? ? 英語口語不標準，學了十幾年英語還是簡單句等這類問題應該中國人學習英語的通病甫男。而現(xiàn)在新興興起的英語口語測評類app就致力于解決這一問題雁佳。本期競品分析主要英語流利說和有道口語大師作為同類競品比較言秸，兩者app同樣都以口語評分技術(shù)為核心功能曹体，但在主要內(nèi)容上存在差別。
1.主要課程對比
? ? 作為以提高口語為主要目的的口語類練習app饰潜，英語流利說和有道口語大師都推出了口語測評技術(shù)為其核心功能初坠，并將該功能運用于其主要課程中。兩者的課程都以任務型學習法為出發(fā)點彭雾，圍繞功能性的主題設計課程學習內(nèi)容碟刺。
? ? 英語流利說的主要課程分為闖關(guān)和修煉。修煉部分將原文對話逐句分解并附上翻譯與筆記薯酝，然后用戶跟讀原文南誊，系統(tǒng)進行評測，并指出錯誤讀音蜜托。用戶如若對讀音有疑問抄囚，可以到每句的提問區(qū)進行提問。而闖關(guān)部分橄务，則是將對話分角色輪換讀幔托。
? ? 相比而言，有道口語大師的主要課程內(nèi)容則較為豐富。其口語課程由多個環(huán)節(jié)組成重挑，形成類似于多鄰國的完整體系嗓化。首先，用戶聽對話內(nèi)容選擇圖片谬哀，并在選擇過程中獲得相應的翻譯與筆記刺覆。其次，和英語流利說一樣史煎，有道口語大師也將對話原文逐句分解谦屑，并對用戶的模仿進行打分測評。讀錯部分按照詞典給出讀音與詞義篇梭。最后氢橙，用戶需要對剛才學過的句子進行句內(nèi)短語排序成句。
? ? 雖然兩者的主要課程的學習原理大致相似恬偷，但在其主要的兩個考量因素語音測評準確度和課程內(nèi)容設計方面略有差別悍手。我認為，在語音評測的準確度上袍患，兩個app相差不大坦康。然而，在課程內(nèi)容設計上诡延，有道口語大師略勝一籌滞欠。相對于英語流利說的大量輸入，有道口語大師在內(nèi)容設計上更注重知識點的重復率孕暇，使學習者能夠更好地輸出。最后兩者的課程設計都存在一個共同問題赤兴，即如何糾音妖滔。在用戶的口語評測出錯誤讀音時，如何才能更好的糾正呢桶良？是給出類似于詞典的單詞標準讀音呢座舍？還是由廣大網(wǎng)友進行解答呢？我比較傾向于英語流利說所實行的后者陨帆，畢竟許多句子中單詞的連讀曲秉、重音和不同音標發(fā)音經(jīng)常是被忽略的要點，也是學習者自身不易察覺的問題疲牵。但是具有專業(yè)水平的用戶參與度不夠?qū)е逻@一糾音板塊質(zhì)量不高承二。
2.特色功能對比
? ? 教育與社交結(jié)合，是在線教育發(fā)展的一大趨勢也是重點優(yōu)勢纲爸。傳統(tǒng)課堂老師講學生聽的學習方式在互聯(lián)網(wǎng)時代顯得過于低效亥鸠，但同樣缺失的傳統(tǒng)課堂強制力也變成互聯(lián)網(wǎng)時代學生自制力的一大考驗。社交化的教育實現(xiàn)學生與教師的無障礙實時交流，同時與其他用戶的交流也一定程度上提高了學習樂趣负蚊。從這一理念出發(fā)神妹，英語流利說主打圈子，網(wǎng)易口語大師也推出了相應的圈子家妆。
?? ?英語流利說以“圈子”統(tǒng)領(lǐng)主要內(nèi)容鸵荠，不同的圈子按主題進行歸類，如練課闖關(guān)伤极、口語練習蛹找、 生活娛樂、 志同道合 塑荒、英語考試熄赡、 同城會 、其他等齿税。每個圈子里彼硫，像一個小型的貼吧或論壇，用戶自由開樓發(fā)帖凌箕，進行英語學習交流拧篮。交流的形式，主要是樓主發(fā)布內(nèi)容牵舱，用戶在評論去發(fā)語音串绩，然后進行互動，如一些英語發(fā)音小課程等芜壁。但這些發(fā)帖樓主以非專業(yè)為主礁凡。除此之外，英語流利說官方也建立了一批質(zhì)量較高的圈子慧妄，供用戶交流互動顷牌。
? ? 相對而言，有道口語大師的“圈子”在數(shù)量和規(guī)模上都較小塞淹。其圈子主要由E口同聲窟蓝、漫話世界? 、影音先鋒饱普、海外留學运挫、完虐四六級、考研備戰(zhàn)團套耕、你問我答谁帕、新人報道、活動福利等冯袍。但它的亮點在于雇卷，引入了一批高質(zhì)量的英語自媒體大V入駐，如微信公眾號和微博博主。他們在“圈子”開設課程的同時关划，“圈子”也為他們提供了大量粉絲小染。但該類英語大v數(shù)量不多，不同圈子的區(qū)別度不高贮折。另外除了圈子裤翩，有道口語大師還有一個課間操欄目，類似于英語流利說的官方運營圈子调榄，主要有看劇學英語踊赠、有道說詞、老外看東西每庆、早讀課筐带、聽力克漏字、每周一記缤灵、懶人復習等伦籍。
? ? 在"圈子“這一欄目的比較下，兩者優(yōu)缺點俱存腮出，不相上下帖鸦。英語流利說注意到了教育與社交結(jié)合的這一趨勢，重點推出圈子內(nèi)容胚嘲。而有道口語大師則相對較薄弱作儿，面打得太廣沒有著重點。但兩者作為以口語評測技術(shù)為主打亮點的app馋劈，在該板塊仍處于錄音上傳真人分析的階段攻锰，并沒有將該技術(shù)較好融入結(jié)合。這方面與上篇文章介紹的英語魔方秀內(nèi)容存在同質(zhì)化妓雾，但英語魔方秀入駐的專業(yè)樓主（英語教師娶吞、微博大V、微信公眾號）較多君珠，已形成較豐富的課程體系寝志。
