如果，你現(xiàn)在在大街上隨便找一個三四十歲的成年人洁仗，跟他聊到：“哆羅羅层皱，哆羅羅，寒風凍死我赠潦，明天就蓋窩叫胖。”他們馬上回跟你眉飛色舞地回應她奥。寒號鳥是鳥吧瓮增？是怎棱！這個回答斬釘截鐵，因為绷跑，在那個年代拳恋，他們小時候接觸到的寒號鳥是這個樣的：
而且，社會上陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)的兒童讀物砸捏，更讓他們篤定寒號鳥就是鳥谬运。瞧，這尖尖的鳥嘴垦藏，小鼻孔里流出來的鼻涕梆暖，不是鳥是什么？
兒歌中掂骏，各種鳥的形象層出不窮轰驳，有的甚至色彩艷麗，堪比傳說中的鳳凰弟灼。他們將這種觀念毫無保留地通過講故事傳達給自己的孩子們级解，于是，下一代的人也篤定地認為寒號鳥就是鳥田绑！
二上勤哗，要給孩子們講部編版的一篇課文——《寒號鳥》。提前備課的時候辛馆，發(fā)現(xiàn)課文中有一幅插圖俺陋，竟然是這樣的：頭像松鼠，四肢有尖尖的爪子昙篙，長而蓬松的尾巴腊状，伸開四肢，好像還有像蝠鼠一般的薄膜苔可。這簡直顛覆了傳統(tǒng)認知中的寒號鳥的形象缴挖。果然，一開課焚辅，就有孩子鄭重其事地表達映屋，原本一直以為寒號鳥是鳥兒的觀點被顛覆的驚訝。
追溯一下同蜻，《寒號鳥》這個故事棚点，最早來自于元末明初文學家陶宗儀的《南村輟耕錄》卷十五：
五臺山有鳥，名寒號蟲湾蔓。四足瘫析，有肉翅，不能飛。其糞即五靈脂贬循。當盛暑時咸包，文采絢爛，乃自鳴曰：“鳳凰不如我杖虾±锰保”比至深冬嚴寒之際，毛羽脫落奇适，索然如雛坟比，遂自鳴曰： “得過且過÷算担”
遇到問題問度娘温算，搜索之后，我們查閱到這樣的資料：
再查圖片间影，原來這才是真正的寒號鳥：
我們給孩子們看圖片，看視頻茄茁，一點一點去刷新他們對寒號鳥的認知魂贬，那個朦朦朧朧的鳥兒的形象越來越模糊了。
網(wǎng)絡上很多人在猜想裙顽，是否因為古代的時候付燥，寒號鳥居住在高高的山崖崖縫，并不被人輕易看到愈犹。偶爾可以看到有寒號鳥從崖洞滑翔而過键科，所以，古人才會認為漩怎，它會飛呀勋颖，因此稱之為鳥。
今天下午放學勋锤，遇到一位年齡相仿的家長饭玲。她瞪大了眼睛驚喜地告訴我，孩子學過了課文叁执，告訴她寒號鳥的真實面目茄厘。身邊的兒子笑瞇了眼睛，滿臉的驕傲谈宛。
所以次哈，學習無止境，有些一直流傳下來的并不一定是要被堅信的事實吆录。也懇請那些依然在陸續(xù)出版兒童讀物的大人們窑滞，還真正的寒號鳥以正身，讓后代們知曉寒號鳥的真實面目。
