目 錄
一、 寫作之前（必要了解的觀念）
1. 創(chuàng)作的目標(biāo)——什么樣的故事算得上是一個好故事署鸡？
2. 創(chuàng)作內(nèi)容的本質(zhì)——當(dāng)我們橫切一個故事住练，里面到底有什么？
3. 創(chuàng)作的原則——人們?yōu)槭裁葱枰适拢?br>
二策彤、 寫作之時（實用的創(chuàng)作技巧）
1. 第一頁應(yīng)該包含什么栓袖？
2. 時刻牢記突出要點
3. 展示，不要講述
4. 如何令讀者自我代入
5. 如何利用肢體語言才是正確的
6. 切勿主觀評論
7. 兩個目標(biāo)
8. 有關(guān)細節(jié)
9. 利用懸念制造沖突
10. 為了最后的“大揭秘”店诗，請不要吝嗇提示
11. 如果……那么……所以……的邏輯
12. 沒有付出就沒有收獲——對你的人物說
13. 關(guān)于鋪墊與呼應(yīng)的必要規(guī)則
14. 次要情節(jié)：讓故事復(fù)雜豐滿的方法
三裹刮、 寫作之后（接受反饋及改稿）
正 文
一擦囊、 寫作之前（必要了解的概念）
1. 創(chuàng)作的目標(biāo)——什么樣的故事算得上是一個好故事？
① 時刻引人關(guān)注
② 非常真實
③? 與讀者之間無隔閡刃榨，容易讓人代入角色
用《紅樓夢》來說，《紅樓夢》無疑是好故事，相信很少有人不同意這點契邀。
首先它能吸引你一口氣讀完，你對主人公的命運一直牽掛于心，你想知道它最終的結(jié)局始锚；
雖是小說察郁，但讀來無比真實赠法，仿佛就是那個時代的一個大家族中發(fā)生的事情侧纯；
你對故事主人公有著真實的愛恨情仇娜氏，恨不得自己變身為勇敢版的賈寶玉，去拯救林妹妹。你看這就是好故事的標(biāo)志懒豹。
2. 創(chuàng)作內(nèi)容的本質(zhì)——當(dāng)我們橫切一個故事记餐，里面到底有什么驮樊？
故事是什么？不就是一件事從開始到結(jié)果的整個過程片酝。如果你也是這樣認(rèn)為的囚衔，請記住——這 是 不 對 的！
麗薩告訴我們雕沿，這只能叫“情節(jié)”练湿，而故事是：
主人公經(jīng)歷一系列的情節(jié)后產(chǎn)生的內(nèi)在變化，這種變化的過程及結(jié)果才是故事审轮。也就是沒有變化不成故事肥哎，流水賬式的文章只是記錄而已。
以《紅樓夢》中黛玉為例疾渣，她初入賈府謹(jǐn)小慎微篡诽，生怕被人小瞧了；
到了府中榴捡，賈母對她如對親孫子寶玉一樣百般寵愛霞捡，寶黛二人又是兩小無猜一起長大，暗生情愫薄疚；
后來又來了大方穩(wěn)重的寶姐姐碧信，寶玉時有偏心，令黛玉為之醋意頻生街夭；
最后賈母狠心拆散寶黛砰碴，黛玉決然歸西。讀來為之唏噓不已板丽。?
很明顯呈枉，令我們讀后魂牽夢繞的是人物內(nèi)在的心理想法與變化趁尼，而不是情節(jié)將如何發(fā)展。
情節(jié)猖辫，我們只需要等著看作者如何構(gòu)筑就行了酥泞，而對于人物的感受與經(jīng)歷的心路歷程，我們會不自覺地去想啃憎、去預(yù)測芝囤。
這就是當(dāng)我們關(guān)注一個故事的時候，故事的本質(zhì)是什么了辛萍。
3. 創(chuàng)作的原則——人們?yōu)槭裁葱枰适拢?br>
那么該如何創(chuàng)作好故事呢悯姊？
有一種說法是：請打開文檔，直接動筆或鍵盤贩毕，順著思路的流淌悯许，將一個故事創(chuàng)作完畢即可。
是的辉阶，這世間的確有不少作者與生俱來就擁有創(chuàng)作故事的天賦先壕，如果你也是其中之一，那么這本書就看著玩兒吧谆甜。
要么就打開這本書垃僚，跟著麗薩的節(jié)奏，對你的構(gòu)思及文本進行檢核與完善吧店印。
我們首先要討論的是：吸引讀者的是什么呢？是故事情節(jié)嗎倒慧？
表面上看按摘，的確是的，但如何才能寫出引人入勝的情節(jié)呢纫谅？
那些好的情節(jié)又是依靠什么原則創(chuàng)作出來的炫贤？這才是我們要深入探索的創(chuàng)作秘密。
當(dāng)人們在讀一個故事的時候付秕，他在讀什么兰珍？或者說，他需要的是什么询吴？
幸運的是我們都有讀到至少一個好故事的經(jīng)驗掠河，回想一下當(dāng)時的情景吧：
比如我們讀《西游記》，讀到孫悟空三打白骨精被唐僧趕走猛计，我們迫不及待地翻下一頁唠摹，廢寢忘食地關(guān)注著這師徒四人是否最終能毫發(fā)無缺地取得真經(jīng)，仿佛我們生來就有故事癮奉瘤，天然地就被它吸引住了勾拉，然而這一切是為什么？
因為故事是經(jīng)驗的代言人。
人類的大腦是十分復(fù)雜的藕赞，它為了保證我們在這個世界上存活成肘，一直做著大量的工作，時刻替我們分析著周邊環(huán)境的利弊斧蜕，觀察著周圍發(fā)生的一切情況是否利于我們生存双霍。
然而為了保證運作的效率，大腦不能每次遇到事情都重新開始分析惩激，它知道你不能像這樣思考：
天店煞，什么聲音這么吵？哦风钻，原來是汽車?yán)嚷暻牦啊Ｒ欢ㄊ悄禽v龐大的SUV發(fā)出來的，它正直直地朝我沖過來呢骡技。
司機之前估計在發(fā)短信沒注意到我鸣个，現(xiàn)在來不及剎車了。也許我應(yīng)該避——
“嘩啦布朦《谟”
而為了避免這種悲劇的發(fā)生，大腦常在我們無意識的時候也奮力地工作是趴，學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗涛舍，針對那些大量發(fā)生的、日常的事件做出應(yīng)對方案唆途，并將這種應(yīng)對轉(zhuǎn)移到潛意識富雅，形成本能反應(yīng)。
我們的大腦不僅僅通過發(fā)生在我們自己身上的事情才能習(xí)得經(jīng)驗肛搬，它也能通過觀察別人的狀況進行學(xué)習(xí)與分析没佑，并思考“如何應(yīng)對才更利于我們生存”這個問題，制定預(yù)應(yīng)方案温赔，以便我們今后如遇到類似狀況得以更好地作出反應(yīng)——
所以蛤奢，我們?yōu)槭裁葱枰x一個故事——這能幫助我們習(xí)得經(jīng)驗。
而隨著人類社會文明的發(fā)展陶贼，我們的大腦也進行了一定的進化升級啤贩，它要學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗，不僅僅為了生存拜秧，更要生活得豐富多彩瓜晤。所以它本能地驅(qū)動我們?nèi)プx一個好故事。
在故事中經(jīng)歷生活的各種“情節(jié)”時腹纳，我們就會產(chǎn)生思考痢掠，思考的結(jié)果就是經(jīng)驗驱犹。
而情節(jié)指的是，“那些在主人公追逐目標(biāo)的過程中毫不留情地驅(qū)使他去處理自身問題的事件足画，不管一路上有多少次他試圖停下腳步雄驹。”也就是說淹辞，我們透過主人公的內(nèi)在問題與主題來決定需要什么情節(jié)（即安排什么事件發(fā)生）医舆。
所以當(dāng)我們看一個故事的時候，我們通過觀察人物外在經(jīng)歷的象缀、推動的情節(jié)蔬将，意識到了他們的內(nèi)在變化與思考，而這種變化與思考才是大腦可習(xí)得的經(jīng)驗央星。
這也是驅(qū)動讀者坐想行思霞怀，即使放下書還在掛念著故事的動因——所以在創(chuàng)作故事的時候，如何才能牢牢抓住讀者大腦的吸引力莉给？
給它經(jīng)驗毙石！
而大腦本身吸收經(jīng)驗的機制是通過觀察到的具體事件，自行總結(jié)得出的經(jīng)驗才會令它興奮颓遏，與之相反的徐矩，苦口婆心的念叨只會令大腦神游物外，所以叁幢，人生教導(dǎo)條例手冊再有道理再豐富也遠沒有一個故事能打動人滤灯。
所以我們創(chuàng)作的指導(dǎo)原則就是：圍繞人物的內(nèi)在思想變化來設(shè)置必要的情節(jié)。那么圍繞這個原則曼玩，就產(chǎn)生了一個問題鳞骤？
為什么人物的內(nèi)在思想會變化？他需要解決一個內(nèi)在問題演训，或說弟孟，內(nèi)在的矛盾沖突贝咙。比如《飄》這個例子样悟。
《飄》講述的是一位倔強任性的南方佳麗為了在內(nèi)戰(zhàn)中幸存下來而頑強抵制行將崩潰的社會規(guī)范，在此期間她那永不退縮的魄力卻使得她將唯一能與自己并肩的男人無情推離庭猩，因為她堅守著一個被誤認(rèn)為最重要的東西：塔拉窟她，她的家族產(chǎn)業(yè)。而這與她的本能實際渴望的東西并不一致蔼水，這是《飄》的內(nèi)在沖突震糖。
現(xiàn)在，我們了解了故事的本質(zhì)講的是由情節(jié)來體現(xiàn)的人物內(nèi)在變化趴腋，而真正要開始創(chuàng)作吊说，我們還需要一個主題论咏。主題是指通過人物的經(jīng)歷及其內(nèi)在變化，作者想要說明的東西颁井。
也就是我們創(chuàng)作這個故事的初衷厅贪，我們期望通過故事傳達給讀者的東西，比如說“比起性命來說雅宾，更難拯救的是人的思想养涮。”（魯迅 《藥》）等等眉抬，而主題也常常表現(xiàn)為作者在故事中展現(xiàn)出的人性——
故事中的人物對待彼此的方式往往能反映出主題贯吓，因此它決定了在故事展開的這個世界里什么事可能的，什么是不可能的蜀变。（價值觀）我們將會發(fā)現(xiàn)悄谐，主題常常決定了主人公的努力最后成功還是失敗，無論他多么英勇昏苏。
通常來說尊沸，“主題揭示出你對人性中某個元素——忠誠、懷疑贤惯、勇氣洼专、愛——如何決定人類的行為所持有的看法》豕梗”并且它“絕不籠統(tǒng)空泛屁商。以‘愛’為例：主題不應(yīng)該是泛泛而談的‘愛’——而應(yīng)該是你想要表達的關(guān)于愛的某個特定意義【笔”
例如：愛是愉悅的蜡镶；愛是徒增苦惱的；愛是無聊是空虛愛是世間唯一的真理……
好了恤筛，現(xiàn)在我們有了一個主題官还，找到了主人公，并為他設(shè)置了一系列反映他的經(jīng)歷和變化的故事情節(jié)毒坛，我們準(zhǔn)備好圍繞主題寫一個好故事望伦。
我們終于可以坐下來新建文檔，開始著手創(chuàng)作了煎殷。這是這本書的基礎(chǔ)觀念屯伞，當(dāng)然這本書給予我們的并不僅僅如此。在有了一幅清晰可操作的藍圖后豪直，它還提供了若干實用的技巧劣摇。
二、 寫作之時（實用的創(chuàng)作技巧）
在這一部分弓乙，我們將重點討論可以貫穿全文的具體寫作技巧末融。這些技巧更像是一個個切實的標(biāo)準(zhǔn)钧惧，供我們在創(chuàng)作的每一階段，對自己的故事進行檢核勾习，并及時修正垢乙。
1. 第一頁應(yīng)該包含什么？
從第一句話開始语卤，讀者就得想要知道接下來會發(fā)生什么追逮，因此第一句話應(yīng)給予讀者一種某件事將要發(fā)生變化（無論向好的或壞的方向）的感覺，如令人意想不到則更佳粹舵。
例如：在我的后園钮孵，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹眼滤，還有一株也是棗樹巴席。（魯迅
《秋夜》）
主人公是誰？主角越早出現(xiàn)越好诅需，如有意布局將主角安排在稍后出現(xiàn)的漾唉，那么，第一頁起的每件事都應(yīng)圍繞著主角的出場進行鋪陳堰塌。（切記消滅一切無意義的冗余事件及場景Ｕ孕獭）
例如：喬爾·坎貝爾，當(dāng)時十一歲场刑，因為乘坐公交車而開始淪為殺人犯般此。（伊麗莎白·喬治《危險關(guān)系》）
有一件事正在發(fā)生。故事開篇請作者們直接帶領(lǐng)讀者切入一樁進行中的事件牵现，并且該事件預(yù)示著全篇故事的走向（交代整個故事主人公需要解決的外在問題）铐懊。
例如：《紅樓夢》開篇一章就交代了整篇故事的人物命運。
有什么正處于緊要關(guān)頭瞎疼。什么事正懸而未決科乎？矛盾沖突在哪里？
當(dāng)?shù)谝痪湓捓锊刂拿姘紝⒆x者引向森林深處贼急，讀者的大腦很快進入探尋模式茅茂，他們渴望查明主人公面對的矛盾、追求的目標(biāo)竿裂、事情的進展究竟如何玉吁。
例如：金庸《天龍八部》第一頁就寫了段譽前往無量山看無量劍東西二宗比武照弥，不料這一日恰逢神農(nóng)幫受靈鷲宮天山童姥指示來占領(lǐng)無量劍派的劍湖宮腻异，雙方即刻就要兵刃相見，而完全不會武功的段譽出現(xiàn)在這檔口这揣，讓人為兩個門派的紛爭懸心悔常，亦為不知天高地厚的段譽擔(dān)憂影斑。
傳遞出一種“不是所有事情都像表面看起來那樣”的感覺。
例如：古龍《邊城浪子》的開始為我們描寫了一個供人享受的店鋪机打，在這里眾人一起吃吃喝喝似乎歌舞升平一派祥和矫户，然而卻有很多細節(jié)提醒我們，這里看起來并沒有那么簡單残邀。（比如店里奇怪的布置皆辽、坐在樓梯口只顧自己玩骨牌的奇怪店主人等等）
2. 時刻牢記突出焦點
焦點的缺失會導(dǎo)致讀者大腦陷入茫然無法前進的狀態(tài)，除非他們強制自己集中精神去閱讀芥挣，否則故事就會被拋諸腦后了驱闷。
比如以下情況：
① 我們不知道誰是主人公；（亂七八糟一堆人空免，沒有主次）
② 我們知道誰是主人公但他似乎沒有目標(biāo)空另；（不知道想干嘛）
③ 我們知道主人公的目標(biāo)是什么，但目標(biāo)膚淺乏味；（沒意思）
④ 主人公的目標(biāo)莫名其妙變了，或者主人公死了布近，又換人了梗掰；（自己打自己嘴巴）
⑤ 故事情節(jié)與主人公的目標(biāo)無關(guān)；（二張皮）
⑥ 故事情節(jié)看上去對主人公的影響力不大或者因果關(guān)系不明顯攘须。（太牽強）
那么焦點是什么呢？焦點是由主人公的內(nèi)在問題、主題冯痢、情節(jié)這三要素共同構(gòu)成。
焦點能夠告訴讀者故事的主題框杜，他們可以討論故事浦楣，預(yù)測故事，預(yù)測對讀者是很重要的參與咪辱，他們能看到未來的可能振劳，但也并不能確定，而這正是大腦喜歡做的事情油狂！
而牢記焦點的方法是將你的故事用簡潔的一小段話寫出來历恐，并時刻提醒自己不要偏離正軌。
3. 展示专筷，不要講述
英國作家伊夫林·沃所說：“所有文學(xué)作品都隱含著道德準(zhǔn)則和批判弱贼，越不明晰越好×子迹”很多經(jīng)典的小故事經(jīng)過不同人的詮釋吮旅，能發(fā)掘出很多的道理。
比如望梅止渴的故事味咳，有人看出了曹操的狡詐庇勃；有人則說那是領(lǐng)導(dǎo)力檬嘀，鼓舞士氣；有人說里面有生理學(xué)道理责嚷，人們聽到楊梅就分泌唾液鸳兽。
隱含的道理會刺激大腦去思考、提煉罕拂、推理其間的道理揍异，這也是大腦喜歡干的事情之一。
4. 如何令讀者自我代入
作者認(rèn)為情感就是我們?nèi)祟惏娴亩M制計算機爆班，其工作原理就是問0還1：
這件事是對我有害還是與我有益蒿秦？所以我們抓住讀者的情感的辦法就是通過故事，向讀者傳達“與我生存有益的經(jīng)驗”蛋济。
其方法就是每件事情發(fā)生時棍鳖，讓讀者知道主人公內(nèi)心深處對發(fā)生的每一件事都有什么反應(yīng)。
而我們有以下三種方法來表現(xiàn)這種內(nèi)心深處的反應(yīng)：
（1） 通過外在表現(xiàn)：
弗雷德遲遲未到碗旅；蘇緊張不安地來回踱步渡处，不小心踢到了自己的腳趾。腳趾很疼祟辟。她罵罵咧咧地單腳跳著医瘫，希望自己沒把弗雷德極其喜愛的紅寶石色指甲油蹭花。
（2） 通過讀者直覺：
我們知道蘇愛著弗雷德旧困，所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他遲到是因為跟蘇最好的朋友瓊在一起的時候醇份，我們立刻感覺到蘇即將到來的痛苦，盡管此時她甚至不知道弗雷德認(rèn)識瓊吼具。
（3） 通過主人公的內(nèi)在想法：
當(dāng)蘇把弗雷德介紹給瓊的時候僚纷，她立刻敏銳地感覺到他們之間不尋常∞趾校看著他們假惺惺地裝作不認(rèn)識怖竭，蘇開始謀劃他們死于非命的種種細節(jié)。
5. 如何利用肢體語言才是正確的
好的故事應(yīng)該展示而不是告訴陡蝇。人們豐富的肢體語言則會向大腦隱蔽地透漏許多關(guān)鍵細節(jié)痊臭，這往往是大腦最樂于捕捉的部分。
但是我們經(jīng)常會犯一個錯誤登夫，是向讀者展示大腦已知的東西广匙，例如我們描繪某個人很傷心，就不需要來寫他痛哭流涕恼策，你可以寫他顫抖鸦致、抖動或者他的一個習(xí)慣性反應(yīng)。
所以好的做法就是通過肢體語言給讀者以暗示，讓他能領(lǐng)會到可能發(fā)生什么事情蹋凝，當(dāng)你安排這個事發(fā)生或不發(fā)生后，讀者就有會心一笑或竟然如此的感覺总棵。
案例：
《紅樓夢》第八十四回鳍寂，賈政想要考一考寶玉的學(xué)問，寶玉一聽到這話“又是一個悶雷情龄，只得見過賈母迄汛，便回園吃飯。三口兩口吃完骤视，忙漱了口鞍爱，便往賈政這邊來∽ㄐ铮”
三兩個動作很明顯能看出寶玉對對父親要考功課分明怕得很睹逃，讀者看到他這慌慌張張的緊張勁兒，不禁就想到他可能又得挨訓(xùn)了祷肯。
6. 切勿主觀評論
作者應(yīng)牢記自己的職責(zé)沉填，不應(yīng)在故事里發(fā)出自己的聲音。這里有個反例：
“我想我不能嫁給你佑笋，薩姆翼闹。”艾米麗說道蒋纬，帶著那些自以為高男人一等的女人似乎都具備的居高臨下的傲慢姿態(tài)猎荠。
作者可以通過人物視角發(fā)聲，但那僅代表人物觀點蜀备，作者的觀點應(yīng)隱藏在故事中关摇，讀者會根據(jù)人物各自的表現(xiàn)自行進行判斷。
7. 內(nèi)在目標(biāo)和外在目標(biāo)
當(dāng)我們創(chuàng)作一個故事碾阁，我們的主人公會有一個外在目標(biāo)拒垃，他的一切行為，都是依他本人的具體情況（生活經(jīng)驗瓷蛙、性格悼瓮、智力等因素），對外在目標(biāo)采取合理的追逐行動艰猬。
外在目標(biāo)又服從于人物的內(nèi)心問題——內(nèi)在問題往往引發(fā)主人公對外在目標(biāo)的渴望横堡，這就是內(nèi)外兩條線索聯(lián)接的地方。
而讀者總是比人物更早地意識到這一點冠桃，這是讀者的目標(biāo)命贴，他們期待著看到人物何時才會因何事意識到那個內(nèi)在問題，并選擇如何去解決它。
一般來說在故事之前胸蛛，有一個遙遠過去發(fā)生一件事污茵，為主人公埋下內(nèi)心問題，有待整個故事的發(fā)展來解決這個問題葬项。
而那個遙遠時刻可能要在故事展開很久以后才會呈現(xiàn)在讀者眼前泞当，甚至始終沒有正面出現(xiàn)。這是內(nèi)在目標(biāo)的一條線民珍。
與此同時襟士，在故事文本開始的時刻，某件事正發(fā)生嚷量，它將推動主人公出發(fā)去追求他的外在目標(biāo)陋桂，而在他前進的道路上，所發(fā)生的事件都是驅(qū)動性的蝶溶，帶著“不得不”的性質(zhì)令主人公奔波嗜历。這是外在目標(biāo)的一條線。
外在目標(biāo)的實現(xiàn)或者無法實現(xiàn)抖所，最終都會令主人公轉(zhuǎn)向內(nèi)在目標(biāo)秸脱。
而在故事臨近尾聲，主人公實現(xiàn)內(nèi)在目標(biāo)之后部蛇，會立即回到他的外在目標(biāo)摊唇，此時主人公往往會恍然大悟，并終于與讀者的內(nèi)心目標(biāo)并行一致涯鲁。這里以祥林嫂捐門檻的例子簡單分析一下：
祥林嫂的外在目標(biāo)：努力工作攢夠錢捐門檻
祥林嫂的內(nèi)在目標(biāo)：追求一點點的平等
受了柳嫂的啟發(fā)巷查，她認(rèn)為給土地廟捐個門檻就可以平等了，于是她把一年的工錢都拿出來捐了門檻抹腿，她罪孽就可以贖清了岛请，可是當(dāng)她稍微高興起來一點，又賣力干活時警绩，發(fā)現(xiàn)事情并不像她設(shè)想的那樣崇败，主人家依然嫌棄她，不讓她搭手祭祀的事肩祥。
于是她徹底崩潰了后室，眼睛凹陷、精神不濟混狠，被主人家趕出門岸霹，成為了乞丐，最后饑寒交迫致死将饺。
對讀者來說贡避，祥林嫂的想法太過天真痛黎，他們比祥林嫂更早地預(yù)見了這樣做的不可能。
8. 有關(guān)細節(jié)
細節(jié)對故事異常重要刮吧，細節(jié)的缺失往往令故事無法以精準(zhǔn)的畫面投射進讀者腦海湖饱。以下為經(jīng)常缺失“具體細節(jié)”的地方：
① 人物做某件事的具體原因：沒有原因會覺得莫名其妙；
② 隱喻沒有闡明：晦澀的東西需要向讀者交代杀捻，要不然就讓大家迷糊井厌；
③ 一種在主人公心里引起的某個回憶的特定情況：如果不說，鬼也不知道什么意思水醋。
④ 人物對一個重大事件的具體反應(yīng)：花了筆墨寫了一堆旗笔，最后卻莫名收場彪置。
⑤ 人物思考過程缺乏交代：忽略思考的過程拄踪，難以交代人物的心理變化；
⑥ 人物改變心意背后的具體緣由：許多改變沒有交代會莫名其妙拳魁，簡直是換成另一個人的行為惶桐。
9. 利用懸念制造沖突
在腦神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，經(jīng)由磁共振成像技術(shù)的研究顯示：強烈的社會排斥感激活的大腦區(qū)域和生理痛苦激活的區(qū)域一致潘懊。
大腦表明的觀點是：沖突帶來痛苦姚糊。所以我們會力圖盡快平息沖突。累積經(jīng)驗才能更精準(zhǔn)迅速地解決沖突授舟。
而鑒于大腦對沖突的激烈反應(yīng)救恨，文學(xué)作品要做的就是抓住沖突并利用它們制造懸念。那么我們?nèi)绾尾拍馨褜⒁l(fā)生的沖突轉(zhuǎn)變?yōu)槌掷m(xù)不斷的懸念释树？
且看案例：
主人公麗塔正焦躁不安的等待著她的情人馬可歸來肠槽，而后者答應(yīng)等妻子看完她生病的母親回來就與她分手。
作為讀者奢啥，我們對于馬可這個花花公子是否會如約與妻子分手的可能性有更好地分析判斷：很可能是不會秸仙。
我們看著麗塔挑選她的嫁衣，卻明白她可能永遠也沒有機會穿上這件衣服與馬可并肩接受眾人的祝福桩盲，可是麗塔此時卻完全不明白寂纪，我們的緊張感由此而生，有無數(shù)層沖突納入了麗塔的故事：
① 外部層面沖突：麗塔想要的：馬可與她結(jié)婚VS 麗塔擁有的：馬可的承諾
② 內(nèi)部層面沖突：麗塔所相信的：馬可只愛她VS 事實真相：馬可是個卑鄙的家伙
③ 線沖突：麗塔期望得到的：馬可對她不摻任何雜質(zhì)的愛VS 別人期望她做到的：馬可期望她能對他的欺騙視而不見
④ 自我沖突：麗塔相信的：馬可對她情真意切 VS 麗塔有所懷疑：馬可的部分表現(xiàn)赌结，以及麗塔的朋友們都認(rèn)為馬可不靠譜捞蛋，引起麗塔懷疑是否自己相信的是正確的
⑤ 根本沖突：麗塔真正的目標(biāo)：有一個真心實意愛她的男人 VS 麗塔的恐懼：如果她忠于自己目標(biāo)就應(yīng)該避開馬可，即使那意味著她得孤單一人
⑥ 輔助沖突：麗塔的對手：馬可 VS 仁慈：你需要有一兩個時刻讓讀者覺得：嘿柬姚，好像馬可也沒有那么壞嘛襟交。或許馬可最終會改變伤靠？
通過這樣的分析構(gòu)造捣域，你就會知道如何來構(gòu)造懸念啼染。
10. 為了最后的“大揭秘”，請不要吝嗇提示
許多作者為了故事最終的“大揭秘”會一路隱藏所有關(guān)鍵信息焕梅，生怕自己泄露地太多——而事實往往是他們隱藏得太深迹鹅，以至于讀者無法在前行路上尋找到蛛絲馬跡，亦無期待贞言、亦無思考斜棚，當(dāng)翻到最后一頁，作者將隱藏了整整一個故事的秘密揭露時该窗，他們往往只會覺得莫名其妙弟蚀。
所以，各位作者們酗失，當(dāng)你們寫故事的時候一定要謹(jǐn)記自己的身份——創(chuàng)作者义钉，而不是故事中必須保守秘密的人物，要記得時時給讀者留下線索规肴，令讀者警覺到在自己視線之外另有事情發(fā)生捶闸。
案例：
熱銷世界的迪士尼大片《加勒比海盜Ⅰ》當(dāng)中，一開始女主角伊麗莎白戴著含有詛咒的金幣掉進海里后拖刃，在被救上岸之前删壮，我們看到隨著金幣的落水，有一段水波緩慢地震蕩出去的描寫兑牡。
雖然我們隨著故事看到下一秒伊麗莎白被人順利救起央碟，但是我們知道這枚硬幣落水一定又會引發(fā)某個遠方的事件發(fā)生【——后來果然亿虽，找尋這枚硬幣的鬼盜船船員集體來到了伊麗莎白生活的城市……
11. 對你的人物狠一點
故事的意義在于向我們提供生活的經(jīng)驗——可學(xué)習(xí)的、他人歷經(jīng)苦難后的經(jīng)驗边酒，因此经柴，作者們，我們必須對主人公心狠手辣墩朦，否則他們不足以授人以經(jīng)驗坯认。
他們不經(jīng)歷苦難不足以成長，想想《平凡的世界》為什么那么打動人氓涣。
作者在書里向我們提供了十一條實用的破壞準(zhǔn)則：
① 不要讓故事里的人物未經(jīng)逼迫就承認(rèn)一件事牛哺。
② 一定要讓你的主人公擁有秘密——但是不要向讀者保守這些秘密。
③ 一定要保證主人公的所有補救行為只會讓形勢更加惡化劳吠。
④ 一定要保證所有可能出錯的事情全都出錯引润。
⑤ 一定要讓你的主人公一開始只賭一美元，到最后卻押上一座農(nóng)場痒玩。
⑥ 不要忘記世上絕沒有免費的午餐這回事淳附。
⑦ 一定要讓主人公撒謊议慰。
⑧ 一定要引入一個明確的、當(dāng)下的奴曙、不斷加深的危險别凹。
⑨ 一定要確保故事中的反面人物也有好的一面。
⑩ 一定要暴露出人物的缺點洽糟、惡念和不安炉菲。
? 一定要暴露你自己的惡念。
12. 次要情節(jié)：讓故事復(fù)雜豐滿的方法
一個沒有次要情節(jié)的故事無疑是單調(diào)的坤溃，讀起來更像是記錄主人公活動的流水賬拍霜。因此我們需要次要情節(jié)給讀者以喘息的機會。
當(dāng)主要情節(jié)的沖突過后薪介，就是插入次要情節(jié)的最佳時機祠饺。比如《三國演義》中，魏蜀吳的大戰(zhàn)會夾雜著很多小的戰(zhàn)事和人物的變化昭灵。
次要情節(jié)不是無關(guān)痛癢的情節(jié)吠裆，所以作者列出三個檢驗次要情節(jié)起作用的層面：
① 提供的信息影響到主要情節(jié)中正在發(fā)生的事情
② 使得主人公的追求難度加大
③ 告訴我們某件事情伐谈，加深我們對主人公的理解
三烂完、 寫作之后（接受反饋及改稿）
我們常說，初稿之后就是創(chuàng)作的新起點诵棵。往往經(jīng)過無數(shù)次改稿后抠蚣，我們的故事才會變成一個成熟且令人心動的好作品。
在創(chuàng)作之后履澳，我們首先要做的是自我檢核嘶窄，檢查故事是否前后連貫、邏輯通順距贷，有沒有漏補上的鋪墊和伏筆柄冲，還要檢查一些前后矛盾的錯誤。
而后忠蝗，我們需要一些專業(yè)的讀者现横，比如你有一群“寫作組”的同伴，或者聘請專業(yè)人士——出版代理人阁最、內(nèi)部編輯或自由職業(yè)文學(xué)顧問等戒祠，他們會更高效且銳利地向你提供來自讀者視角的對故事的意見與建議。
不要害怕失敗與改稿速种，這才是我們逐漸能寫好故事所必要經(jīng)歷的修煉姜盈，多寫、多改配阵，與此同時馏颂，多思考示血，才是令我們成長的方式。
結(jié) 語
怎么樣救拉？
這本書是不是沖破了你印象中的“三要素”矾芙、“六要素”理論？
原來故事的核心是“變化”近上，原來主人公一定要有外在目標(biāo)和內(nèi)在沖突的剔宪，原來好故事一定要圍繞焦點的，原來好故事是讓讀者感受到的而不是作者說出來的……這些是你能當(dāng)個“好故事品鑒師”的ABC壹无。
當(dāng)然葱绒，坐而論道不如起而行之，相信你在或者恍然大悟斗锭，或者茅塞頓開之后地淀，原來那個寫故事的沖動終于找到了洪荒之力迸發(fā)的出路，動筆吧岖是，下一個莫言或許就是你帮毁。
