在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中座韵，有一個(gè)理論叫做比較優(yōu)勢(shì)，這個(gè)理論是全球化經(jīng)濟(jì)的最強(qiáng)力支撐踢京。
在職場(chǎng)中誉碴，如果弄不懂這個(gè)理論，很可能就會(huì)陷入領(lǐng)導(dǎo)者誤區(qū)瓣距。
有個(gè)升職悖論是這么說(shuō)的黔帕，一個(gè)人必定會(huì)被提拔到不勝任的崗位。在原來(lái)的崗位干得好蹈丸，于是被提拔到新的領(lǐng)導(dǎo)崗位成黄，如果干得好，繼續(xù)提拔逻杖，如果干不好奋岁，待在原地，甚至降級(jí)荸百。
這個(gè)悖論是什么導(dǎo)致的呢闻伶？有的書(shū)上說(shuō)，是能力總會(huì)不適應(yīng)崗位管搪，我認(rèn)為這是表面原因虾攻，更深層的可能是，這個(gè)人總有一天會(huì)失去動(dòng)力更鲁，不再遵循比較優(yōu)勢(shì)霎箍。
職場(chǎng)上的比較優(yōu)勢(shì)是什么呢？每當(dāng)我想起比較優(yōu)勢(shì)澡为，總會(huì)想起原來(lái)辦公室里一個(gè)女同事漂坏，她最?lèi)?ài)說(shuō)的話是，明明你都會(huì)，還要讓我做顶别，我做的又慢谷徙，還老是返工，你明明能夠很快做好……這驯绎，就是典型的不清楚比較優(yōu)勢(shì)完慧。我肯定是都會(huì)，因?yàn)槲以瓉?lái)就是干這個(gè)的剩失，而且我現(xiàn)在崗位的工作屈尼，我不一定能夠干得和之前一樣好，但拴孤，我不能把她的工作做了脾歧，因?yàn)椋靖枰易鑫业氖虑檠菔欤词箷簳r(shí)的鞭执，兩件事完成的質(zhì)量都不算高。
比較優(yōu)勢(shì)就是要分工明確芒粹，我做我的兄纺，你做你的，如果你做我的做得比我好是辕，你就取代我囤热，但是如果讓我一個(gè)人去做兩份活猎提，這不叫分工获三，這叫打工。不但你得不到成長(zhǎng)锨苏，我也無(wú)法成長(zhǎng)疙教。因?yàn)槲易鲈瓉?lái)的工作，做的得心應(yīng)手伞租，心曠神怡贞谓，那么我自然就會(huì)喜歡做，可該我干的事葵诈，我卻刻意的去回避裸弦，這只能是，你得實(shí)惠作喘，我得安慰理疙。這往往就是一個(gè)人升職之后，還是不肯放權(quán)泞坦，把下屬的工作都做了的心理原因窖贤。這樣還可以給自己找個(gè)心理安慰，不是我做不好我的工作，我的工作太多做不完赃梧。
但這樣下去滤蝠，一個(gè)人的職場(chǎng)之路，就在那一刻凝固了授嘀。
對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的選擇物咳，也是如此，要時(shí)刻知道自己的比較優(yōu)勢(shì)蹄皱。
不是要知道自己做什么比較好所森，而是要知道，自己做什么夯接，最被需要焕济。李笑來(lái)老師在《財(cái)富自由之路》里，講過(guò)自己當(dāng)老師和出書(shū)的經(jīng)歷盔几，他總是從最被需要這個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題晴弃，而不是從自己最擅長(zhǎng)來(lái)思考。利用二元分析法逊拍，可以得出下面的表格上鞠。
?從上面的表格可以看出，如果能在第一象限那是最好芯丧，最擅長(zhǎng)的也最被需要芍阎，但這是太少數(shù)人能夠達(dá)到的境界，如果我做不到這樣缨恒，最起碼也要做到即使不擅長(zhǎng)谴咸，也一定要最被需要。不擅長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)進(jìn)步骗露，不被需要就只能被拋棄岭佳。
如此，才知道萧锉，比較的是什么珊随？不是能力，而是對(duì)世界的嵌入程度柿隙，你和這個(gè)世界越契合叶洞，就越被需要，也就越能成功禀崖。
選定了方向衩辟，就要野蠻生長(zhǎng)了。那么帆焕，在成長(zhǎng)的路上惭婿，又該如何利用比較優(yōu)勢(shì)呢不恭？
這時(shí)候，才真的應(yīng)該比較能力了财饥，這時(shí)要知道换吧，相對(duì)于上一刻的自己，這一刻進(jìn)步到哪里了钥星，或者說(shuō)沾瓦，現(xiàn)在又多積累和更新了一些什么呢？
對(duì)于寫(xiě)作而言谦炒，文章的結(jié)構(gòu)是否有了新的迭代贯莺，是否更新了一些新的理論，是否積攢了更多的事例宁改，原有的事例是否延伸出了新的意義缕探，這都是能夠量化且必須要量化的，只有這樣才能知道自己的成長(zhǎng)还蹲，當(dāng)然爹耗，我說(shuō)的肯定不是寫(xiě)作的全部，但在成長(zhǎng)過(guò)程中谜喊，一定要加入比較這個(gè)環(huán)節(jié)潭兽。
在認(rèn)知升級(jí)的路上，也是如此斗遏。有沒(méi)有一些理論是之前沒(méi)有接觸的山卦，新的理論是否更有效用，是否需要更替诵次，有哪些理論和這個(gè)類(lèi)似账蓉，它們的應(yīng)用場(chǎng)景是否重合，如果是某個(gè)理論的進(jìn)展藻懒，進(jìn)展在哪里剔猿，又是如何研究發(fā)現(xiàn)的。如此這般嬉荆，就是不停的比較，不停地更新酷含，這樣才算得上成長(zhǎng)鄙早。
如果不這樣一直存在比較之心，所謂的成長(zhǎng)也不過(guò)就是椅亚，欺騙欺騙自己限番，滿足一下虛榮，讓焦慮延遲呀舔，但無(wú)法解決根本問(wèn)題弥虐，也不會(huì)存在任何的躍遷和正向黑天鵝扩灯。
常懷比較之心，常走康莊大道霜瘪。
