學(xué)習(xí)羅胖的《邏輯思維》羅胖精選/高手讀書法：六經(jīng)注我
本章主要講解的是何帆老師的讀書方法論：六經(jīng)注我
通過本章學(xué)習(xí)我們應(yīng)能回答以下問題：
1枣氧、我注六經(jīng)和六經(jīng)注我有什么不同溢十？
2、為什么說追求讀書速度是一個(gè)錯(cuò)誤达吞？讀書的本質(zhì)是什么张弛？
3、何帆老師的告訴我們真正有效讀書的方法是什么酪劫？
4吞鸭、何帆老師認(rèn)為讀者有四層境界，它分別是什么哪四層境界覆糟？
5刻剥、為什么說三流藝術(shù)家模仿，一流藝術(shù)家剽竊滩字？
6造虏、你總結(jié)那些讀書方法論，你聽說過哪些讀書方法呢麦箍？
1漓藕、很多人讀書都是“我注六經(jīng)”，讀什么書都是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度挟裂，見山是山享钞，見水是水。真正有效的讀書是“我注六經(jīng)”话瞧，讀民=之前就大概知道想從一本書中獲得哪些收獲嫩与，把別人的知識拆解掉，拿到你自己的工作間重新組裝（這個(gè)不是同古典老師的“極其功利的讀書”是一樣的嗎交排？）
2划滋、之所以說追求讀書速度是一個(gè)錯(cuò)誤的原因在于，過份追求速度讀完一本書對自己毫無收獲埃篓；讀書的本質(zhì)是用于指導(dǎo)生活处坪，了解事物、學(xué)習(xí)大師的思維方式、了解世界萬物同窘。
3玄帕、何帆老師告訴我們要成為書的主人，真正有效的讀書方化是六經(jīng)注我想邦。你要先想想裤纹，為什么要讀書？知道了為什么要讀書丧没，你才能有決定去讀哪些書鹰椒，怎么去讀。書不是讀書人的主人呕童，是讀書人的奴隸漆际。
何帆老師通過讀凱恩斯的實(shí)例講解“六經(jīng)注我”的讀法，我把它總結(jié)為聽多位專家講述夺饲，最后自己拍板做決策（有點(diǎn)類擬于李笑來老師講投資的時(shí)候說的：聽多數(shù)人的話奸汇，自己做決策）。
4往声、何帆老師說讀者有四層境界擂找，分別為：
（1）第一層：讀到某個(gè)作者的一個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為說得太好了烁挟，用本子記下來婴洼，寫文章的時(shí)候可以引用一下，顯擺一下撼嗓，觀點(diǎn)還是作者的并沒有為我所用（記得萬維綱老師的讀書方法是：強(qiáng)力研讀，他認(rèn)為讀書就是同作者對話欢唾，要帶走書中所有的亮點(diǎn)且警，大量發(fā)表自己的觀點(diǎn)，聯(lián)想在其它書上的內(nèi)容礁遣，讓知識長在腦子里）斑芜。
（2）第二層：你讀了幾個(gè)作者的書，論述的同一事項(xiàng)祟霍，他們的觀點(diǎn)各異杏头，你把他們關(guān)于一件事情的看法都記了下來，而且還能點(diǎn)評一下誰說的更有道理沸呐，那這就是一篇文獻(xiàn)綜述醇王，你就是可以署名的作者。
（3）第三層：你繼續(xù)讀崭添，還是同一個(gè)問題寓娩，你讀了上百本書，讀了不同領(lǐng)域的書，你能談關(guān)于這個(gè)問題棘伴，最早是什么樣的寞埠，后來是怎么變化的，現(xiàn)在又是什么情況焊夸，未來可能如何發(fā)展仁连。那么你就是這個(gè)領(lǐng)域的專家了。六經(jīng)都成了你的參考文獻(xiàn)阱穗，為你的一家之言服務(wù)饭冬。
（4）第四層境界：你把這些人的東西都讀過了，但覺得都不全對颇象，你把他都擱置伍伤，自己另起爐灶，自權(quán)一幟遣钳，那你就是宗師了扰魂。
5、因?yàn)槟７轮褂谀阕龀鰜砀思乙粯拥臇|西蕴茴，剽竊是要把別人的東西變成你的東西劝评，這就得有一種強(qiáng)烈的“拿來主義”的動力。
6倦淀、我的學(xué)習(xí)方法是集中疏理蒋畜、關(guān)聯(lián)對照、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)撞叽。
（1）萬維綱老師的讀書方法是：強(qiáng)力研讀姻成，萬維綱老師認(rèn)為讀書就是同作者交流，要帶走書中所有的亮點(diǎn)愿棋，對照關(guān)聯(lián)以前學(xué)習(xí)過的書籍科展，讓知識長在腦子里。
（2）古典老師的讀書方法是：極其功利的讀書糠雨。
（3）劉潤老師教我們學(xué)習(xí)某一個(gè)領(lǐng)域的書是：利用20小時(shí)才睹，快速讀書，先找出這個(gè)領(lǐng)域經(jīng)典書甘邀，通過快速泛讀琅攘，把相關(guān)問題寫在白板上，不懂再去翻閱書松邪，然后去請教這個(gè)領(lǐng)域的大牛坞琴。
（4）成甲老師的讀書方法是：建立思維模型，讀大師的作品测摔，向大師請教置济，并用“二元對立”進(jìn)行學(xué)習(xí)驗(yàn)證解恰。（二元對立學(xué)習(xí)法嚴(yán)伯鈞老師也曾教過）。
（5）寧向東老師教我們管理課的學(xué)習(xí)方法是：問浙于、想护盈、仿、改羞酗、善腐宋。
（6）李笑來老師教我們的讀書方法是：一字不差的閱讀，利用元認(rèn)知能力來反省檀轨、思考胸竞，在生活中不斷的踐行。
