賴納的“獨(dú)裁政治”課堂在學(xué)生的無(wú)感下走向“浪潮”這一瘋狂的集體进宝，最后并走向崩潰。
對(duì)一個(gè)集體從無(wú)知到認(rèn)同蝗茁，是個(gè)體對(duì)群體態(tài)度的轉(zhuǎn)變醋虏。其中可能會(huì)經(jīng)歷服從、同化和內(nèi)化哮翘。行為對(duì)精神的強(qiáng)化又有著相關(guān)作用颈嚼。
影片中大部分學(xué)生的內(nèi)心中其實(shí)是為了學(xué)分、為了畢業(yè)而參加賴納的課堂的饭寺，真正感興趣的并不多阻课。但是，有著賺學(xué)分的目的艰匙，他們大部分選擇了服從限煞，服從老師的課程安排極其指定動(dòng)作，如:要站著回答旬薯，要稱老師為先生晰骑。但是，有經(jīng)過(guò)一些集體活動(dòng)绊序，如:集體踏步硕舆、集體著裝、集體宣傳“浪潮”骤公，這些行為讓他們逐漸與“獨(dú)裁政治”下的價(jià)值觀同化抚官，即順從領(lǐng)導(dǎo)者、重視集體精神等阶捆。隨著“浪潮”成員的壯大凌节，惹了事有人護(hù)著钦听、團(tuán)體間的互助、集體的優(yōu)越感讓影片中的同學(xué)們將類似于“納粹主義”內(nèi)化于心倍奢，以至于最后老師叫同學(xué)們把“叛徒”拉到演講臺(tái)示眾時(shí)大家?jiàn)^力歡呼朴上，對(duì)老師的崇拜及言聽(tīng)計(jì)從。
對(duì)集體的認(rèn)同也是一種社會(huì)認(rèn)同卒煞，狹義的社會(huì)認(rèn)同表現(xiàn)為三個(gè)方面痪宰，即價(jià)值認(rèn)同、工作或職業(yè)認(rèn)同和角色認(rèn)同畔裕。成員們對(duì)“浪潮”的認(rèn)同也表現(xiàn)在相應(yīng)的幾方面衣撬。
在有關(guān)價(jià)值認(rèn)同的研究中，我們可以知道扮饶，人們會(huì)比較兩個(gè)團(tuán)體的優(yōu)劣具练，覺(jué)得自己所屬的團(tuán)體比另一團(tuán)體優(yōu)勝，并在分配利益時(shí)偏袒自己所屬團(tuán)體的成員甜无，懲罰其它團(tuán)體的成員扛点。影片中同學(xué)們?cè)谡迟N或噴成“浪潮”的logo時(shí)，有意將其它團(tuán)體的標(biāo)志覆蓋以彰顯自己所屬的群體岂丘；參加水球比賽時(shí)不允許非“浪潮”成員進(jìn)入占键，使之觀眾席上有很大一部分是“自己人”，讓他們?cè)跉鈩?shì)上更勝人一籌元潘。這是對(duì)集體的維護(hù)，也是對(duì)集體價(jià)值的維護(hù)君仆。
一個(gè)人如果贊同社會(huì)對(duì)某個(gè)角色的行為標(biāo)準(zhǔn)翩概，并按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行為行事就是角色認(rèn)同》翟郏“浪潮”這個(gè)集體钥庇，是納賴?yán)蠋煹囊粓?chǎng)“納粹主義”實(shí)驗(yàn)，其對(duì)集體成員角色的要求有服從咖摹、團(tuán)結(jié)等评姨，各成員在中期也是對(duì)此觀念報(bào)以認(rèn)同的態(tài)度。他們會(huì)很樂(lè)意叫老師為先生萤晴、很樂(lè)意在上課前用固定手勢(shì)互相問(wèn)候吐句，在最后納賴讀出一部分成員對(duì)該集體的想法時(shí)，有許多人表示感謝和認(rèn)同這個(gè)集體店读，表示在這個(gè)集體中找到了自我嗦枢。在這個(gè)集體中，他們滿意著自己的角色屯断，滿意著在這個(gè)集體中的生活文虏。
成員們對(duì)群體的認(rèn)同卻趨向了極端侣诺，出現(xiàn)群體極化⊙趺兀“浪潮”群體成員中原已存在的排外年鸳、集體優(yōu)越感等傾向性得到加強(qiáng)，加強(qiáng)到具有支配性地位的現(xiàn)象丸相。就如先前的一句“只有浪潮的人才能吃甜筒”“只有浪潮的人才能在這玩滑板”搔确，這些部分成員的排外現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)群體的支持已添、支撐后妥箕，得到廣范圍的擴(kuò)張，使得最后不能容忍任何人提出反對(duì)更舞、異議畦幢。
其實(shí)，如果他們能夠以恰當(dāng)?shù)男睦砣ト谌脒@個(gè)集體缆蝉，不過(guò)分偏袒宇葱，不極端化，從中得到的利于成長(zhǎng)的因素還是存在的刊头。他們可以在群體中找到歸屬感黍瞧、自我存在的價(jià)值、幫助扶持原杂、提高社交能力等等印颤。但是，一到失控的局面穿肄，那些所謂的益處也隨之付之一炬年局。所以，在我看來(lái)咸产，一個(gè)集體要想走得長(zhǎng)遠(yuǎn)的話矢否，成員們還是需要看到個(gè)體與整體的辯證關(guān)系，對(duì)整體的行為實(shí)事求是脑溢，敢于糾正錯(cuò)誤僵朗，盡量保持客觀。
