周末計(jì)劃拿出時(shí)間去看一部電影臼予，在眾多暑期檔動(dòng)畫片大作中我選擇了《銀河補(bǔ)習(xí)班》侣颂。首先因?yàn)槭青嚦餮荩浯斡捌u(píng)分9.5還是比較符合我的觀影要求迹辐。
電影一共近兩個(gè)小時(shí)蝶防，全程無尿點(diǎn)，主觀上我自己的觀影體驗(yàn)還是不錯(cuò)的右核。
看到一半慧脱，就明白這是一部講述父與子的電影了。最后影片一個(gè)畫面是鄧超的大臉贺喝，面對(duì)從天上剛平安下凡的優(yōu)秀兒子菱鸥，發(fā)自心底的超大號(hào)笑容定格，然后屏幕上跳出幾個(gè)大字：
獻(xiàn)給父親躏鱼，送給孩子氮采。
好吧，不能更明顯染苛，這是一部探討家庭教育鹊漠、親子關(guān)系的電影。
01
馬飛的家屬呢茶行？
電影時(shí)間跨度很長躯概，從1990年到2019年，用倒敘的方式為我們講了馬皓文（鄧超飾父親）和馬飛（白宇飾兒子）的成長故事畔师。
電影剛開始是2019年娶靡，馬飛是國內(nèi)最年輕的宇航員，在執(zhí)行任務(wù)（載人航天飛船前往太空）之前看锉，召開了一場宇航員家屬也會(huì)出席的媒體發(fā)布會(huì)姿锭。一同執(zhí)行任務(wù)的除了馬飛還有一名宇航員顧星河塔鳍，顧星河的妻子女兒都出席了，馬飛的家屬一位卻是空的呻此。
這么重要的場合轮纫，馬飛的親人為什么會(huì)缺席？
影片就此埋下了一個(gè)伏筆焚鲜。不日后馬飛與顧星河如期乘坐航天飛船上天執(zhí)行任務(wù)掌唾，但順利到達(dá)既定軌道后，飛船突然被太空碎片擊中恃泪，與地面失去聯(lián)系郑兴。
飛船和宇航員可能都回不去了，在生命最大的絕境中贝乎，馬飛陷入了回憶……
影片畫面一轉(zhuǎn)回到了馬飛小時(shí)候，1990年叽粹。
馬皓文（馬飛父親）作為東沛大橋的建筑工程師览效，獲得了火炬?zhèn)鬟f運(yùn)動(dòng)中火炬手的資格，他將帶著火炬跑過大橋虫几，但就在電視直播锤灿、萬眾矚目的情形下，還未通車的東沛大橋轟然坍塌辆脸。
馬皓文生命中最精彩的部分就在這一瞬間徹底翻篇了但校。
他替整個(gè)設(shè)計(jì)院背了黑鍋，鋃鐺入獄啡氢，妻子與他離婚状囱，少年馬飛也因此而被同齡人欺凌。等他出獄倘是，已經(jīng)是1997年香港回歸那年了亭枷。
而馬飛小時(shí)候就被老師嫌棄，認(rèn)為他腦子“缺根弦”搀崭，在父親入獄后叨粘，媽媽和后爸忙于生意把他送到寄宿學(xué)校，馬飛成了脫韁的野馬瘤睹，班里成績倒數(shù)第一升敲，上課看小說，屢屢曠課轰传，最終被教導(dǎo)處閻主任開除驴党。
而就在做出開除決定的這一天，馬皓文出獄了绸吸。
在馬飛媽媽懇求無果后鼻弧，馬皓文當(dāng)著全校師生的面设江，跟閻主任打了個(gè)賭，如果馬飛期末考試能進(jìn)班級(jí)前十名就不開除他攘轩，而馬皓文卻直接承諾：
不是班級(jí)前十叉存，而是年級(jí)前十。
這可以算是非常吸睛的一幕劇情設(shè)置了度帮，也構(gòu)成電影最大的懸念：
馬皓文真的能讓班級(jí)倒數(shù)第一的馬飛進(jìn)入年級(jí)前十嗎歼捏？
02
倒數(shù)第一到年級(jí)前十的奇跡
如果說馬皓文代表的教育思想是影片要大力肯定的，那么站在對(duì)立面的笨篷，就是閻主任代表的傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想瞳秽。他們信奉的是教育改變命運(yùn)，分?jǐn)?shù)至上率翅，高考定終生练俐。所以閻主任的教育武器就是：作業(yè)、控制冕臭、打壓刺激腺晾。他極度厭惡壞學(xué)生，視馬飛為眼中釘辜贵。
而馬皓文對(duì)教育的理解悯蝉，與之截然相反。身處1997年托慨，他的教育方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前鼻由，哪怕現(xiàn)在我們看來，也并不是大眾父母所能接受認(rèn)同的厚棵。馬皓文的教育到底有什么特別的地方呢蕉世？
它首先是鼓勵(lì)式教育。
和閻主任窟感、馬飛媽媽的態(tài)度不同讨彼，他不會(huì)用語言來打壓、刺激孩子柿祈，激發(fā)羞恥感哈误，而是由衷相信自己的孩子就是個(gè)天才。馬皓文告訴馬飛：
你是地球上最聰明的孩子躏嚎。
他說這句話的時(shí)候絕不是敷衍蜜自，而是眼神發(fā)光，充滿信任與堅(jiān)定卢佣。這讓馬飛迅速建立起自信心重荠，好像自己成為了少年霍金一樣，可以無所不能虚茶。即使開始馬飛僅僅是緩慢的進(jìn)步戈鲁，從倒數(shù)第一到倒數(shù)第五仇参，馬皓文仍然夸兒子很棒。
它其次是自主式教育婆殿。
馬皓文并沒有怎么督促馬飛學(xué)習(xí)诈乒，當(dāng)馬飛猶豫是睡覺還是看書時(shí)，馬皓文也是讓他自己做決定婆芦。學(xué)校布置的作業(yè)怕磨，也并不強(qiáng)制馬飛完成。在他看來消约，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是最重要的肠鲫，在孩子們學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段，每天過重的學(xué)習(xí)負(fù)荷或粮，會(huì)讓他們很快失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣导饲，產(chǎn)生疲乏感。
當(dāng)馬皓文問馬飛為什么而學(xué)習(xí)時(shí)氯材，馬飛說“上清華北大”帜消。馬皓文說那是過程，而不是目標(biāo)浓体。想必即使現(xiàn)在我們身邊仍有不少家長和孩子仍然把上清華北大當(dāng)成學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。但正如馬皓文表達(dá)的辈讶，上名校并不是目標(biāo)命浴，而是過程，甚至可以說是一種形式和手段贱除。
“人生就像射箭生闲，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話月幌，你每天拉弓有什么意義碍讯？”
馬皓文認(rèn)為學(xué)習(xí)目的不是為了一時(shí)的高考，孩子的興趣和目標(biāo)才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)扯躺。所以哪怕期末考試馬上到了捉兴，他還是帶著孩子“逃課”，去看了航天展录语。
馬飛的班主任說期末考試是馬飛人生中最重要的時(shí)刻倍啥，馬皓文否認(rèn)：
不，沒有什么最重要的時(shí)刻澎埠。他一生中最重要的時(shí)刻虽缕，應(yīng)該是均勻的散布在他的每一天每一分每一秒。
最終蒲稳，在與傳統(tǒng)教育艱難的抗衡下氮趋，馬飛超乎尋常的發(fā)揮考進(jìn)了年級(jí)前十伍派，而馬皓文對(duì)他興趣的保護(hù)和支持，也最大限度激發(fā)了他的能量剩胁，促成了他的航天夢诉植，最終達(dá)到了人生目標(biāo)，成為了一名宇航員摧冀。
劇情急轉(zhuǎn)直下倍踪。
馬皓文在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下發(fā)現(xiàn)了能恢復(fù)自己名譽(yù)的契機(jī)，而馬飛被光榮的選中獲取執(zhí)行航天任務(wù)的資格后索昂，在領(lǐng)導(dǎo)的提醒下建车，決定勸說父親放棄上訴法院恢復(fù)自己名譽(yù)的機(jī)會(huì)，唯恐父親的“黑歷史”影響自己的航天生涯椒惨。
馬皓文此刻才意識(shí)到缤至，自己的教育竟然是失敗的，轉(zhuǎn)身憤然離去康谆。所以领斥，馬飛在那場媒體發(fā)布會(huì)之前，賭氣并沒有通知馬皓文沃暗。
影片最后轉(zhuǎn)回到飛船上月洛，馬飛在危急時(shí)刻，想起了馬皓文從小一直灌輸給他的信念：不要認(rèn)輸孽锥、一直想嚼黔，看看自己周圍有什么。在回想起在1988特大洪災(zāi)中惜辑，他在父親的鼓勵(lì)下逃生的經(jīng)歷后唬涧，身處不同的時(shí)空，馬飛毫不猶豫扯下自己身上的保護(hù)帶盛撑，修好被損壞的儀器碎节，化解了自己和飛船的危機(jī)，順利返航抵卫，最終創(chuàng)造了整個(gè)航天史上的奇跡狮荔。
影片結(jié)尾，馬飛在千萬人的歡呼聲中陌僵，見到了緩緩趕來的馬皓文轴合。他眼含熱淚說道：爸爸，我也是第一次當(dāng)兒子巴攵獭受葛！
父子最終冰釋前嫌。影片happy endding。
03
最理想的教育
影片在教育觀念的分歧上总滩，很明顯是站在馬皓文的立場上纲堵。傳統(tǒng)教育和素質(zhì)教育的博弈中，馬皓文代表了素質(zhì)教育一方闰渔。
或許電影在教育方式的對(duì)比中所表達(dá)的還不夠深刻和完整席函，對(duì)于當(dāng)下諸多教育問題，只反映了一些表面現(xiàn)象冈涧，沒有觸及到背后復(fù)雜的大環(huán)境茂附，所以略顯空泛和淺薄。
很多家長們深有體會(huì)督弓，家庭教育有很多身不由己的時(shí)刻营曼，像馬皓文一樣有勇氣實(shí)施超前教育理念的畢竟鳳毛麟角，如同馬飛媽媽叫嚷的：馬飛不是你的試驗(yàn)品一樣愚隧，恐怕沒有家長敢拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn)蒂阱。
但這并不影響影片中絕大部分細(xì)節(jié)里面充盈的父子情，真切狂塘、細(xì)膩录煤、動(dòng)人、催淚荞胡。鄧超演繹的馬皓文妈踊，他對(duì)兒子無條件的信任與愛，正是我們很多家長們?nèi)笔У摹?/p>
教育方式的選擇其實(shí)一直是形式化的泪漂，潛藏在背后的响委，孩子們最渴求的，永遠(yuǎn)都只來自父母無條件的信任與愛窖梁。
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