茹一鳴3歲了谒撼，開始的時(shí)候他的媽媽擔(dān)心孩子小不適合上思維課程廓潜，可是剛?cè)?一個(gè)星期一鳴的表現(xiàn)就打消了媽媽的顧慮叨叙，他很快喜歡上了這里味滞，而且還學(xué)到了很多的東西剑鞍。
因?yàn)樵谶@里使用的是《東方之星思維游戲課程》，這種課程采用的教學(xué)方式是以孩子個(gè)體操作式的學(xué)習(xí)為主光戈，在游戲情境下，借助對(duì)大量游戲材料的操作筷弦，完成對(duì)問題的探究，從而促進(jìn)其思維能力的發(fā)展奸绷。
讓孩子每天在游戲中度過健盒，所以他們都特別感興趣惰帽，完全消除了剛到思維館的陌生感授药。上了思維游戲課程之后莱衩，一鳴的變化特別明顯笨蚁，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、觀察趟庄、分析括细、解決問題的能力提高了
媽媽說：以前我給孩子買了一本左右腦開發(fā)的圖書，里面有一張圖片是問小熊怎樣走迷宮才能找到蜂蜜戚啥，迷宮里通向蜂蜜的路有很多條奋单，有的道路有障礙猫十，小熊要想找到蜂蜜就要避開這些障礙览濒，選擇其他可以通行的道路。
以前孩子在看這個(gè)問題的時(shí)候都是盲目地瞎指一氣拖云，不管有沒有障礙只要看到道路就走贷笛，上了思維游戲課程之后，有一天我們又看到這本書江兢，解決這個(gè)問題昨忆，這一次他沒有像以前那樣盲目地指點(diǎn)，而是先仔細(xì)看了一下之后杉允，準(zhǔn)確地避開障礙指出了可以通行的道路邑贴，幫小熊順利地找到了蜂蜜。
看到這些我不由感嘆思維游戲課程真的使孩子的觀察能力以及分析問題叔磷、解決問題的能力得到了提高拢驾。
二、動(dòng)手操作能力和專注力增強(qiáng)了
以前孩子在家里玩積木時(shí)總是要依賴大人的幫助才能搭成立體圖形改基，而且沒有耐心繁疤，玩一會(huì)兒就會(huì)煩躁不安，便要換別的玩具秕狰。
自從上了思維游戲課程以后稠腊， 沒有大人的陪伴他自己也可以玩得悠然自得，而且可以玩很長(zhǎng)時(shí)間鸣哀，還會(huì)高興地告訴你一會(huì)兒搭成了一個(gè)大房子架忌，一會(huì)又搭成了一個(gè)大高樓。
三我衬、邏輯思維能力提高了
邏輯思維能力的提高主要體現(xiàn)在語言表達(dá)能力以及空間想象力方面叹放。
一鳴以前在說話的時(shí)候饰恕，詞匯量有限，總是前言不搭后語井仰，現(xiàn)在上了思維游戲課程之后埋嵌，不僅學(xué)會(huì)了很多新的詞匯，而且能流利俱恶、準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆患虑楸⑧拢目臻g想象力也變得更加豐富，可以根據(jù)圖片的畫面內(nèi)容清楚地講出所要表達(dá)的故事速那。
四俐银、孩子的性格變得更加開朗、活潑端仰。
一鳴是一個(gè)害羞的孩子捶惜，以前見到陌生人，會(huì)不好意思打招呼荔烧，更不敢在陌生人面前表演節(jié)目吱七。自從上了思維游戲課程之后，他的性格變得開朗外向了鹤竭，見到認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨都會(huì)大聲地打招呼踊餐，當(dāng)別人要求他給唱歌跳舞的時(shí)候，他也會(huì)大方地展示臀稚，而且變得越來越有自信吝岭。
從孩子的變化，我們體會(huì)到玩耍是孩子的天性和需求吧寺，玩耍也是一種學(xué)習(xí)窜管，也能“玩”出好成績(jī)。
東方之星思維游戲課程摒棄傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的灌輸稚机，讓孩子在游戲中構(gòu)建起來會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)幕帆，不僅給孩子們帶來了快樂、使之他們?cè)谒季S游戲中成長(zhǎng)和進(jìn)步赖条。
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