復旦大學教授錢文忠在公開演講時指出：我贊成對孩子真的要嚴格锈拨。孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教羹唠、必須懲戒奕枢，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂的，學習絕不僅僅是快樂的佩微！現(xiàn)在的教育面臨著巨大的沖突缝彬，根本就不能按照一般的教育學理論思考。在某種程度上喊衫，教育是應該跟社會“對著唱的”。老師不應該去揣摩家長杆怕、孩子的心思族购，不停地對孩子讓步、對家長讓步陵珍。
我打算以一個學生寝杖、一個家長、一個老師的身份互纯，來談一談我對教育的看法瑟幕。
對于中國當下教育的看法，坦率地說留潦，我只有四個字——“我不相信”只盹。我不相信中國今天的教育。為什么?因為在我看來兔院，今天我們對中國教育所有的看法也許都起源于一種錯誤殖卑，今天我們沒有認真思考到底什么是教育。教育病得不輕……
我們在不斷讓步坊萝，為自己找理由孵稽，為孩子們開脫许起。我想說，教育不是這樣菩鲜，也不應該是這樣园细。
中國的教育已經(jīng)成為一個嚴重的問題，而我不相信所有問題都有解決辦法接校。我們這個民族現(xiàn)在有一個奇怪的心態(tài)猛频，就是不怕有問題，只要找到辦法馅笙，問題總能解決伦乔。我要告訴大家，這是謊言董习，有些問題將永遠無法解決烈和。舉一個例子：一個人得了癌癥，如果早期發(fā)現(xiàn)還可以治療皿淋，如果發(fā)現(xiàn)了卻不去治療招刹，或者用更壞的辦法去對待，或者說縱容它發(fā)展窝趣，到了癌癥晚期再去治療疯暑，還有用嗎?沒有用。
中國正面臨很多人類史上從未面臨的問題哑舒。
我想妇拯，中國教育可能就是這個情況。今天洗鸵，我們看到了太多的教育的問題越锈，我們也給出了很多理由，也有很多理論膘滨，也在做很多努力甘凭。但是請大家捫心自問，你們相信中國的教育還有救嗎?恐怕很難說火邓。我個人不相信丹弱。為什么?我們的腦海里有太多似是而非的想法。中國正面臨著很多人類歷史上從來沒有面臨過的問題铲咨。
比如獨生子女躲胳，獨生子女是自地球上有人類這個物種以來所出現(xiàn)的一個從來沒有過的“亞種”，在人類歷史上纤勒，從來沒有那么多沒有兄弟姐妹的人在那么短時間內(nèi)泛鸟，有計劃地出現(xiàn)在一個國家。請別忘記了踊东，我們所有的教育理念北滥、教育方法刚操、教育手段都是針對有兄弟姐妹的孩子。今天再芋，我們的教育者在拼命反思菊霜，但是別忘了，接受教育的對象的主體已經(jīng)是人類歷史上從來沒有出現(xiàn)過的“亞種”了济赎。我們沒有辦法鉴逞，不知道怎么教育這些孩子。千萬不要以為他們和我們是一樣的司训，他們和我們不一樣构捡，甚至可能完全不一樣。
我們今天講快樂教育壳猜，講我們的童年很快樂勾徽。可是统扳，我們的童年快樂嗎?至少我一點都不快樂喘帚。回憶一般都是虛幻的咒钟、快樂的吹由，“好了傷疤忘了疼”。在座的我們朱嘴，只要上過大學的倾鲫，誰不是一路考試拼上來的?我們小時候也有不少作業(yè)，我們小時候還吃不飽飯萍嬉，有時候還被老師揍兩下乌昔、罵兩句。
憑什么教育是快樂的?我實在想不通帚湘，教育怎么一定是快樂的?恐怕被國外教育搞暈了吧玫荣！
教育里面一定有痛苦的成分甚淡，這是不言而喻的大诸。我們憑什么對注定將要接替我們的子孫讓步，我想不明白贯卦。
教育的手段應鼓勵與懲戒并行
現(xiàn)在资柔，我們對孩子的教育大多是鼓勵，沒有錯撵割。那么贿堰，懲戒呢?教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵就可以完成教育了?我也不相信。鄭州外國語學校校長說啡彬，家長無論在任何情況都不要看孩子的日記羹与。我不敢茍同故硅。為什么不讓看?我從小的日記父母就看，也沒把我看傻了纵搁！
聽說前段時間教育部發(fā)了一個文件吃衅，內(nèi)容是“賦予老師批評學生的權(quán)利”。老師批評學生的權(quán)利要賦予?可是什么時候剝奪過?沒有剝奪要重新賦予嗎?現(xiàn)在的孩子罵不得腾誉、說不得徘层、批評不得，一點挫折就接受不了利职！小時候趣效，我的老師懲戒過我，但我們的感情到今天都很好猪贪。
現(xiàn)在對孩子一味表揚跷敬，恐怕還要看家長是什么樣的人。那懲戒呢?
我們講跟國際接軌哮伟，接軌了嗎?我看是“接了個鬼”干花。大家看看英國的好學校規(guī)矩嚴到什么地步。英國議院通過了一條法規(guī)楞黄，大意是“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下池凄，采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律鬼廓≈茁兀”說白了，就是可以適當?shù)刈崴樗啊４蠹叶颊f新加坡的教育好尤慰，新加坡的中小學教室后面墻上，不是經(jīng)常懸著一把戒尺?據(jù)說雷蹂，孩子表現(xiàn)不好伟端，按規(guī)定打三下，只許打手心匪煌，不許打手背责蝠，必須兩個老師在場的時候才允許執(zhí)行。
但是如果說過去的教育都不對萎庭，那俞敏洪是怎么培養(yǎng)出來的?徐小平霜医、王強是怎么培養(yǎng)出來的?我們不是過去的教育教育出來的嗎?我們是隨地吐痰了，還是耍流氓了驳规，我們什么都沒干肴敛，挺好。我覺得教育不能再一味讓步，我們對孩子要真的負責任医男。不要迎合社會上一些似是而非的說法砸狞，什么素質(zhì)教育、什么快樂教育镀梭、什么應試教育趾代。應試是最基本的素質(zhì)。
人類社會沒有絕對的公平丰辣！中國不公平撒强，美國同樣不公平！現(xiàn)在幾乎可以說唯一的一條相對公平線就是高考了笙什。如果說按照所謂的素質(zhì)來招生飘哨，那么，中國的平民子弟有多少能進北大琐凭、清華? 一個孩子連公平競爭都競爭不過人家芽隆，還說素質(zhì)很高，誰會相信? 所以统屈，不要迎合社會上有些所謂的專家的話胚吁。
我自己也在一線教書，跟學生有接觸愁憔，我想告訴大家腕扶，對于中國的教育，我們要有一種極度的憂患意識吨掌，而且應該是在接近絕望基礎(chǔ)上考慮的半抱，可能就是沒治的。
教育離不開愛的名義? 更離不開抑制與約束膜宋。
我們對孩子沒有一些控制窿侈、抑制、約束秋茫，一味以愛的名義對他們讓步史简，這樣的教育是不對的。
也許這個想法很突兀肛著，應該想辦法如何讓孩子學習更成功圆兵，但我內(nèi)心“不相信”，所以我選擇把我的真實想法跟各位校長策泣、老師匯報衙傀。如果我們再不把一些虛幻的東西弄清楚抬吟，我們都要完蛋的萨咕！
教育，特別是基礎(chǔ)教育火本，恐怕未必應該全然簡單地隨著社會的發(fā)展而發(fā)展危队。這是一個大問題聪建，我們簡單地認為，教育就應該跟著社會發(fā)展而發(fā)展茫陆。在某種程度上金麸，教育是應該跟社會“對著唱的”。是社會在教育教育簿盅，還是教育在教育社會?我認為應該是教育在教育社會』酉拢現(xiàn)在是社會在教育教育，這樣教育的本體性就不存在了桨醋，教育最基本的價值理念就不存在了棚瘟。我們這個民族原來給教育賦予那么高的地位和價值，在今天都已經(jīng)完全被打亂了喜最。
教育是社會的最后一道防線? 不能輕易讓步偎蘸。
我們這個社會最后一道防線就是教育。我們不要輕易向社會讓步瞬内，我們也不要輕易向我們的孩子讓步迷雪，也不要輕易向家長讓步。我們這個社會要賦予校長虫蝶、老師更大的權(quán)利章咧、更高的榮譽、更好的待遇能真，但是也應該賦予他們更大的責任慧邮。
只有這樣，學校教育才能算得上是真教育舟陆。這是我的真心話误澳，有不對的地方，請校長首先把我當成一個學生秦躯，其次把我當成一個家長忆谓，最后把我當一個晚輩老師，給予批評教育踱承。我剛才講的沒有一句假話倡缠，全是真話。
